在水老师的文中，两个所谓的“差生”，实际上都是有潜力，而没有得到合适教育的男孩子。

对于男孩，尤其是处于青春期的男孩，实际充满精力，爱冒险，好奇并喜欢标新立异。男孩越有潜力，越如此。如果他们的个性能得到尊重，发展能得到恰当的指导，他们所爆发出的能量是惊人的。

因为荷尔蒙，在中国，男生特别是好学生，是经常处于性压抑的状态。性这种东西，它既能使孩子耽于享乐，疏于学习；也可能是成为孩子突飞猛进的强大动力，它能使一切困难和阻碍不值一提，因为所有的一切都只为博得心爱女生的肯定和芳心。

而这也是很多中国的父母所忽视的。有机会我可以提提几个好生的成长，看看这个因素是多么重要。

我想再强调：想清楚教育的本身目的和孩子的需要，它能让我们更好地促进孩子的成长。而简单而粗暴的方式，虽出自我们善良的出发点，却容易造成生活的悲剧，让两代人都有深深的遗憾。

水老师所说的两个差生何尝不是如此呢？只是他们还是幸运儿，结局还不错。但以他们的潜力，人生仅仅只是这样的高度？而如果资质稍差，人生会往何处去？

[ 本帖最后由 danversky 于 2010-2-3 16:47 编辑 ].

赞同你的一些观点。这个段落摘自我以前写的一篇文章，算是给你的观点添个脚注：

我依然记得第一个来我办公室谈心的男同学，他脸憋得通红，先是跟我承认自己以前没好好学，然后请求我期末的时候能抬点儿手，因为如果他的这门功课如果通过不了，他就拿不到学位了。我没有回答他的请求，而是请他坐下来谈谈他以前的学业情况。我拿了块肉脯请他吃。他再三推辞之后吃了，然后他的紧张情绪就稳定多了。呵呵，我一向认为吃是有助于稳定情绪、缓和气氛的，对于成年人也不例外。因此，尽管我本人不吃零食，我的抽屉里总备有一点零食给找我谈心的学生们吃。他情绪稳定后就跟我痛悔他一二年级基础没打牢，很多基础课没能及格，按学校的规定，他再有一门课不及格就拿不到学位了。我问他当初都在干什么没好好学。他说上了大学就放松了，打游戏，没想到大学的学习竟然这么紧。他还很害羞地跟我提及他一次失败的恋爱经历。我跟他说恋爱是正确的，大学里应当恋爱。即使是失败的，也是正确的，谈不上浪费时间。但是要从失败的恋爱经历来反省一下自己作为一个男子汉还缺乏哪些素质和条件。至于打游戏，是因为中学生对好的大学学习的误解太深，希望你不要重犯这样的错误，那就是大学生对社会现实的误解太深。谈了一段时间之后，我找了个空档做随意状问他以前是哪个学校毕业的。这个问题是我处心积虑设计的，因为我知道这些孩子们绝大多数来自于非常有名的中学，有着优秀的中学阶段的履历。他告诉我了，并跟我谈了一点他中学时的状况，看出他有点自豪。我微笑着以鼓励的态度倾听，倾听一个饱受失败挫折的人回忆自己曾经的成功是最好的疗伤方式。最后，我告诉他我这门课要求的学习素质他在中学就具备了，不要害怕。至于以前的基础差，我可以指导他复习。然后我告诉他要想以后有成功的恋爱，先要凭自己的能力通过这门课程。因为敢作敢当以及不怕失败、充满勇气是一个男子汉应有的品质，这样才对优秀的女孩子有吸引力。.

很简单，跟她一起看，一起讨论。

这个过程只是了解孩子的读物和兴趣点，同时避免孩子受到过多的幼稚内容的侵扰。

了解了她的兴趣点之后，选择相近主题的经典读物，逐步引导她看这些东西。

有的孩子，习惯了看画书，不喜欢看字书，这是很正常的。因为画书直接、简单、生动，而读字书就需要一点耐心。这个问题是童年时没有很好地安排读物有关。在孩子童年时，当他们对于画书表现出强烈的阅读兴趣的时候，同时也能听妈妈读比较长的故事的时候，应当调整环境，多提供一些有趣的字书，耐心读给他们听。

画书和字书，都有其价值。让孩子多方摄取养料，同时培养细致入微的观画能力以及深刻的文字阅读能力。

我的孩子，就处于这个阶段。我选择了若干字书给读给她听，有的失败，有的成功。从开始摸索着给她引导读字书到今天，已经将近一年。一开始就是选用字数较多的画书，作为转折期读物。再后来，选择插图本读物。现在，她能静心听英诺森提插图本的《木偶奇遇记》。这是一个比较长的故事，随着字数的增多，孩子的记忆力以及前后联想能力都需要进一步提高才能理解。书是阶梯，一步一步提升孩子的理解能力。

相信明年这个时候，她大概可以听《骑鹅旅行记》了吧。这样她就具有了同时阅读字书和画书的能力。在她长大之后，如果喜欢看画书，我会提供一些经典画书，此外，引导她不可偏废字书的阅读。

文字阅读能力的培养，是一种思维培养的过程，短则一年，长则两三年。但是每个家长都应当在孩子童年期培养孩子全面的阅读能力。.

