同上。
一二年级的时候，周边还有些这样的家长。如今三年级了，周边就几乎找不到这样的孩子了，还有的话请上来抱抱。太多困惑了！！ 太需要一点信心了！！！给孩子一个愉快的童年咋就这么难？？.

唱歌跳舞画画算课外辅导班吗？.

不算，就是指语数外的.

我们没有，算另类了？三年级的.

抱抱，用力抱抱，再抱紧点。太需要力量了。  平时觉得有来自外界的压力吗？孩子的课堂内容能及时消化吸收吗？ 我们家的最近碰到一系列问题呢，可无处诉说啊。.

我们只学了个毛笔（是自己要求学的），其他什么也没报

[ 本帖最后由 世纪宝贝 于 2008-11-5 14:58 编辑 ].

我基本上是这类家长.现在女儿上小学二年级,英语LOOK是应她的要求报的.别的就没有什么了..

我们没有，不知道老师推荐的校内奥数班算不算？不占放学和双休时间，作为家长的我们来说，无论家庭作业还是双休外出另外加辅导班，都没有，作业只要完成学校布置的，有时老师重复要求背诵作文，默写作文之类的，我都觉得没必要，但是孩子要交差，那么就让她自己默其中一段得了，我一直让她知道原创后得到肯定才是最珍贵的，作文既然是自己写的何必去背呢？做完作业出来看电视，8点上床睡觉。
女儿现在三年级，成绩按女儿自己话说：“班级第一，二名肯定有我！”.

我们四年级了，去年上过外教口语，现在只在学校报了素描，平时也就是完成老师的作业，不过成绩一般！.

我们是学的钢琴、芭蕾和合唱.

楼主抱抱，我们没学。四年级了，眼睛已经开始近视了，最近在做治疗，所以近阶段不会再给孩子增加用眼机会了。.

唱歌弹琴游泳。
另外，家长从不检查作业，签名从不看内容，不过问考试时间。.

我们英语是一定要补的,如果只上牛津教材,考试也只能及格.所以老师要求家长一定要让孩子补学英语。比较羡慕LS的妈妈,竟然不补课,孩子还能考到1、2名。不知是什么学校，这么没压力的。.

我们没有  学校的事情做完已经很不错了 孩子已经很累了 我努力的要给他快乐  希望他快乐.

看看，还是有很多人没报的。不要不安了。.

四年级，从来不补。不认同补习班。也不参加各类星级考，竞赛。家长在教育子女上要有定力，走自己认为对的路，适合自己的路，而不是别人都走得路。.

嗯嗯，太幸福了，这么多妈妈回复我，总算找到组织了。我目前的困惑是三年级各科难度提升快，虽然老师反映孩子上课非常专心，平时作业也是按要求认真完成，还是跟得蛮吃力的。作业错误率高，上课发言不积极。作业错误率高了，就需要花时间去订正，然后休息娱乐时间就少了。上课发言不积极很有可能是思路跟不上老师的节奏。这些都会影响到他学习的积极性和兴趣，这是我最担心的。比如英语吧，最近一般疑问句，否定句，特殊疑问句的改写都教了，他就乱套了，大小写，标点符号，疑问词，复数形式，各色各样的错误。。。LS的妈妈碰到过同样的问题吗？你们是怎么解决的呢？多给我宝贵意见吧.

引用:

原帖由 xuhaiyong8848 于 2008-11-5 19:41 发表
我们也是三年级，除了画画跳舞，其它什么都没报。周末空余时间就让她快快乐乐地玩。就这样我还感觉其实真正属于孩子自己的时间还是蛮少的。

是的呀，我们就学了个围棋，一周一次的。也从来没有觉得有闲得无所事事的时候。.

英语是我自己教。其他一律不参加。但是我也没有觉得空呀。.

犯错误，订正，乱套，各式各样的错误.....我觉得都是学习的正常过程，作业出错，考试出错，错了就改，不也是学习吗。学校的教学，本身也是有梯度的，从课堂练习，到课后作业，小测验，单元测验，复习卷，考试，一个知识点也是经过多个回合的，每个回合都搞掉一点错误，应该基本上能达到教学要求了。课外补习，不过是把出错的东西提前搞掉，学校学习可能轻松些，分数好看些，代价是多花出的时间和精力。.

引用:

原帖由 lilyluf 于 2008-11-5 21:05 发表
犯错误，订正，乱套，各式各样的错误.....我觉得都是学习的正常过程，作业出错，考试出错，错了就改，不也是学习吗。学校的教学，本身也是有梯度的，从课堂练习，到课后作业，小测验，单元测验，复习卷，考试，一个知 ...

嗯，本身也是正常的，但在这个过程中我们家长也是要花不少的心思和功夫。毕竟才小学三年级，孩子跟得累，家长也不轻松，这对头吗？ 怎么感觉我念初中时候也不至于这样啊。我又不要他学业出众，出类拔萃，做小超人。无非是想他做个中间份子，吃吃喝喝玩玩乐乐，怎么也难呢？.

不好意思，我们一年级。但是她从小到大我不让参加学习方面的课程的，舞蹈、画画是玩的，可以。.

