父母和孩子谈心时要注意些什么？怎样才能让谈心更有效呢？1.融洽关系，制造谈话的气氛；2.放平自己的心态；3.利用典型，善抓谈话的机会；4.有的放矢，主题明确；5.选择方法，增强谈话的效果；6.语言精炼，把握谈话的时间。.

各位家长好，汗青写作2013寒假班有王牌作文、精品阅读、文言文专题班等课程，详询：58744065 敬请关注新浪微博@汗青写作 http://www.hqxz.net/course.asp.

1。写日记可以提高文学素养，完善文学功底，帮助写一手好文章。 2。写日记能让我们知道过去的某年某月某日我们在干什么，让我们记住时光流水，珍惜我们的美好时光。 3。写日记教会我们发现生活，感悟生活，学会感嗯。 4。写日记能帮助我们珍藏回忆，即使我们忘了也不要紧，因为当我们翻开日记的时候，往日就会重现。 5。写日记能让人思考生活，思考人生，学会用有理性的思想，感性的任职，树立正确的人生观和世界观。 6。写日记能让人抒发心理的感受有利于心理的健康。 日记，日有所记，记有所得，得有所悟，悟有所思，每日如此，善莫大焉！.

1.拒绝谎言，让孩子明白犯错后寻找谎言来掩饰是一种不好的行为；2.惩罚要适当，教育也需要一个较长过程，不能性急，帮助孩子逐步明白道理；3.鼓励宝宝勇于承担责任，使孩子摆脱自我中心，知道并不总能为所欲为；4.让孩子自己提出补救的办法，促使孩子进行更多的思考。.

“汗青写作”寒假班1月26日就要开课啦！.

初三作文的老师是在职的吗？.

家长，您好！我们的老师都是在职的教师。.

同样是孩子和父母谈自愿，当孩子说到将来的志愿是当小丑，其中有些家长斥之为：“胸无大志，孺子不可教也”。有些家长则会说：“愿你把欢笑带给全世界。”.

请短我三年级寒假写作班的纲要和费用，谢谢！请问和春季班的区别在哪？.

中国的孩子大多是独生子女，在父母眼里，就是“小公主”和“小皇帝”，这样子的孩子无须更多的赏识，因为他完全有一种优越感，觉得大家都会让着他，想怎么做，父母就会同意他。如果过度的溺爱孩子，缺乏原则的赏赏识孩子，最终导致无法管住孩子。在孩子眼里，父母没有威信感，最终会让孩子任性下去。.

请问三年级中级作文寒假班的费用是多少？.

“汗青写作”寒假班明天就要开课啦！请同学们不要忘记开课时间.

乔布斯年轻时每天凌晨四点起床,九点半前把一天工作做完. 他说自由从何而来从自信来,而自信则是从自律来! 先学会克制自己,用严格的日程表控制生活,才能在这种自律中不断磨练出自信。自信是对事情的控制能力,如果你连最基本的时间都做控制不了,还谈什么自信？.

做一名好妈妈：1.学会倾听孩子的心声，用多听代替唠叨。尤其要听孩子语言、行为表现心声，在孩子成长的特殊阶段，如入园、入小学、小升初、初升高遇到挫折时，及时给予鼓励。2.常常进行自我反思。发现孩子出现问题时，与其责骂孩子，不如先从自己身上找原因，看是否有哪些需要改进。.

汗青写作 初中提高班 周子祺
   “儿子，我们以后不学琴了！”妈妈的话音刚落，我的鼻子突然一阵酸楚，眼泪忍不住就要往下掉。我站了起来，跑到了钢琴前面，几滴眼泪忍不住落在了琴盖上，这份真情，我怎能忍得住。
    五年啊！陪伴了我五年的钢琴，最终随着作业量变大，学习压力增强要和我再见了。我抚摸着琴盖，陷入了对学琴往事的美好回忆之中。
    五年前的我才七岁，那时我刚刚开始接触音乐，在我的第一节音乐课上，我看到了一架身着“燕尾服”的钢琴。音乐老师坐上去，打开琴盖，熟练地弹了起来。只见她的手在黑白相间的琴键上轻灵如燕地飞舞着，美妙的音符便从她的手下流淌了出来。一曲终了，我还如痴如醉。她又弹了首音阶，那声音好听得宛如泉水叮咚。我立刻就被这美妙的琴声所吸引，从此便开始了我的琴童生涯。
    刚开始几天，我兴致极高，每次都认真地完成老师的任务。可随着难度增加，我原本那双灵巧的手也不怎么听话了，不是弹错音，就是右手和左手打架，我甚至都有了放弃的念头。可每当这时，我又想：放弃了，前面吃的这么多苦不就白搭了吗？我一次次地想着，坚持着。每到考级，妈妈就特别关切，甚至不惜请假来陪我考试练习。为了这一种坚持，我只能全力以赴。即使弹错一个音，我也要反复练习很久。记得第一次考级前，我双唇微微发抖，脸色苍白，手脚冰凉。考完出来，我总算长长舒了口气。
    每当我快乐时我与钢琴分享，每当我烦恼时我向钢琴倾诉。就这样，钢琴陪我走过了五年的春秋。曾经的岁月一去，不知何时才能回来。我想到这儿，内心的情感忍不住地涌动。我坐下来，打开琴盖，与钢琴暂时道别，一曲《月光下的奏鸣曲》柔和地响了起来。为了我成长的岁月，用心弹上一曲。.