我依然记得第一个来我办公室谈心的男同学，他脸憋得通红，先是跟我承认自己以前没好好学，然后请求我期末的时候能抬点儿手，因为如果他的这门功课如果通过不了，他就拿不到学位了。我没有回答他的请求，而是请他坐下来谈谈他以前的学业情况。（接纳）
我拿了块肉脯请他吃。他再三推辞之后吃了，然后他的紧张情绪就稳定多了。呵呵，我一向认为吃是有助于稳定情绪、缓和气氛的，对于成年人也不例外。因此，尽管我本人不吃零食，我的抽屉里总备有一点零食给找我谈心的学生们吃。（抚慰）
他情绪稳定后就跟我痛悔他一二年级基础没打牢，很多基础课没能及格，按学校的规定，他再有一门课不及格就拿不到学位了。我问他当初都在干什么没好好学。（倾听）
他说上了大学就放松了，打游戏，没想到大学的学习竟然这么紧。他还很害羞地跟我提及他一次失败的恋爱经历。我跟他说恋爱是正确的，大学里应当恋爱。即使是失败的，也是正确的，谈不上浪费时间。但是要从失败的恋爱经历来反省一下自己作为一个男子汉还缺乏哪些素质和条件。至于打游戏，是因为中学生对好的大学学习的误解太深，希望你不要重犯这样的错误，那就是大学生对社会现实的误解太深。（理解）
谈了一段时间之后，我找了个空档做随意状问他以前是哪个学校毕业的。这个问题是我处心积虑设计的，因为我知道这些孩子们绝大多数来自于非常有名的中学，有着优秀的中学阶段的履历。他告诉我了，并跟我谈了一点他中学时的状况，看出他有点自豪。我微笑着以鼓励的态度倾听，倾听一个饱受失败挫折的人回忆自己曾经的成功是最好的疗伤方式。（肯定）
最后，我告诉他我这门课要求的学习素质他在中学就具备了，不要害怕。（分析）
至于以前的基础差，我可以指导他复习。然后我告诉他要想以后有成功的恋爱，先要凭自己的能力通过这门课程。因为敢作敢当以及不怕失败、充满勇气是一个男子汉应有的品质，这样才对优秀的女孩子有吸引力。（鼓励）


水老师，我这括号加得不知对否。有一双好耳朵，一颗有爱有领悟的心，在交流中起到大作用，如此，言语才得以点睛。而我们在家里对着孩子，往往迫于时间，没耐心听，没细心想，却直奔说教，其实收效不一定好啊。.

呵呵，你在做阅读理解啦？我自己这样做的时候，都没有想这么多。我只是本着平静孩子内心的愿望，不自主地这么一步步做下来。

其实成年人之间的交流也是如此。我跟我爱人之间交流很没有耐心，大概他从不发脾气的缘故。他不发脾气，不代表他能接受我的观点。他也是一个很倔强的人。我有时候说不到三句话，就要扯嗓门大叫。叫的结果就是他表面上妥协，内心不变。然后我们固执己见，各干各的。别的事情达不成妥协没关系，教育孩子这件事情如果达不成一致，那可就坏菜了。我爱人对女儿是宠溺得很。我只好耐着性子，就象对我的那些学生一样，好好跟他谈心，慢慢推销我的教育理念。很多次这样的谈心，我们才能在教育上保持大部分一致。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-2-4 13:34 编辑 ].

原来后续一样精彩，继续学习。。。.

在引导孩子的时候，希望父母们能注意一点，那就是在劝诫孩子不要做这个、不要做哪个的同时，能够提供正确的、有趣的东西让孩子去做。这种书不能读，那么有没有其他有趣的书可读呢？这种朋友不要交，那么有没有其他的有趣的、善意的朋友可交呢？这种恋爱不能谈，那么哪些是值得人奋力追求的恋爱呢？这种话不能说，那么哪种话是更适合这个场合说呢？

孩子的大脑，如同一个有负压的容器。没有正确的并且有趣的东西让它吸收，其他杂七杂八的东西自然会进来。革命导师曾经说过：思想的阵地，我们不去占领，资产阶级敌人就会去占领。当你感到孩子的心灵被误导了，劝诫的同时，要以合乎他们年龄的方式给予正确的并有趣的东西，把那些误导的东西赶跑。没有正确且有趣的东西，孩子最终还是会喜欢那些肤浅的、容易误导人的东西。

我们没有能力决定自己人生开始的品位，但是我们有能力决定孩子人生的品位。作为父母，可以平凡，但是不可无趣。发掘自己生活中正确且有趣的东西，来引领孩子。有趣味的生活，本身就是教材。孩子拥有生活充满高尚趣味的父母、善于在生活中发掘高尚趣味的父母，一般是不会流于低俗的。.

每代人做父母，对孩子的教育方式都带有时代深深的烙印；我母亲尤其如此，由于资本家的出身没有进大学的机会，18岁去边疆支边，几十年后，带着一身的病痛回到上海。。。但是她很知足，原因是她至少还没象她的老同事一样，在花甲之年还在用自己微薄的退休金为儿子还房贷；
说了一堆废话，再回到教育，当年，她是坚定的；现在，她认为自己是对的；而我现在也为人父母，教育方式肯定是不同了，但是。。。充满了困惑。.

