一个孩子的成长，基本上是由：家庭、学校、社会，这三股力量综合形成的。
三股力量的大小、方向，最终决定了孩子将成长成为什么样的人。

问题是孩子的知识、品德、能力，到底分别该由哪股力量来主导？
家长，作为孩子的监护人，同时作为家庭教育的主力，究竟该做哪些事呢？.

补充，发这个帖子主要是看到了大杂烩里两个例子，明显是家庭教育的缺失或失误造成的。
http://ww123.net/baby/thread-4744156-1-1.html
http://ww123.net/baby/thread-4744040-1-1.html
学校教育失误的例子就更多。
至于社会教育，我都不想说了..........

学校与社会，太大，较难影响，更无力控制。作为家长，还是要先从自身做起，做好家庭教育，让孩子首先学会建立在自立基础上的自信与自爱，未来方能自食其力。.

家长的作用比较重要..

孩子自己有没有力量？都是靠外界力量的末？.

这是两个未必真实的极端例子。.

孩子自身的力及其方向，其实是上述三项的合力形成的。
从初始的角度来讲，可以认为孩子自身是没有力的。即使孩子长大后有了”自己的力“，他的”力“，也难逃脱上述三项力的影响。

这个说法大概以物理的眼光看比较容易理解：
一个静止的物体，受到三个方向的力的合力作用，开始朝某个方向移动，而这个合力可以视为该物体受到的唯一的力。.

那你觉得怎样才算”真实“呢？
饿死可能是夸张了。但另一个找工作的事情，你看看那个帖子后面的跟帖就知道，它所描述的事情，并不孤立，也有其他用户说自己身边就有类似的案例。.

三股力实在太强大了，所以，孩子们要逃到“三国杀”里显示自己的能力。.

如果仔细分析一下就知道，你可以将孩子玩三国杀这一现象分解成社会（网络）和学校（同学）的合力。.

别搞得这么玄乎，也就孩子们喜欢而已。.

引用:

原帖由 H爸 于 2010-8-6 15:57 发表
别搞得这么玄乎，也就孩子们喜欢而已。

很可爱的想法。.

哪天我也整个更雷人的上去，不过我会先打草稿。
合资企业有党组织
这个合资企业是党委建制
这个合资企业管理很严
这个孩子进了党办

如果以上俱为真
“我上大学时，每天都是喝到自然醉，睡到自然醒”，这是怎样的大学？哪个大学？这一点可以存疑；
如为真，这个学生不会是学生党员；
如为真，这个孩子不能进党办。

据此，我在那里跟帖说“这是个故事吧”。

[ 本帖最后由 家有考王 于 2010-8-6 16:16 编辑 ].

每天喝酒肯定夸张，但那北方有些人就是有这些习性。并且这个学生上的也不是什么好大学。
我们那时也有学生不上课、有人带点名，考试蒙混过关的例子。大学就是去混的，尤其是文科学校。.

前几天还有帖子讨论，现在挂科的学生怎么多了。

网络上的东西，发的人尽管发，看的人要用脑子想。真与伪、适于过、倾向性还是极个别。看清楚、想明白，该干啥，还干啥。.

合资企业里面设立党组织、建立党办，早就不是新闻了。这里是03年的文章，作者是北京现代汽车有限公司党委书记：
http://www.people.com.cn/GB/paper85/10717/974360.html.

我们家下载过网游，但觉得不好玩、无聊，三国杀是什么也不知道。

[ 本帖最后由 子玖妈妈 于 2010-8-6 16:33 编辑 ].

这我很清楚，我们下面曾经有很多合资企业。徐和谊我们也接待过的，他们是我们的大客户。.