我女儿四年级，从来不参加外面的什么班，就是完成老师平时布置的任务，休息天就让她玩，成绩一直都是班里前3名的.

我们家儿子报了星期六上午的奥数班和星期天下午的奥数班
平时还有一天学吹黑管

他对星期六上午的奥数很有兴趣，因为难易程度适当
但对星期天下午的奥数反感，因为是拔高的，但是我跟他说：儿子，坚持，你有这方面的天分，不要浪费了。每次去上课前都要做思想动员，有时甚至是威逼利诱（上完去吃披萨），但是我自己首先坚持，让儿子也坚持。
因为我发现我儿子在数学方面是有潜力可以挖挖的

劝上面以不让孩子参加课外班为荣的妈妈们，如果孩子有哪方面的天分，还是要适当培养的
上课外班的孩子一样很快乐，将来也许会更快乐.

我们也是一年纪.学了个英语,因为离家很近,所以一直坚持,别的就是个小记者和画画.觉得时间已经很紧.很难想象在外面学那么多,回家有时间消化吗?.

引用:

原帖由 ymy505069 于 2008-11-6 08:51 发表
我们家儿子报了星期六上午的奥数班和星期天下午的奥数班
平时还有一天学吹黑管

他对星期六上午的奥数很有兴趣，因为难易程度适当
但对星期天下午的奥数反感，因为是拔高的，但是我跟他说：儿子，坚持，你有这方 ...

哪敢为荣啊？只有为耻，一大堆的烦恼呢，谢谢你就不要再刺激我了。 我家的天分就是爱玩。.

好贴，希望听到更多的声音.

我们只有游泳和跳舞，其他一概没学。天天在家玩，不过成绩也挺好的。.

不上外面补习班已经是旺网少数了。没有以此为荣的感受。我们只想让孩子轻松点。天分不只体现在语、数外上面。音乐，美术都可以是种天赋。也不见得音乐家或美术家都是上补习班出来的。作家从作文班里出来的更少。不过，奥数大概是要专门去读一点的。毕竟解题思路和一般数学有区别的。.

啥也没报。好校好班里的中等生。钢琴不算吧。.

玩笑，玩笑
好多小孩就是开窍晚，逼早了，反而不好
不过这样的小孩等稍微大点了，自己倒会要求学的，不着急.

我小时候一邻居，男孩子，就天天皮啊皮，头疼。
后来上初中时，不知怎么就迷上了吹口琴，就每天吹啊吹，整个小区都能听到他吹。开始吹的不怎么样，大伙都打击他，后来吹的特别棒，大伙都表扬他。所以，贵在坚持，贵在脸皮厚，呵呵

后来上大学时一个好朋友，女孩子，跟我说，她学古典吉他的那段经历，让她很是自豪骄傲，并将受用终生，哪怕以后不弹吉他了，这段痛苦而艰难的经历也是她的宝贵财富.

悟性好，真羡慕 ；课外书读了不少吧，8点睡觉还有电视看，学校作业不多？公办还是民办小学？学前也没有上各类学习班？快点多谈谈吧.

不参加课外辅导班,回家基本不辅导
因为感觉学校内容都会了,不需要我管.
奥数,周围人都在学,我也想让她学,可是1,她不喜欢;2她似乎没这天分.
如果学,以她的学习能力,我相信中等没问题.我不想逼她,好犹豫呀!.

我们三年级了，除了学校作业从不另加作业，成绩一直不错。不想给孩子太多压力，但是也时有困惑。.

我觉得因人而异，以前我有个朋友老是说某某某家长目不识丁，哪有时间和能力管孩子的学习呀，不照样上什么什么名校，确实，有的孩子有天赋，习惯培养得好，学起来轻松，家长也省力，但是毕竟很多孩子不是那么自觉，适当的管一管，适当的给一些压力还是好的。
另外有些家长认为学钢琴学跳舞就不算逼孩子，就算是素质教育，其实并不见得。其实他们不照样是望子成龙望女成凤吗，只不过侧重点不一样，难道孩子在忙碌的学校学习之余还每天练琴、跳舞不会觉得累吗？我觉得素质教育应该是培养孩子的良好的品德，好的学习习惯，生活习惯，竞争意识，抗压能力等等。.

放养的孩子肯定有一大把，放养又能拔尖的孩子也有，但肯定是极个别的，这样的孩子心智肯定很高，不是一点点的聪明。
孩子就是孩子，学习盯一盯、成绩上一上的，是普遍现象。
既然选择放养，就要清醒地预计到后果，可能成绩不稳定、可能成绩中不溜、可能会有老师投诉、可能跟不上等等，自己的孩子只有自己最清楚，你能接受就继续。
但是，放养的孩子并不一定就真正快乐。他可能会感到因自身不足而受到的压力，来自老师、来自同学，这时候家长怎么办？你不可能改变周围环境，怎么办？我想这才是要好好思考的问题。.