呵呵，值得精读，好好悟。若心态良好，博爱天成，才能容人影响人，涓涓之间，孩子们滋润身心，多好~~你做到了。
我明白这些道理，却常做不好。苛待孩子，往往有自己负面情绪投射。看似孩子需教育，其实我需先修炼。
说到与爱人沟通，我也遇到类似问题。我慢他急。他做事坚韧认真，女儿似乎跟我更象：不拘小节慢吞吞，我也不想这样的，遗传吧，呵呵。这令他十分郁闷。我看重健康快乐有个性。他认为必须基础扎实、肯用功。他通过一步一步努力站稳脚跟的，胜在实证。我则很发散……确没他能干稳实。从气势和证据，他胜一筹。但我的观点应该也不错啊。只好追着他讨论，以求一个教育平衡点。相互说服挺难的。只好努力去理解对方，找找共性，找找第三条道路。分歧大的时候，真棘手啊……能在教育问题上步调总是一致的夫妻，让我太崇拜了！节省多少精力啊。
说到底，价值观人生观不统一，就无法步调一致。哎，又绕回老问题，帮孩子选择之前，我俩还得先修整彼此人生观，以和为贵~~搞半天，自己要做的事比孩子还多，够忙一辈子的，呵呵
与水同水，乐，呵呵.

引用:

原帖由 水之形 于 2010-2-4 15:07 发表
在引导孩子的时候，希望父母们能注意一点，那就是在劝诫孩子不要做这个、不要做哪个的同时，能够提供正确的、有趣的东西让孩子去做。这种书不能读，那么有没有其他有趣的书可读呢？这种朋友不要交，那么有没有其他的 ...

看到革命导师几个字，下意识地去摸左口袋，找红宝书~~

有道理。堵不如疏。.

引用:

原帖由 danversky 于 2010-2-3 16:44 发表
在水老师的文中，两个所谓的“差生”，实际上都是有潜力，而没有得到合适教育的男孩子。

对于男孩，尤其是处于青春期的男孩，实际充满精力，爱冒险，好奇并喜欢标新立异。男孩越有潜力，越如此。如果他们的个性能 ...

体育不失为一个好的疏导途径。既培养团队精神，又给予精力发泄，是培养孩子能力、增加实践体验的好科目。它被工具学业挤占到一边有些可惜。.

"幸好我的婆婆以“养猪”的方式养小孩，幸好我公公敲了几次毛栗子就没空没兴趣再管他，才使得他的智力从容发育。"
楼主对于这种观点有什么高见,我很矛盾,虽然不否认,但作为"认真负责"的家长我似乎做不到呀.

看来还是有和水老师有不少共同的语言。那句领袖的话曾浮现脑海，只是对其人其事甚恶，故不想提及。

但意思我非常赞同。就是孩子的生活总是要有东西填满的，我前面也提及不良如游戏等如何避免的问题。比如我的一个朋友孩子，8、9岁已经能够自己下载游戏玩，父母现在都拿他没办法，再加上喜欢吃洋快餐和薯条，小小年纪身体日见发福，我就对他们说怎么不让孩子去运动呢，但朋友溺爱，无动于衷。

还有男孩喜欢打架，我就对孩子说，你有同学喜欢打架、欺负人是吧，为什么不去练武术，去踢球，去球场战胜对手，那才是好男孩。玩阴招，运动不好，不爱学习，就喜欢捉弄人，打自己同学，甚至女同学，算什么男子汉哦。

那么多好的东西可以玩，比如跳舞、弹琴、看展览、听音乐会、电影、看书、和朋友运动、下棋，如果能让孩子喜欢上几样，孩子的生活都可用幸福形容。.

你母亲当初的做法当然是要肯定的多，你想想，在那个年代，你母亲唯一的希望只能依靠孩子们读书改变命运，回上海，有出息。她的人生已经无法奢望了。所以这是特殊年代的特殊行为。但是这是时代的悲剧，那时在中国有许许多多和你母亲一样命运坎坷的人，没有了希望和出路。

但是这毕竟是不正常的时代，那样的行为是有很多遗憾的。我也给你讲一个真实的故事，我们家有一个非常敬佩的母亲，她是一个国民党的遗孀，3个孩子，后独立带大孩子，很多时候熬不下，就去献血养孩子，但是让孩子们好好读书，3个儿子也很争气，77年后，陆续考上了大学，很多人很谢慕，这是一个幸福的结局吧，你说？ 对的，只是这是上半场，以下的时光呢，婆媳关系不好，经常吵架，婆婆甚至以死相逼。你说这下半场是不是悲剧呢？ 为什么会产生这样的事情，我说不能简单说是不孝顺，我母亲曾经去劝过儿子儿媳，讲起往事，儿子也不禁潸然泪下。 那是至刚则易折，缺乏了通融妥协，而没了生活乐趣。

现在时代已经变了，慢慢回到了正常轨道。孩子有了自己的追求和兴趣，将来也有自己的生活。因此再简单再粗暴，就会再一幕幕地上演上辈人的悲剧。

我认为：激发孩子的兴趣和好奇，耐心地加以引导，才是王道。.

现在的教育制度有很多问题，但这是我们无法改变的东西，不去想它。去做我们能改变的东西，比如如果你认为体育好，马上安排，并和你的孩子一起，享受母子其乐融融的感觉。

有一个好办法，就是在上海加入健身俱乐部，去游泳（不易受伤），去打球（乒乓球、羽毛球、网球......），即使平常上班没有办法，也要周末去安排，你会发觉，孩子也会逐渐减少看电视、玩游戏的时间。因为他们会发现，运动比那些事更好玩。然后你会发现，孩子会更喜欢、更尊重自己的父母。

[ 本帖最后由 danversky 于 2010-2-4 23:14 编辑 ].