初高二年级的学生期末成绩则呈现两级分化，很多家长会疑惑“初一学习成绩中等，怎么到了初二成绩这么差呢？”殊不知，孩子初一的知识存在漏洞，影响了初二的学习。所以这个寒假他需要把上一年级有漏洞，不扎实的知识补回来，又要把现阶段的学习内容掌握到位。.

一年轻人，觉得自己怀才不遇，有位老人听了，随即把一粒沙子扔在沙滩上，说：“请把它找回来。”“这怎么可能！”接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就想办法先让自己变成一颗珍珠。.

你好，请问三年级阅读写作班费用是多少？具体上课的时间是什么时候，请短我！.

汗青写作2013春季班3月2日开课，另有＂全国小学生语文能力测评活动＂即将举行，欢迎新老学员踊跃报名，详询58744065.

【浦东汗青写作】2013春季课程已推出！中小学阅读写作
汗青文化----沪上特色作文讲堂

改变您孩子的作文面貌
让您的孩子不再为写作发愁

我们与家长同心   
我们与孩子同行   
我们同赢明天 共创未来.

汗青写作2013春季班3月2日开课，欢迎新老学员踊跃报名，详询58744065.

新一学期来临了，在这之际，新年的钟声也渐渐消逝，从过节的快乐中走出，投入紧张的学习。在这段过度期中，定制一个计划，也是对以后学习的一个目标。.

汗青写作  小学低年级班  何雨欣
我家养了一只可爱的兔子。
小兔的肚子非常光滑，摸上去的时候毛茸茸的可舒服啦！它有一双又细又长的耳朵。只要四周一有动静，小兔的耳朵就会竖起来显得又神气又机灵呢！还有它那又大又红的眼睛像红玛瑙一样。它那大大的三瓣嘴中间露出了两个又打又宽的大板牙。它那个短短的尾巴非常惹人喜爱，像一团团毛茸茸毛绒线。它浑身的毛非常软。
吃午饭的时间到了，兔子高高兴兴地跳到了它自己的饭盆前，张开了它的三瓣嘴，用它的大板牙大口大口地咀嚼着我给它吃的胡萝卜，没过多久，它就把一盆胡萝卜都吃完了。
我家的兔子真可爱呀！.

很多事不是因为看到了希望才去努力,而是努力了才可能看到希望!.

汗青写作2013春季班3月2日开课，另有＂全国小学生语文能力测评活动＂即将举行，欢迎新老学员踊跃报名，详询58744065.

很多事不是因为看到了希望才去努力,而是努力了才可能看到希望!.

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、写作手法属于艺术表现手法(即:艺术手法和表现手法,也含表达手法(技巧)),常见的有:夸张,对比,比喻,拟人,联想,想象,抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、前后照应、托物言志,借景抒情，铺垫悬念，正面侧面，比喻象征，借古讽今，承上启下，开门见山，烘托渲染，动静相衬等.... 虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。修辞手法就是常见的比喻、对比、比拟、对偶、借代、夸张、互文、双关、反问、设问、反复、反语、引用等。.

