查看详细资料
TOP
原帖由 H爸 于 2008-8-12 08:55 发表 特例还是有的——不需要参加磨人的中考,只需要一次校内的直升考,孩子怎么养都行哦。
原帖由 H爸 于 2008-8-11 13:58 发表 “散养”、“圈养”,都是借用家禽饲养的方法,用在孩子的课余教育上,本身的定义不够准确,使用者也是各取其意。 别的不说,就说WW上: 1、常把公办学校称作散养,把民办学校称作圈养。 2、把一点不增加课外课程 ...
原帖由 香甜蛋糕 于 2008-8-12 18:06 发表 您干脆发个“养心殿”的帖子,咱来揍个热闹
原帖由 语儿妈 于 2008-8-12 01:11 发表 H爸、考爸好! 偶觉得,散养、圈养都不一定合适,关键是“养心”。不一定在孩子的学习上管头管脚,但在孩子的心灵成长中,父母一定得倾心滋养,孩子就离不了大谱。 养心,有三大好处: 第一,懒人父母 ...
原帖由 不二周助 于 2008-8-13 20:10 发表 语儿妈高见。最近我越来越感到中国教育下缺失的东西,哪怕父母再努力都没有用,因为孩子要适应整个大环境。唉,真想早点离开,分数为唯一衡量标准对孩子太摧残了。“养心”的境界太难做到了。
原帖由 heart 于 2008-8-14 10:01 发表 其实到哪里都会有标准来衡量,不用分数用其他的手段,没看到奥运吗?用什么衡量呢?数字!如果加一个“化”在后面就无所不用了。躲是躲不了的,即使躲到庙里,和尚做功课也要量化的,做不到会用不上斋的。
原帖由 H爸 于 2008-8-14 13:23 发表 例子举得蛮好,结论却是太绝对: “我们教出来的孩子就是不会提问,不会质疑,越大越如此”。——都是这样吗? “而西人,你说他考试不怎好,他就会问些千奇百怪的问题,想象力也比较丰富,也敢于说出来”。——都 ...
原帖由 不二周助 于 2008-8-14 15:03 发表 嘿嘿。有个美国高中老师,在上海教了五六年(做教学研究的),其间接触了大量的中国学生,他说:中国学生很聪明,就是问题太少,那么多年了,我和学生说如果有问题,随时欢迎,一个人也没来过。 千奇百怪的问题有 ...
原帖由 heart 于 2008-8-14 17:25 发表 根据以上资料得出结论: 外国人的聪明是问出来的,所以外国人要聪明就问啊问,活跃。 中国人的聪明是想出来的,所以中国人要聪明就想啊想,安静。
原帖由 子玖妈妈 于 2008-8-8 12:19 发表 因为在这个年龄,批评多了,男孩逆反会更严重。反而是母亲伤心的样子会引起他的重视。从小到大,母亲的形象都是强势的,万能的,在这种情况儿子反而长不大。大多数孩子都是遇弱则强的,母亲不妨在他们青春期弱势一些 ...