两位“差”生最后都有了不坏的结局，是因为他们身上很好的优点。

比如L，宽容、能吃亏。这样的人生活中很稀少，但是物以稀为贵。

比如二宝，我认为他最突出的就是遇事碰人，不胆怯，处事大方得体。这是一种非常稀缺的优秀品质，是要想办法让孩子们能有机会拥有的品质。一般人遇到比自己学识、地位高出很多的人，都会胆怯自卑；但是如果你落落大方，谈吐得体，勇于担当，后者反而会对你刮目相看。

明天我有机会和水老师、大家一起探讨孩子最要培养什么样的品质。.

请教LZ和danversky 两位老师一个比较低级的问题：在让孩子诵读经典时，比如，论语，要先向他们解释古文的意思吗？还是什么都不说，直接让孩子背诵出来？如果他们不感兴趣怎么办？.

别叫我老师，水老师才是真老师。我呢，只是看了水老师的帖子，有了收获，有了共鸣，也想谈谈自己的感受，和大家一起分享，算是为水老师添砖加瓦，摇旗呐喊吧。

对于你的问题，我觉得先不做解释或少量的解释为好，因为孩子的记忆力好，同时象论语的篇幅不大，如果1-2年内能背诵，就蛮好的了，无需着急。好像现在也有班可以上，一个礼拜一堂课，进度挺合理的。

每天安排半个小时，孩子即使不感兴趣，倒也不会厌烦。持之以恒最好。

这个问题还是水老师多发言吧。.

前面许诺过要将古文背诵的帖子转过来，等我整理一下，兑现。

背诵其实是精读的第一个步骤，目的是熟悉典籍的内容和结构。如果通过讨论、写作能够达到熟悉典籍的目的，一样可以。要执着于目的，不必拘泥于形式。.

在我的求学生涯中，一再有人问我语文怎么学的，政治怎么学的，到了大学里，有人问我哲学怎么学的，我就告诉TA，去背几本书，然后阅读高质量的书。结果只要听我说“背书”，要么不屑，认为是“死记硬背”，要么是认为我在搪塞TA。我的一个很好的室友，她已经做到一个外企在亚太区的二把手。她数学很好，但是文科一般。她胜任领导之后老是报怨写稿子、写总结、写计划、即兴演讲烦人。她一开始没听我的，现在有体会了。加之儿子已经读四年级了，突然跟我说她信了我的方法，要我开书单。四年级，还来得及。再过六七年，就来不及了。      
      
        背诵的东西，应当是古文。古文经历过时间的筛选，古文简练，古文的内涵很深远。为什么要背诵完整的文字？因为一篇文章如同一幅画，你不能肢解了来看它。它是一个完整的艺术品，它有贯穿头尾的文气，优美的框架结构，它是一个有机体，它相当于文字化的灵魂。所以必须完整地背诵，不能寻章摘句。背了一百篇古文（散文），不需要老师跟你啰嗦写文章如何布局，如何造句。
      
       古文分散文和韵文。韵文就是诗词歌赋。其他的统称散文。也就是说古典文学中的散文包括了论述文、记叙文和抒情散文。背了韵文，遣词造句会很精确。背了散文，对文章的布局有好处。一篇文章布局好、造句精确，自然不会差。
      
       背诵不是当时背完记住就算完事了。而是一本书背下来之后，从第一篇到最后一篇都会。半年之后复习一遍，再次达到指哪儿背哪儿的程度。再过一年之后，再次复习，再次倒背如流。这样，经历三次反复之后，就会变成自己的东西，会时不时就有古代的大师跟你在心里说话。.

语文背诵范围
      
      
      
           首推《论语》和《道德经》。但凡有人问我要背什么书，我都会推荐这两本书。这两本书是中国文化的双子座。一个现代人，可以讨厌孔子，可以想当然地认为老子就是号召大家小国寡民，一路退回原始社会。但是，一个现代中国人，必须明确这一点：这两本书你生活着的这个国度传承了两千年，已经成为国民性的一部分。你可以鄙视它们，可以批判它们，但首要的是，你应先了解它们。《论语》是教人修身入世的，而《道德经》是教导人们跳出小我，俯瞰这个世界的。这两本书互为补充，一张一弛。《论语》中，有一篇是《八佾》，我不太喜欢，讲的是贵族的礼仪，不过可以当作史料来看。还有孔子的“父代子隐，子代父隐”的观点我也不太赞同。其他的篇章，都是很生动的，看过之后方知孔子作为教育家的风范以及作为一个普通人的真性情。至于《道德经》，可以作为辩证法的教材。这两本书都是应当熟背，熟背之后再谈批判。很多现代人对古人有很深的误解，认为我国的古人头脑死板、等级森严、面目可憎。其实不然，读了就知道。 《大学》和《中庸》倒是不强调背诵。在背诵《论语》之后自己去阅读这两本书应该没问题，应当了解。
      