1.找时间读书：每天总空出一小段时间来读书，哪怕就读那么几页，坚持下来就是一本了。
2.随身携带一本书：如果你不想把等车的时间拿来睡觉，那为什么不读读书呢？
3.列一份读书清单：列一份清单关于你想读的书，看完了就从清单中清除，有新的加入。弥缝推荐你使用豆瓣，你可以列出自己想读的，正在读的，还有读完了的，最重要的是豆瓣还可以根据你的读书习惯推荐一些书给你。
4.找个地方读书：离开任何能引诱你的事情（电脑、电视、音乐……），在没有打扰的情况下读书。没有条件时，就创造条件。
5.做读书笔记：读书笔记会促使你思考。
6.去图书馆借书：“书非借不能读也”，想必大家也有所体会。
7.把读书当作享受：沏一壶好茶，坐在舒服的椅子上读书未尝不是一种舒服的享受。
8.分享你读过的书：你有什么感想，有什么赞扬或者批评。分享给大家，和大家相互交流。.

1、《春思》【唐】李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日， 是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？ 2、《春望》【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 3、《春宿左省》【唐】杜甫 花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。星临万户动，月傍九霄多。 不寝听金钥，因风想玉珂。明朝有封事，数问夜如何？ 4、《春夜喜雨》【唐】杜甫 好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 夜径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。 5、《相思》【唐】王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 6、《春晓》【唐】孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 7、《春思》【唐】皇甫冉 莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。家住层城临汉苑，心随明月到胡天。 机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。为问元戎窦车骑，何时返旆勒燕然。 8、《赋得古原草送别》【唐】白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。 9、《春词》【唐】刘禹锡 新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。行到中庭数花朵，蜻蜓飞上玉搔头。 10、《咏柳》【唐】贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 11、《惠崇春江晚景》【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 12、《泊船瓜洲》【宋】王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又到江南岸，明月何时照我还？ 13、《早春呈水部张十八员外》【唐】韩愈 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 14、《玉楼春》【宋】宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 15、《江南春绝句 》【唐】杜牧 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 16、《早春南征寄洛中诸友》【宋】欧阳修 楚色穷千里，行人何苦赊。芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。 春入河边草，花开水上槎。东风一樽酒，新岁独思家。 17、《玉楼春》【宋】辛弃疾 风前欲劝春光住，春在城南芳草路。未随流落水边花，且作飘零泥上絮。 镜中已觉星星误，人不负春春自负。梦回人远许多愁，只在梨花风雨处。 18、《春日》【宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 19、《钱塘湖春行》【唐】白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 20、《绝句》【宋】僧志南 古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。.

“汗青”的特色作文教学颠覆写作的传统观念，极大地提高学生写作的兴趣，30分钟当堂作文法锻炼学生限时写作的能力，教师逐篇批改、精心点评。考场实战模拟，梳理归纳升学考试知识点，搭建全新阅读框架，结合应试技巧，训练阅读思维，传授解题思路与方法。.

杜甫《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”春天是万物萌芽生长的时节，也是十分需要雨水滋润的时节。但春雨贵如油，春天下雨，岂不是“好雨”？！一个“好”字，把作者的见春飘然而下的喜悦心情表现得颇为充分。三、四句言春雨伴随着微风夜来，悄无声息地滋润万物，写春雨的作用，笔墨细腻。末两句写清晨看锦城成都的花在春雨的滋润下，红润一片，花因饱含雨水而重、而浓，写的情深意切。全诗通篇无一“喜”字，但喜悦之情却溢于言表。.

“汗青写作”开课啦！.

2013年全国小学生语文学习能力测评






中国教育学会小学语文教学专业委员会，并同时受全国小学生语文能力竞赛组织委员会的委托，【语文学习报】上海工作站，将在上海地区承办2013年全国小学生语文能力测评。

一、测评对象：
小学1—6年级学生，按学段分为一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组，共计六个组别进行。学生可根据实际年级参与。

二、测评日期：
初评:2013年4月14日（周日）上午9:00—10：30。
终评:2013年5月12日（周日）上午9:00—10：30。

三、测评费用：初评费 25元/人          参加初评晋级终评后，终评费 25元/人

四、测评内容：
本次测评命题将加强语文学科基础知识、基础技能的考查力度，全面考查学生语文综合运用能和智力水平。
初评（笔试）赛题分为六个部分：听力、语言能力、现代文阅读、文言文阅读、写作和智力题。
终评（笔试）赛题分为六个部分：听力、语言能力、现代文阅读、文言文阅读、写作和智力题。

报名地址：汗青写作
成山路220号城建大厦B座17楼
报名日期：2013年2月18日至 2013年3月11日。上午9:00—下午17:00
咨询电话：58744065
15601655639 （蔡老师）
13817033856（孙老师）
汗青写作网址：www.hqxz.net

新浪微博：汗青写作
交通路线：576,978,77,627,815,610,976,955,980,981,787,638,782,973,83，
周南线，万周线，沪塘线，上南路德州路下即到。


全国小学生语文能力测评组委会
上海赛区浦东第三考点
汗青写作

2013年2月18日.