http://www.xzedu.net.cn/ktoblog/UploadFiles/2009-8/83231818.doc

教育的内容是人而不是知识
------读美国教师克拉克事迹有感
最近阅读的一本书,名字叫《在与众不同的教室里》,里面介绍了七位美国教师的事迹,读后让我深受感动和启发.特别是里面有一位小学的数学教师克拉克先生,他并不是什么重点学校的老师,而是一位普通小学的教师,他的学生又是那么的调皮难以管理,但是他在普通的岗位上却取得了令人瞩目的成就.他三次受到了美国前总统布什与夫人的邀请带学生到白宫做客,2000年当选为迪士尼年度教师,他的事迹被拍成了电影,成为了一名家喻户晓的"明星教师".他的这些成绩都是在那些所谓的"最差的学校"和"最差的学生"中取得的,他曾经带过一个被校长称为"有史以来没见过的最令人头痛"的班级,班上37名学生全部来自贫民窟,几乎都没有学过数学和阅读,对于这样的学生是没有老师敢接手的,而克拉克先生却把它作为一个"令人愉快的经历".最终该班级在他的带领下,取得了全区最好的成绩.看到这里我就思考了一个问题:到底是什么原因让他去的这样的成绩呢 读完他的事迹介绍后,我终于找到了答案,那就是要把学生当成一个人而不是一个器皿进行教育.教育的全部内容是人的教育而不是知识的教育.这也是我们教育工作者常说的人品比知识更重要 的内涵所在.
克拉克先生在接手那个"差班"后,并没有对学生进行体罚或训斥,而是对学生"以理相待",他说过"我们应当把班级变成一个家","所有的人都应当对别人负责",同时他还强调班级的气氛,使班级里面每天都"充满鼓励和激情".为了帮助学生更好的遵守纪律,提高学习的效率,他还为班级制定了著名的"55条班规",通过条例来约束学生的言行,使学生知道什么是可以做到的,什么是不可以的,以及做错了要受到惩罚,作对了要受到表扬,在他看来,做人比作学问更重要,只有学会了做人,才可能做好学问.他在上课的第一天,不是教学生知识,而是对学生进行教育,使他们端正态度.试想一想我们又是如何做到呢 我们每天除了给学生布置很多作业外,又有谁真正关心过学生的成长呢 对于学生犯了错误,比如上网和吸烟,其实这些都是学生在成长的过程中正常经历的事情,我们却是一棍子打死,斥其不争,怒其不听话,却从来没有反思过我们在教育和管理中的问题:我们真的对学生的成长负责了吗,我们真的从学生的实际出发进行管理了吗 近几年来,常常听到有学生因心理问题自杀或犯罪的报道,也反映出了我们在教育中的一些问题,我们只是把学生 了一个容器,只是把一些理论知识拼命的装进去,只要学生能够取得好的成就就可以了.这就反映了我们在教育中所犯的一个错误:急功近利的教育.没有对学生的成长负责,没有对学生的发展负责,没有对学生的终身负责.这也说明了为什么学生对学校反感,甚至是憎恨.只要是放假,就赶快脱离学校,只要是考试完毕,就把课本统统卖掉甚至烧掉.造成这些情况是因为我们没有把学生当成一个有独立意识的人看待,虽然我们有些学校喊着口号"为了学生的一切,为了一切的学生",但是并没有落到实处,当我们羡慕国外的同行有着高级的办学条件,有着令人羡慕的高收入的时候,其实我们并没有意识到,不论是那个国家的学生,在他们的成长过程中同样也会出现令人头痛的问题,这是学生的天性使然,这一点我们是相同的,克拉克先生在这方面给我们做出了一个榜样,他能够做到的我们没有理由做不到,如果我们广大的教育工作者真正意识到了这个问题的话,那将是学生的福音,是教育的春天.写到这里给大家分享我刚刚知道的两条消息.坏的消息是:一名高三的学生在高考分数公布后,感到自己的分数不理想,在家上吊自杀.好的是:今年我们这个地方全面取消暑假补课,包括初三和高三..

哦，我看你郑重其事地写下
“合资企业有党组织
这个合资企业是党委建制
这个合资企业管理很严”

以为你不了解这方面的情况呢 .

本来网游是没什么要紧的。我自己也玩了好几年的网游。
问题在于，当家庭、学校、社会的教育中，如果缺失了对人的教育，网游很可能填充这种缺失。但是，网游的环境是虚拟的，不是现实的、真正的自然和社会，其中的角色即孩子们学到的对人的教育也是虚拟的。
如果孩子本身已经从现实的自然和社会中学到了对人的教育，网游对这部分孩子而言就未必有什么特别的吸引力。
真正值得关注的是那些对网游着迷的孩子，我们关注的还不应是孩子玩网游的行为本身，而是孩子为什么玩网游这个“因”。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-6 16:46 编辑 ].