           接下来就是《荀子》和《庄子》，照旧是儒、道二家的代表人物。选《荀子》是因为荀子这个人太能干、太复杂。章太炎、梁启超都非常推崇荀子。他是先秦儒家最后一位大师，但他教出了两个法家代表：李斯、韩非。文革的时候，将儒法对立，批儒立法，真是让人哭笑不得。我以前读书的地方有个年轻导师，科大少年班，师出常春藤名门。理科思维当然不用说，不过此公不知为何对老孔深恶痛绝，仿佛中国的落后都要从老孔身上清算。他一上网批儒，我就要跟他翻毛枪，懂了你批我没话说，不懂不要瞎批，有损科学精神，有损师道尊严。他拿了“三纲五常”来批儒，以为我没话讲了。因为我是一个现代女性，无法接受“三纲五常”的。不过我告诉他，“三纲五常”不是儒家提出来的，恰恰是法家提出来的。他厥倒，厥倒了五、六回，就去看儒家经典了。不过他后来特赞于丹的书，这就轮到我厥倒了。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-2-5 14:10 编辑 ].

先秦的散文先背这么多。除掉背诵，还有阅读。中国旧式文人治学讲究经史合参，这跟我们理工科做学问有相似之处：先弄清定理内容，还要搞清定理的产生过程以及适用范围。可阅读《左传》和《国语》。了解那个年代的历史。《左传》是各位史学家推崇的先秦史作。苏步清多次提过他年幼背诵《左传》对他人生的深远影响。我是没背过《左传》，你不妨在阅读的同时，把一些后面语文课本里可能出现的篇章给背了。比如：曹刿论战、宫之奇谏假道、烛之武退秦师及秦晋崤之战等等。《国语》我很喜欢看的，尽管学术界有人认为这是秦之后写的伪书。我尤其喜欢读《晋语》和《越语》。阅读了《越语》和《史记》中的《货殖列传》就对范蠡有了比较清楚的了解。

      
        如果孩子喜欢读林汉达写的《东周列国故事》，对于他阅读《左传》和《国语》有帮助。
      
        在孩子高中或者大学低年级，可以给他读一些李斯、韩非、管仲和孙武的文章，这些人既做学问，又有社会实践，参与国家的管理，他们的文章有较强的实用性。虽然《管子》也是被学术界怀疑的伪书，老毛还是很喜欢引用它的内容。熟悉了战国时代的历史，熟悉了战例，读《孙子兵法》是很好的。不过我没读全这本书，//shy。
      
        以上是先秦的散文。所有的读本，你只要去在网上搜《××译注》或《××注析》即可。因为这都是经典，只要不注歪了就行。一般这几个出版社的东西比较好：人民文学出版社、商务馆、中华书局、××古藉出版社等等。.

秦之后的散文，首推《史记》。史记好的篇章很多，先阅读一遍，喜欢哪个篇章就背哪个篇章吧。一般《项羽本纪》、《廉颇蔺相如列传》、《周亚夫军细柳》、《李将军列传》都是名篇。除掉《史记》，司马迁的《报任安书》是千古名作，强烈推荐背诵。梁启超年幼的时候家里没啥书。一部《史记》念烂了，基础就打牢了。粱的文章写得真是好，虽是旧文人，他的白话文写得比胡适强。粱的孩子中，出了3个院士，外加一个院士儿媳林徽音。做老爸的没有功底，靠撞大运是不会出这么多专家的。
   
      
        此外，曹操的文章我很喜欢。强烈推荐两篇背诵：《让县自明本志令》和《孙子兵法序》。
      
        张衡的《两京赋》我也很喜欢，孩子读了之后，会感受到科学家也是如此的文采飞扬，有如此细腻的观察和丰富的情感。
      
        自唐以降的文章，推荐社科院编纂的“中国古典文学读本丛书”中的《中国历代文选》，自己在里面选吧。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-2-5 15:01 编辑 ].

以上为散文（除了两京赋），再谈韵文。背了散文来背韵文，感觉省力多了，简直可以当作休息。提及韵文，首先想到的是唐诗宋词。但是我更推荐《诗经》和《楚辞》。《诗经》简直就可以作为早期爱情教育的教材，不仅有情，而且“思无邪”。两千多年前的人就知道“窈窕淑女，琴瑟友之/钟鼓乐之”，现代的人反而向猴子退化，扔掉大脑，用下半身找对象。谈恋爱是要脑子谈的嘛。喜欢一个女孩子，如果有钱的话请她听音乐会，没钱的话自己抱把吉他弹弹也是可以的。这就是古人告诉我们啥叫情调。还有那个“氓之蚩蚩，抱布贸丝”也写得非常动人，这个诗写了爱情的凋零。《诗经》里面的语言平易而优美。十多年前，有人跟我赞叹胡兰成的那两句“岁月静好，现世安稳”。其实也没什么玄妙的。这两句，前一句明显高明一些。而“静好”这么优美的词，也不是胡才子的发明。《诗经》两千年前就写好了“宜言饮酒，与子偕老。琴瑟在御，莫不静好。”建议选个三、五十篇背背。
     
      
        《楚辞》我没有背诵过，只是阅读。《楚辞》到底是出自士大夫之手，和《诗经》相比较，词语要华丽得多。对于中学生来说，生字也多很多。在中学时代，相比较《离骚》，我更喜欢《九歌》。《离骚》又长又难懂，《九歌》就要轻灵一些。我很喜欢《九歌》中的《山鬼》，这是一首以女子的口吻写就的爱情诗。“既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕”，想不出比这个更美的写恋爱中女子的诗句。男孩子也应该读读这类诗，便于日后了解女性的柔情。就像女孩子，也应当读读“汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼”，学会理解并欣赏男性的豪情。建议阅读《离骚》、《橘颂》、《九歌》、《渔父》。宋玉的《登徒子好色赋》写得很诙谐，可以一读。
      