汗青“启蒙作文班” 针对小学一年级学生,通过训练说话技巧,练习写字,培养语言表达,写作启蒙引导。旨在教学过程中，注重结合孩子自身兴趣和思维的发展，充分遵循“观察-理解-表达-写作”的教学规律，利用图画教具，辅助媒体教学，循序渐进地指导孩子：
1.学会写完整的话；
2.学会从画面的表面现象逐步联想到事物内在的联系
（如从人物外貌、动作、表情想到内心世界等）；
3.学会按一定顺序独立思考，用自己的话表述画面内外的内容，
  使思维和写作的能力得到同步的协调发展。
课程特色：口头表达+语言思维+入门写作
自编教材，配套练习，培养孩子不仅口齿伶俐、敢于表达，更要思维活跃、表达清晰而且比较完整。小班化教学，老师会关注到每一个学生，逐个检查纠正。
师资介绍：
选聘十年以上教学经验并有艺术语言特长的重点小学语文教师授课。
招生对象：小学一年级学生 （8～16人满额为止）
上课时间： 3月16日开班，每周六下午13：45~15：15
上课地点：成山路220号城建大厦B座17楼（上南路成山路口）
咨询电话：58744065  15601655639（蔡老师）  13817033856(孙老师)
网址关注：www.hqxz.net         新浪微博：汗青写作.

一、提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家 叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。
二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解： 一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。学习掌握大量字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。运用“十引说”的方法，把字词学习与说话训练相结合。“十引说”是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不同句型、句式，表达不同的思想、感情、态度、目的。 （三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的内容，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只不过是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。 （四）、篇章训练。篇是由段组成的。通过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，通过记叙、描写、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。   （五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会“从内容入手”写作文。通过各种作文教学活动，如“确定中心讨论会”、“选材讨论会”、“作文会诊会”、“小诸葛审题会”、“妙用词语比赛会”，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；通过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，“处处留心皆学问，人情练达即文章”。通过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培养良好的文风。.

1、第一人称叙事法
【特点】
由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2、第三人称叙事法
【特点】
用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。
3、顺叙法
【特点】
顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
4、倒叙法
【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
5、插叙法
【特点】
插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
6、补叙法
【特点】
补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。
7、分叙法
【特点】
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。
8、详叙法
【特点】
详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。.

读书笔记指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。 在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能迷信记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。俗话说：“最淡的墨水，也胜过最强的记忆。”所以，俄国文学家托尔斯泰要求自己：身边永远带着铅笔和笔记本，读书和谈话的时候碰到一切美妙的地方和话语都把它记下来。.

一．养成二次阅读习惯，培养逻辑推理能力　　很多书上要求学生学会分析文章的结构，其实就是要求学生提高逻辑推理能力。在平时练习中，学生做完阅读，唯一可做就是对答案，事实上，纠正答案后对文章的再次阅读往往至关重要。第一遍读文章时，我们应当模拟考试的紧张气氛，尽量高质快速。但，对完答案后，我们有充足的时间再次阅读文章。第二次阅读文章我们的目的不在是获取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意图。我们必须带着思考再次阅读文章，问问自己以下问题：　　如果自己写同样题目或题材的文章，会采取何种文章布局？如我们自己设想的布局与作者不同，那么具体不同之处在何处？这篇文章与以前读过的同体裁文章相比，有何特点？　　也许有人会说，这样的训练不就成了精读课了吗？如果时间允许，二次阅读成了精读，又有何不可？讲求速度的范读是应试而用，要想真正培养逻辑推理能力，提高阅读水平，还非精读不可。文章的是永远读不完的，如果想着去读200篇各种模拟阅读题，倒不如踏踏实实读50篇历年真题。另外，地道的文章分析多了，对自己写文章布局谋篇也不无好处。　　
二．自己学写长句，克服长难句障碍　　几乎每一篇阅读，总有一两句长难句。有许多同学这样分析那样分析，可就分析不出什么名堂。听力好的同学不一定发音好，可发音好的同学一定听力好。同样，能写出长难句的人当然不会怕什么长难句。　　同学们应当做的是找一本好的语法书，认认真真学习句子结构那部分。英语的句子主干往往并不复杂，只是其粘着修饰成分过多。我们一开始应当学会如何写出简单的基本句型，然后再通过附加各种从句、插入语、非谓语形式，来逐步扩充句子结构。　　分析长难句与扩充句子正好是反其道而行之，我们必须一步步“砍”去插入语、各种从句、非谓语形式，来获得句子主干。所以只要“欲简之必先扩之”，我们与其寻求各种长难句分析法，不如先学会自己写长句。　　
三．文章归类阅读，考前复习有奇效　　阅读文章成千上万，如何从有限中把握规律才是关键。阅读文章总是按照每套试题四篇文章分布，于是众多学子也就按部就班。可是如果我们把自己读过的所有文章按照主题分类，比如分为校园类、医学类、家庭类、环境类等等，到了考前，再按类别复习这些文章，我们不仅能系统掌握某一类别文章常用的词汇，也能把握该类文章的结构特点和出题规律。　　最好的方法是，我们一开始就制定分类标准，每做完一篇文章就在其标题后或首句前注明文章的类别，这样到了考前，归纳起来就容易多了。　　以上是就如何提高阅读能力的一些浅见陋识，权当诸君笑资谈助。惟信：考试多变化，惟能者胜出!.