在正常的情况下，家庭、学校、社会对孩子的知识、品德、能力都有影响的力量，或许侧重点有所不同。
但以国内的教育来看，我们所面临的不是侧重点问题，而是拾遗补缺的问题。
如果学校和社会只教给孩子知识，而忽略其它的两个方面，那么家庭就要在这两个方面补上去。.

这些话都是铺垫。

一个管理比较严的企业，又是党委建制，应该比较正规。进入这一级单位的党办，有一道门槛的。

如果是进了市场部、销售部，我是不会去跟那个帖的。.

我对这方面是不懂的，我只是看过一篇文章，他说所有的游戏中网游的危害性是最大的。我也不懂为什么。是因为要花钱？.

也许人家说的管理严只是说考勤制度？比如上下班打卡。
不过再怎么说，既然能够跑官、买官，想来在二三线城市花12万进一个企业的党办，也不见得是什么大不了的事情。
个人观点。.

是陶宏开说的吧？
据说有一次他去成都演讲，一个妈妈声泪俱下地问：我儿子x岁了，还每天沉迷网游，无心工作，我该怎么办呢？

你猜猜这里x=?.

22岁？.

网游的危害是被夸大的，关于这个我以后会写一篇专门的帖子来讨论游戏的问题。.

相信这里的爸爸很多都是网游高手。.

你可以信或也许，我可以存疑。
进党办不说要有多少工作经历，最起码要是党员的吧。.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2010-8-6 16:55 发表
我对这方面是不懂的，我只是看过一篇文章，他说所有的游戏中网游的危害性是最大的。我也不懂为什么。是因为要花钱？

不是花钱的问题。衡量网游的重要指标是平均在线游戏时间。我们国家对这方面是没有法律规定的。要成就一个成功的网游，就要各种办法把游戏者拖在网游中。
如果是一个成年人玩网游，这是他的自由。如果是一个未成年人，这就是大问题了。.

能不能说说具体缺失了些什么？靠家长能不能补，怎么补？.

不止.

标题不贴切
合力只有一股，没有三股.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2010-8-6 15:35 发表
这个说法大概以物理的眼光看比较容易理解：
一个静止的物体，受到三个方向的力的合力作用，开始朝某个方向移动，而这个合力可以视为该物体受到的唯一的力。

这句话中红色部分的物理表述也不贴切.

那个……我就没有发言权了。不过有事实支撑比较好.

什么事实，非中共党员在党委办公室工作的实例？.

只要年龄不超过你这个大哥哥，我都不会惊讶。我们等着旺爸开游戏帖，再来讨论这个问题吧，因为我确实很好奇这有啥好玩的。.

哦，到底多少岁无所谓啦。关键是超过了某个年龄还拎不清，应该算是网游的责任呢，还是他自己的责任呢？.

能支撑30楼的事实.

孩子做事拖沓，怎么办？（共三篇，持续更新讨论）
http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4742651

在上面这个楼里边讲到了孩子自主安排的能力、全面考虑问题的能力、组织统筹的能力等。
记得九X年去河南的许昌出差，下火车的时候，看见不少农民工在排队上车，每一队人都像盲人一样，把手搭在前面一个人的肩膀上。他们的眼里有的是惊慌和恐惧的眼神。我猜测，大概他们是第一次从乡下出来吧。
问问孩子，他们在学校里边所有的事情都是由老师包办。即使偶尔做一点小事，老师也是千叮咛万嘱咐，生怕出什么问题。而能力是从不断的尝试、错误、反思中慢慢培养出来的，如果孩子们没有任何的机会去独立地处理事情，我担心，当他们离开父母身边的时候，会像许昌上车的那些农民工一样手足无措。
上周，我和007、还有小三小四游了一次世博。整个游览的过程从前一天查路线等准备，以及我们第二天游玩，都放手让小三小四商量着定，我和007跟在后面。

以下转自《冰眼看日本》
、、、
其次就是日本学校的技能教育，生活技能和工作技能教育。学校是培养社会的接班人的，接班人首先得有存活下来的能力，然后就是工作能力。日本小学是有“给食”的，从一年级开始给食就全由孩子们自己轮班负责搬运，摆放，老师只在一边看，你花多少时间，打翻多少瓶牛奶也没有关系，反正最后能让大家吃上饭就行。这样做有什么好处呢？一来是动手能力，二来是对同伴所犯错误的忍耐和宽容，其实第二点可能更加重要，日本人自己人不互相指责可能就是从小就知道了人人都会犯错误。

[ 本帖最后由 ccpaging 于 2010-8-6 18:32 编辑 ].