        韵文的背诵，宜选用社科院的“中国古典文学读本丛书”中的《先秦诗选》、《汉魏六朝诗选》以及《唐诗选》。在这三本书里，自行选择背诵。我小时候背过三本诗集，最喜欢的还是张燕瑾编的《唐诗选析》，现在大概没有的卖了。说到底，还是喜欢唐人的雄深雅键。
      
        至于宋词，我没选到喜欢的读本。我小时候背的书已经不存在了，也记不清书名。有个简便的方法，找《人间词话》来，王国维提到哪些词，你就背哪些词。不过王国维身处动荡时代，以前清遗族的心态，欣赏的词大多沉郁。
      
        如果你看到这里头晕了，嫌烦，有个简便的方法。除了单独背诵《论语》和《道德经》之外，选用中华书局出的王力老先生主编的《古代汉语》，是北大的教材。一共四本，散文韵文都有了。他老先生的眼光你应当相信。不过我跟他不同的是他注重孟子，而我不是这样。我的感触是《古代汉语》这部书，韵文部分编得比散文部分好。
        
        有了这些根基，孩子在高中及大学时再去阅读西方的典籍，不会妄自菲薄。.

罗列这些书,有的人觉得少,有的人觉得多.
      
       少吗?对于一个中学生来说不算少了,读通了再到大学里自身拓展,为阅读西方经典打下基础.这些书,历史/哲学/修身/情调都包含了.教你了解中国最有生机的年代/教你如何理解自身的情感并如何挑选有品位的朋友/教你如何看待人生的荣辱/教你如何在闲暇之时自我排遣.
      
       多吗?不多.设想一个比较聪明的孩子,整天读这些书,大概两年也读透了.花两年时间,学到了作文,学到了历史,学到了品行的培养,还学会了恋爱,是合算的.比起现代的教育,从小学到研究生毕业,还写那种不通的文字,效率要高多了.
      
       很多人对中国的传统教育有误解,对于国外的教育也有误解.国外上流社会的教育一样抓得非常紧,一样要读要背,去看看丘吉尔的传记就知道了.美国对于文史哲的教育抓得比数理化紧多了.但凡要学法律/金融,如果孩子本科是学的历史专业,都会很受欢迎.国外名牌大学的历史系可不象我国这么受冷落,学不好数理化的才去学历史.国外历史系的招生非常严格,要求有强的逻辑思维能力.这一点跟陈寅恪先生的观点一样,他招生喜欢数学好的,他认为数学不好的,学历史也比较困难.因为批判性阅读的能力是建立在逻辑思维能力之上的.
      
       大家知道高中生去国外读大学,要考sat,好的大学不仅要求sat1,还要求sat2的成绩.SAT2中的作文水平是美国一流大学重点考察的对象.国外的教育家认为,作文比任何一项考试形式都能反应一个人的综合素质.当然他们的作文题目不是象我们高考那种小儿科,他们的作文题目都是让学生就某个社会现象/历史传统/政策法规进行思辨.有些类似我国古代科举的试题.相信很多人看过清朝科举的试题,不瞒大家说,那个科举试题中"史部"的一些题,我都看不懂,别提回答了.
      
       不要将科举一棍子打死,在那样通讯和交通条件下,能保证这么大疆域的国土,保证这样长时间文化的传承,中国古代的官僚没有两把刷子是不可能做到的.中国传统文化中,不太提倡社会科学中的实证,不太提倡士大夫的社会实践,这是需要纠正的.
       我们现代人,学了西方的逻辑思辨(这是我国传统文化中比较缺乏的,或者说不太成系统的),学了西方的科学实证精神,将我们的传统文化进行扬弃,才能成为适合中国国情的人才..

非常感谢两位的回复。继续学习。。。。。。
惭愧的是，我自己也学得不太好，只好跟孩子一起学了。。。。。。.

书虽多，但是有个读法。找个突破口，然后逐步拓展。
      
      
           这些文章中，比较难的有《道德经》、《荀子》、《离骚》。《道德经》虽然比较难理解，但是篇幅短。有些小孩什么都不懂，还是给生背下来了。以初中生为例，设计一个教学方案做参考。
      