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人生山一程水一程，总会有高潮和低谷，掬一捧光阴，握一份懂得，穿越一场又一场的生命迷雾。不是没有忧伤，是我们学会了坚强，不是没有挫折，是我们学会了面对，每一场经历都是生活的积累，每一次坎坷都是生命的历练。.

“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话 就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、积极参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这 样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。.

立意，就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢？
（一）立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面 不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（四）立意要深刻
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。.

爷爷的爱
汗青写作 初中基础班 姜海天
    爱是一个无声的字眼，在繁华的生活中默默开花，总是需要一双细腻的眼发现——题记
我是在雪天出生的，所以对于雪，我有着特殊的感情，总感觉纷纷扬扬的雪就像亲人的爱，尤其是小雪的日子，爱就会在雪中蔓延。
    有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，他愿把自己的一生无私奉献给你；有一个人，无论你走到哪里，都舍不下对你的牵挂，他愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，他让你肆意地索取和想用，去不要你任何的回报．．．．．．
记忆定格在小学的时候，小学的时候总是爷爷来接我的。有一天放学天降大雪，爷爷迟迟没来接我。我在雪里焦急地等着爷爷，雪越下越大，还好我穿的衣服比较厚实，冻不着。我一次次看表，五分钟，十分钟，二十分钟，半小时．．．．．．最终，爷爷苍老的身影出现在我的视野里。焦急的等待的我如逆水之人抓住了一根救命的稻草。走上前去，刚想埋怨爷爷来得太晚，却突然看见爷爷湿透的衣服，苍老的皱纹上流淌的雪水以及慈祥的眼神，一下子把我心中的埋怨化开了。爷爷向我说明来晚的原因，并关切地嘘寒问暖，看着爷爷那冻得通红的布满皱纹的手和耳朵。我的眼睛里好像又晶莹的东西在滚动。
    爷爷的耳朵和手一直有冻疮，一到冬来就会发作，一遇冷风就会冻得通红，让人看着都心酸。我突然感到对不起爷爷。他这么大年纪了还要每天下午来接我，特别是在冬天，每天都冻得通红，但爷爷却任劳任怨，毫无怨言。
    人们都说我们这一代是在蜜罐里长大的，生在福中不知福。我的父母整天忙于工作，没空管我，我是在爷爷和奶奶的爱里长大的，所以对他们的爱，我有着特殊的感情。
    望着纷纷扬扬的大雪，冬天的我却感到异常的温暖。爷爷的爱，无言而沉重，淡淡地如一杯不加蜜的清茶；但却如一缕迟来的冬日暖阳般温暖。.