家长应该注重把握孩子的道德品行，身体健康，学习兴趣和方法方面的方向性教育，具体的知识能有多少指导多少，最主要还是靠他自己去学和悟，社会，学校都是一个学习的环境而已！.

引用:

原帖由 子玖妈妈 于 2010-8-6 16:22 发表
每天喝酒肯定夸张，但那北方有些人就是有这些习性。并且这个学生上的也不是什么好大学。
我们那时也有学生不上课、有人带点名，考试蒙混过关的例子。大学就是去混的，尤其是文科学校。

嗯，我也知道不少大学生混日子的，玩网游最“稳定”的就是学生了。上班族下班后还有个约会啊，加班啊，出差什么的，学生族白天晚上，想不上课就不上课，基本上没人管，除非放假回家，才有家长管.

引用:

原帖由 旺旺她爸 于 2010-8-6 09:31 发表
一个孩子的成长，基本上是由：家庭、学校、社会，这三股力量综合形成的。
三股力量的大小、方向，最终决定了孩子将成长成为什么样的人。

问题是孩子的知识、品德、能力，到底分别该由哪股力量来主导？
家长，作 ...

以后有机会，我也说说是什么样的力量，让我下决心要改变孩子的教育环境。现在不能说，因为我们还在这个环境里，还受着这股力量的压迫。.

引用:

原帖由 牙医叔叔 于 2010-8-6 19:59 发表
家长应该注重把握孩子的道德品行，身体健康，学习兴趣和方法方面的方向性教育，具体的知识能有多少指导多少，最主要还是靠他自己去学和悟，社会，学校都是一个学习的环境而已！

这个环境已经不止是“而已”这么简单的事了，我们上了3年学，我现在非常清楚的认识到，我们现在的学校教育，正在把我们的孩子往什么方向逼。

我讲的决不仅仅是学习知识和学习的兴趣，我完全有理由说，现在的教育方式，完全是人性的压抑。

孩子越来越大了，有自己的判断能力，不再是用“老师都是为你们好”能哄骗的过去的了，他们也有自己的思想，自己的交流。我也没法用我自己都没法信服的话给他“洗脑”了。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2010-8-6 17:27 发表
反正最后能让大家吃上饭就行。这样做有什么好处呢？一来是动手能力，二来是对同伴所犯错误的忍耐和宽容，其实第二点可能更加重要，日本人自己人不互相指责可能就是从小就知道了人人都会犯错误。

我们的教育，是连吃饭都可以用来惩罚孩子。家长还能怎么办？

我们同学之间，家长们都互相安慰：让孩子学会无视惩罚。我不知道如果各位的孩子也是连吃顿午饭都要受罚的话，还谈什么教育不教育的.

引用:

原帖由 m宝贝 于 2010-8-6 20:15 发表

我们的教育，是连吃饭都可以用来惩罚孩子。家长还能怎么办？

我们同学之间，家长们都互相安慰：让孩子学会无视惩罚。我不知道如果各位的孩子也是连吃顿午饭都要受罚的话，还谈什么教育不教育的

看样子，你们同学和家长都挺能忍的。那么忍了以后呢，情况改变了吗？还是家长和孩子改变了？这是你们想要的改变吗？.

能不能具体说说这个“初始的力”是朝哪个方向的？如果仅仅是生存本能，我想应该是不够的。
其实我并不想完全否认孩子自身存在内在的动力，只是我认为这种动力是完全不具方向性的。它最终会叠加到我说的三个力之上，还是抵消掉我说的三个力，乃至完全朝那三个力合力的反方向作用，都是不确定的。所以我觉得这讨论的时候应该暂时忽略这个力。.

从经验上深刻认同。.