        这个暑假先背《论语》和《诗经》。选那种只有注解，而无译文的读本。先不用管夫子的“微言大义”，历史上那么多“微言大义”大多是有目的的，要么是兜售自己的观点，要么是为上层服务。《论语》上大部分篇章是不难理解的，用不着那么玄虚。以前有个朋友根据孔子“割不正不食”引发了一大堆感慨，替孔子引申了一堆莫明其妙的意思，被我臭了一顿。如果把所有的“微言大义”放在一起看，可以总结出一个规律：后世引申出来的“大义”，大多是有目的的，那就是把孔子往圣人的形象上靠。我看不惯这种做法，这种将孔子“圣人化”就是把儒学“宗教化”。我们学习《论语》，我们研究孔子，是把孔子作为先贤、作为一个开辟一个学派的学者来看。说到底，还是把孔子作为一个人来了解，而不是作为神来膜拜。孔子作为一个人，一个贵族，偶尔有点儿讲究，偶尔有点儿颓唐，偶尔有点儿小牢骚，这都是正常的，可以理解的，无损于他的伟大。屈原不就是比较讲究的一个人嘛！有损于他的伟大嘛？所以，看了注解，你是怎么理解《论语》的，就按你的心意办。你是为自己读书，不是为了迎合他人的心意而读书。初学者，不必苛求百分之百的精准。学习古代典籍，我的态度是开始可“不求甚解”，随时间而“逐次逼近”。记住了《论语》中的原话，放在心中悬疑。随着自身的视野的拓展，随着对史料的了解，随着社会经验的增加，逐次反省当初的理解，可以进行自我的否定，甚至是否定之否定。这个过程，就是思辨的过程。而思辨，则是一个长期的反复的成长过程，何必强迫自己第一次读典籍就要形成一个定论把自己套牢呢？

研读《论语》的同时，用林汉达先生写的《上下五千年》和《东周列国故事》作为史学导读。他还有《两汉故事》，一样也可以读。这些白话书读过之后，再读文言文的史书。打个不太恰当的类比。我是这么教我室友引导她儿子。先读了《三国演义》小人书，然后听了《三国演义》的评书，再去读《三国演义》的原著。基于此，引导他去读《三国志》。读完《三国志》之后，读曹操、诸葛亮等那个年代的人的文章，再回头看看罗贯中是怎么“演义”的。
      
      
        《论语》背过之后，对文言文有一定的敏感度了。读过林先生的书后，在《左传》、《国语》和《战国策》中任选一本读。如果父子一起研读，那是更好。可以先爸爸读了，翻成白话讲给儿子听。或者儿子做老师，拿了注解读了，翻成白话讲给爸爸听。史学的典籍可读性强，照旧选那种只有注解无译文的读本。
      
        接下来读《史记》。大家的文章，一般不会故弄玄虚，写得大家都看不懂。《史记》的文章是很容易看懂的，尤其是在有了对《论语》和《左传》等的阅读之后，有了一定的文言文理解能力就更容易看懂了（把《史记》放在《左传》之前读也是可以的）。选背《史记》之后，可以转至汉以后的散文背诵。这样学习一年之后，古文的功底也在逐渐加深。可以杀回去研读《庄子》。《庄子》读后，再去研究《荀子》，最后读《道德经》跟《离骚》。
      
        至于韵文，象《古诗十九首》、唐诗、宋词，生字不多，琅琅上口，大都不难理解。小学就可以背诵，中学生可以放在平时上学的时候，每天背个半小时，比背课本强。
      
        背诵散文，是需要理解的，不提倡死记硬背。但是这个理解并不需要一步到位。一开始有个粗浅的理解就可以了。我大概8、9岁的时候，我父亲教我背了一点《战国策》里的节选的小故事。因为看过林汉达的书，还是懂一点那些小文章是说了些啥，至于当时体会有多深，就不必苛求了。相信现在很多孩子比我小时候理解力更强一点。.

over，希望对大家有所帮助.

简直是太有帮助了。
继续请教水老师，我的孩子现在小学三年级，是否也适合您设计的这个初中生方案？或者需要哪里微调一下？（现在特别突出的弱点就是语文的阅读和写作特别差，非常头疼。虽然记忆力还马马虎虎）.

课堂上的东西，要保持中上。虽然有很多都是死记硬背的东西，但是都是基础，不能太差。

先背唐诗，背个一年，再背《论语》、《诗经》，并阅读《战国策》。然后多多阅读历史书籍，林汉达的是经典，然后听听评书，有了历史感，有了兴趣，去读史书。在预初，可以先读《史记》或者《战国策》、《国语》，左传文字要深一点，放在后面。后面就按照我上面写的办了。

《世说新语》也是一本很好的古文入门教材，写的是都是士大夫轶事，很有意思的。.

一口气看完了，很有帮助。小水老师辛苦！送花.

霍霍，自从有了女儿，尿布、奶瓶、马桶，日子过得一点情调也没有 。N年没收到花了，只有网上的花 ，不过也是让我开心的！

一点儿也不辛苦，这篇是我老早回答一个朋友时写在网上的，转贴过来就好了。呵呵.

多谢指教！
这样啊，原来小水老师（一定比我年轻吧，惭愧）喜欢花呀，刚才回帖就想送，却担心不够稳重，现在多送几朵，博取小水老师一笑，哈哈 .

谢谢！.

请教老师：我儿子小学到初中作文一直很好，不用背范文，也不用在考试之前教他什么，可是，进入高中后，作文就不突出了，这学期居然作文得了平均分，我很着急，关于议论文的写法，怎样才能让老师看了之后愿意给高分呢？（一切为了应付升学 ）先谢了！.

薇薇啊，我不是语文老师哦！基本每个家长都会把我当成语文老师，再不就是英语老师 ，从来没有一个家长把我当成理工科老师，俺不务正业已经到这个地步，真是 。俺这个帖子要变成作文帖了。

为什么你的孩子作文出现了下滑，我瞎猜猜啊，论述能力不够。你的孩子，以前作文好，记叙文和说明文应当不错。说明他的语言功底不错，情感细腻，条理清楚。但是他对事物的看法不够深刻。我不晓得怎么写才能得高分，如果我晓得了，可以卖大价钱哦～～～·

跟他多讨论生活中、历史中、新闻中的问题，高中提升逻辑思辨能力是来得及。

[ 本帖最后由 水之形 于 2010-2-5 15:30 编辑 ].