中间分子其实不容易呢。想想看班级后10名的同学承担着多大的压力啊，家长老师都不能放任孩子落在后面啊，所以他们会花费精力补课赶上来的，如果中间分子不努力，那肯定下次你就是那个落后分子了。有形的无形的分数、排名推着孩子们家长们一刻也不能放松。在这中间就存在很多的挣扎，很多的无奈。上面有好几个妈妈不给孩子课外补，但孩子都名列前茅，这样优秀的孩子有的，但也不是别人能模仿的来的。每个孩子都是不同的，有他自己成长的节奏，我们能做的是关注，关心，接受，排名靠前也好，中间也好，落后也好，努力了也就问心无愧了。
我家孩子在班级的地位大概是英语是前10，数学中间，语文后10。.

给孩子压力并不是一定要让他成名成家，也不一定是逼迫他考试一定要打多少分，得多少名次，但是一定要让他有竞争意识，毕竟社会就是竞争的社会，就像外国，如美国，很多小孩子很小就让他自己靠劳动赚钱，不就是想让他有一种竞争意识吗？.

每个孩子都是不同的，有他自己成长的节奏，我们能做的是关注，关心，接受，排名靠前也好，中间也好，落后也好，努力了也就问心无愧了。
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我觉得有的家长很自信，孩子也很自信，不需要另外读什么，不需要家长管，这当然是最好的，大家都羡慕，但是有的家长“很困惑”、“很犹豫”、“太需要力量了”，然后觉得自己孩子“课内知识不能完全消化”，都这样了，不说去外面学奥数，学英语，但至少家长应该帮他补上来吧，或者与老师沟通帮他补上来吧。另外，家长的犹豫、困惑会不会感染到孩子？我觉得基础打好了，以后学起来就轻松，才有时间玩吧。快乐的童年、快乐的少年、快乐的青年、快乐的一生，这是一个整体是分不开的.

我们啥也没有参加过。.

一年级，没有加任何课外作业，上课外班，希望能坚持到初三.

我们是公办小学，作业量一到三年级就发现超多，女儿自己开学用了一周半才适应过来，起初一周做到晚上8点，最晚一天做到8：30，做得眼泪都出来了，但她有自己的定力，虽然如此她暗自下决心在最短时间内赶紧去适应三年级生活，按她话说：“一般开学一周我都能适应过来，三年级却用了一周半，不过还算顺利！”
惭愧地说，我们没有积极参加学前教育，虽然幼儿园老师曾经推荐学公文班，被我们婉拒了，因为我们感觉幼儿园就是让孩子去适应集体生活，知识进小学再学也不迟，女儿只学了班级教的那些儿歌，我们进小学时除了自己名字歪歪扭扭会写外，连拼音都不会，不要说英语了，完全白纸一张进入小学。
进入小学后我们依旧如法泡制，只学好课堂上的，那些课外班和家庭作业，一点没有另外再加，孩子学得很轻松，成绩也很好且很稳定，女儿最喜欢做卷子，她说做卷子一节课就结束了，而且卷子中有学到过的所有知识，一点不枯燥，她说卷子是她好朋友。
现在三年级成绩也一直很稳定，今天早上送她去的路上还在和我说：“半学期下来，数学，英语都依旧保持在95分以上，语文却在90分以上，还有两次正好90.5，一不小心就滑下去了，得注意点了。”呵呵，我倒安慰她：“语文有作文能到90分很不错了，别去想那么多，每次卷子下来尽心尽力去好好完成就是了，分数下来没有后悔，遗憾的就行了。”

[ 本帖最后由 哇萨咪 于 2008-11-6 10:31 编辑 ].

这里的MM们都很有见地和思想，我越看越感动，越看越激动，你们道出了我内心最真实的想法和忧虑。 有你们真好，听到真实的心声真好！.

超级喜欢你的：天分不只体现在语、数外上面。音乐，美术都可以是种天赋。也不见得音乐家或美术家都是上补习班出来的。作家从作文班里出来的更少。.

二年级的女孩，只因她的要求参加了星期天上午的小记者班，作业当场完成。一年级时，发现她有数学天分，给她报了个七巧科技，得了三等奖，现在情绪高涨，今年因为与古筝冲突，暂停了，现在强烈抗议要去上，只能等下学期了。平时不给压力，自己看书，写字，需要协助的只有默词，其他自己解决。在学有余力的情况下，在帮助她自学三年级数学及二年级加深，语文只看课外书，增加阅读量，提高阅读能力，英语让她自己看英文小故事，不懂的，再教她。每个星期都安排活动，每天都要看一会电视，觉得她挺轻松的。因为平时很忙，要求她自己学会照顾自己。.

让孩子学会上课时在书本上圈圈，划划，写写，这样会增加和老师的互动，书不一定要保持干净，我女儿的书可以和调皮男孩的裤子相比了（夸张了），一次我无意间走到她身边，看到语文书一篇文章，怎么就找不到标题啊？原来标题周围都给她做了上课板书内容，标题都捂在里面看不到了，她会划出文章关键词，中心句，精彩段落，精彩词句，我有次存心默词时念了她记录的精彩词句，刚念出上段，她马上能说出下段，并说这是老师上课时额外给他们的，不是这课里的，听了我很开心，因为她不但用笔记下了，也印在脑子里了。
我们从她进小学就高诉她，老师教授的内容要变为自己的才是真正的知识。.