汗青“启蒙作文班” 针对小学一年级学生,通过训练说话技巧,练习写字,培养语言表达,写作启蒙引导。旨在教学过程中，注重结合孩子自身兴趣和思维的发展，充分遵循“观察-理解-表达-写作”的教学规律，利用图画教具，辅助媒体教学，循序渐进地指导孩子：
1.学会写完整的话；
2.学会从画面的表面现象逐步联想到事物内在的联系
（如从人物外貌、动作、表情想到内心世界等）；
3.学会按一定顺序独立思考，用自己的话表述画面内外的内容，
  使思维和写作的能力得到同步的协调发展。
课程特色：口头表达+语言思维+入门写作
自编教材，配套练习，培养孩子不仅口齿伶俐、敢于表达，更要思维活跃、表达清晰而且比较完整。小班化教学，老师会关注到每一个学生，逐个检查纠正。
师资介绍：
选聘十年以上教学经验并有艺术语言特长的重点小学语文教师授课。
招生对象：小学一年级学生 （8～16人满额为止）
上课时间： 3月16日开班，每周六下午13：45~15：15
上课地点：成山路220号城建大厦B座17楼（上南路成山路口）
咨询电话：58744065  15601655639（蔡老师）  13817033856(孙老师)
网址关注：www.hqxz.net         新浪微博：汗青写作.

人生在勤，不索何获－－张衡#业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 －－韩愈#天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔#聪明出于勤奋，天才在于积累 －－华罗庚#好学而不勤问非真好学者。#书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。#勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠 －－达·芬奇（意大利）#形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若#人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废 －茅以升#你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫#灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾#贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。#.

不少中学生作文时都没有写提纲的习惯，有的是不懂得写提纲的意义，作文大全之作文素材大全:怎么写作文提纲。

老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

列作文提纲，就是制定作文计划。它是构思、布置篇章的具体的外在表现形式。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。

有些同学怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲,这是保证作文成功的一项重要举措。.

汗青写作　初中提高班　高天润
    今年感动中国十大人物中，最令我感动的就是那比我还小两岁的女孩——何玥。
她匆匆忙忙地来到世上，又匆匆忙忙地离开这里。当生命快进，以超过五倍的速度疯狂冲向终点时，连上帝也沉默不语，她却仍然微笑面对，用自己流逝的生命拯救了好几个需要救助的生命。
    她就这样随风而去了，去的干净，去的磊落，去的豁达。
    而她的灵魂并未同身体远去，而是献出了自我，救赎了他人。
    她是一朵盛开了半世的青涩玫瑰，世人无缘得见她怒放的美丽，却能感到她的清香。她尽管是昙花一现，却给予了其他玫瑰绽放的机会，是的，那落入青泥仍有余香的花瓣不正是最好的证明吗？
    她凋零了，是为了给他人更好盛开的机会，她的精神，也会在这样的传递中得以延续．．．．．．.

《清明》（唐）杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。《途中寒食》（唐）宋之问马上逢寒食，途中属暮春。可怜江浦望，不见洛桥人。北极怀明主，南溟作逐臣。故园肠断处，日夜柳条新。《寒食》（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。《闾门即事》（唐）张继耕夫召募爱楼船，春草青青万项田；试上吴门窥郡郭，清明几处有新烟。《清明》（宋）王禹俏无花无酒过清明，兴味萧然似野僧。昨日邻家乞新火，晓窗分与读书灯。《苏堤清明即事》（宋）吴惟信梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流莺。《寒食上冢》（宋）杨万里迳直夫何细！桥危可免扶？远山枫外淡，破屋麦边孤。宿草春风又，新阡去岁无。梨花自寒食，进节只愁余。《郊行即事》（宋）程颢芳草绿野恣行事，春入遥山碧四周；兴逐乱红穿柳巷，固因流水坐苔矶；莫辞盏酒十分劝，只恐风花一片红；况是清明好天气，不妨游衍莫忘归。《送陈秀才还沙上省墓》（明）高启满衣血泪与尘埃，乱后还乡亦可哀。风雨梨花寒食过，几家坟上子孙来？《清江引 清明日出游》（明）王磐问西楼禁烟何处好？绿野晴天道。马穿杨柳嘶，人倚秋千笑，探莺花总教春醉倒。.

人生最大的修养是包容。它既不是懦弱也不是忍让，而是察人之难，补人之短，扬人之长，谅人之过，而不会嫉人之才，鄙人之能，讽人之缺，责人之误。包容是肯定自己也承认他人，是一种善待生活，善待别人的境界。在包容的背后，蕴含的是爱心和坚强，是挺直的脊梁，是博大的胸怀。.

让学生直面学习中的困难，打破快乐轻松学习的神话，这是每一个明智的师长要做的事情。在这一过程中，学生收获的，将不仅是知识，更有毅力、恒心，克服困难的勇气等重要的非智力因素。.