“论述能力不够”，的确，他的语文老师也这么说的。只有架子，虽然文章的架子搭得不错。
我会注意今后同他多讨论生活中、历史中、新闻中的问题的，还是要积累呀。我是要反省的。

我会找WW上对他有促进的帖子让他看，你这个帖子是他唯一自愿找着续看的，是真的。今晚他就会自己看到我们的谈话了。

再次感谢小水老师 。小毛头、尿布、奶瓶、马桶...，的确很累人，但现在想想有太多的甜蜜了...。.

小学版有个枣红妈妈读报的帖子，我觉得她培养儿子读报，扩知识面，是非常好的习惯。

你可以学来，跟你儿子一起读报，对于每天的时事新闻进行讨论分析。坚持一年，然后找十来篇人民日报社论作为范文来分析，议论文是怎么写的。

你的孩子文章架子不错，证明他初步的论述逻辑已经有了，他缺少的是素材，他应当更贴近时事、生活，运用已经良好的文字功底，是可以写出不错的议论文。.

是啊，甜蜜，要不是甜蜜支撑着，我才不会去给一小屁孩倒马桶呢！

不过这位同学实在是让我晕，我一边帮她擦屁股，她一边在跟我谈她要跟某人结婚的事宜。某人就是跟她很要好的一个男小屁孩。

前两天我在复习阿甘正传。她跑过来看两眼。看到阿甘跟珍妮在房间里很友好的样子，她就指着阿甘说是某人，珍妮是她自己。珍妮不辞而别，阿甘受了刺激开始那段著名的长跑。阿甘从家里院子里跑出去的时候，她说：“啊，某人来找我了！”.

“素材” ，我给他买了很多书，他每晚也必看，单就是弱化了时事新闻报，因为我自己不喜欢看 ，影响他了。你的建议太及时了！
送花！.

  宝贝儿多大了？情商好高的，像谁呀？.

上小班，谁都不象，我跟她爸都没她那么“激情澎湃”。

一年前我还担心她不合群，一年后她居然就开始“花嚓嚓”。所以啊，孩子怎么样都不要瞎担心，他们自己会长的。.

我看像她爹

捂嘴乐.gif (2.27 KB)

2010-2-5 16:05

，否则，你这般左右脑都发达的人物，谁能降得住呀

爱死你.gif (2.17 KB)

2010-2-5 16:05

.

一点儿也不象她爸。她爸除了专业超强，其他方面纯朴得象个孩子。

女孩子，找不到叱咤风云的异性，或者说跟叱咤风云的人无法长期生活，找一个有能力、有责任心养家的纯朴异性，也是不错的选择。

打住，再往下就变成婚恋八卦帖了哦.

聪慧如你...也打住，再找机会聊这个话题。.

小水老师终于显露出小女人的柔情一面了，.

赞！
学习了，马上行动，修改教育计划。.

转完了再看一遍，发现居然转漏了一段，

实在对不住了，各位xdjm！

言归正传，荀子的文章逻辑性强，气势澎湃，时代气息浓厚，但比较艰深，可选十篇背诵。比如：劝学、修身、荣辱、致士、尧问等等。读过之后可以跟孩子一起讨论荀子的儒跟孔子有啥不同，哪些思想是法家的思想。结合荀子和孔子所处的时代的不同，谈谈时代对他们的学说产生的影响。
      
      
        选《庄子》是因为庄子这个人太聪明，他的文章灵动飘逸，他的人生太惬意。他可以在夹缝中、在困顿中活出自由自在来。他臭臭孔子，逗逗惠子，编编小寓言，始终保持着一颗赤子之心。读他的文章，会感叹天地悠悠，人生之如蜉蝣，而蜉蝣自有蜉蝣的意义。推荐：秋水、养生主、天下、人间世、山木、渔父、逍遥游等篇背诵。
      
        《墨子》中的非攻和兼爱，各有上中下三篇，各选一篇背诵。墨子这个两千年前的人道主义捍卫者，他的文章大概蛮符合当今的潮流。
      
        这么多背诵内容，基本上可以花掉一年课余时间。.

看帖不给花，等于你白拿！.

我婆婆是比较幸运的一个人，因为我爱人是属于那种好奇心和专注力都很强的人。所有的事情都不需要她操心，只要喂饱了就可以。再说她没条件操心，操心也操不上。我公公是个好面子的人。他很有趣，老师告状，说我爱人小学的时候上英文课纪律是一塌糊涂，经常被罚站，不是站在教室后面就是站在教室外面。我公公被我爱人的老师训了几次，就不去参加家长会了。他自己在整个省里都是有名的英文老师，他不愿去听训。除了回来赏我爱人几个毛栗子，就没有别的作为了。不过我公公是个非常勤勉的人，他对工作的勤勉作风，被我爱人继承了。所以这个笨蛋居然一路优秀，一路保送。

作为父母不能不管孩子，但是更不能瞎管孩子。管孩子的前提是了解孩子，尤其是他的情感、兴趣、性格。如果是一个真正负责任的家长，一定会去做这份功课的。.