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[转载] 作家经历女儿语文教育学半学期肚子里全垃圾 叶开

作家经历女儿语文教育学半学期肚子里全垃圾 叶开

一、乔乔最喜欢的《哈利·波特》全集和林格伦作品

上海作家叶开在客厅里和客人聊着孩子的教育问题,女儿乔乔就坐在他旁边,时不时插上两句嘴,偶尔还发出咯咯的笑声。
但聊着聊着,叶开察觉到身边的女儿没了动静。10岁的乔乔不知道什么时候从背后摸出了《格列佛游记》,正咬着指头看得津津有味。
这本1979年版《格列佛游记》,书页已经有些发黄,是叶开上大学中文系时的读物。女儿先前已经读过两遍了,如今又读得只剩下最后的二三十页。

“乔乔,快别看书了,这样不礼貌,要跟叔叔说话。”叶开叮嘱道。
乔乔很乖巧地“嗯”了一声,然后抬头做个鬼脸,一只眼睛看着客人,另一只眼睛依旧用余光扫着书上的字。
如何阻拦上小学五年级的女儿看书,现在成了让叶开头痛的一件事。为了能逮着机会看书,在家里的沙发、钢琴凳,甚至自己的枕头下面,乔乔都藏了她爱看的书。

在她的卧室里,除了放着钢琴,还有两个书架,上面摆着瑞典儿童文学作家林格伦的《小飞人卡尔松》等9本著作、全套7本的《哈利·波特》、一整套43本的全球儿童文学名著丛书、中国四大名著彩图本,还有《伊索寓言》、法布尔的《昆虫记》、圣·埃克絮佩里的《小王子》、吉卜林的《丛林之书》等等。

41岁的叶开是著名文学杂志《收获》的副编审,这些书都是他精心为乔乔挑选的,几乎挤满了两个书架。
除了刚买回来的大仲马的《三个火枪手》,乔乔还没有翻过,其他的书她已经全部看过。其中《哈利·波特与魔法石》她已经记不清看了几遍,一本薄薄的书被翻得裂成了5瓣。

这个痴迷于看书的小学生,对她的语文课本,却一点儿都不待见。“我不喜欢语文课本。”小女孩瞪大眼睛颔了颔首说道,仿佛做了一个郑重声明。

4年多来,乔乔的9本语文课本,只有在她做作业时,才有机会进入她的卧室。在自己的书架上,乔乔没有为这些课本留下任何位置。
平时,它们都被放在客厅一个公用书架上。当然,这也方便叶开随时拿这些课本,挑出其中的“荒唐之处”。

2009年,在全国中文核心期刊《语文教学与研究》主编晓苏的邀请下,叶开在《语文教学与研究》教师版上,一口气写了12篇专栏文章,对语文教材和语文教育的现状进行批判。晓苏提议专栏取名“语文现状批判”,叶开认为这个名称“太泛”,建议改为“语文之痛”。

“他刚好经历了女儿接受语文教育的过程,他有疼痛感、刺痛感和迫切感。”晓苏回忆说。晓苏同时是华中师范大学文学院写作课的教授,他觉得叶开的名称更贴切,立即接受了建议。


二、在小孩最需要汲取人类文明精华的时候,却给他们喂了垃圾

叶开的这种痛感,始于2008年秋天。那时,他在写小说之余,忙着研究现代文学中一些作家和作品。

乔乔的学习,基本全由妈妈王琦负责监督和辅导。王琦是华东师范大学对外汉语学院的副教授、中国古典文学专业博士,叶开认为由她来辅导女儿学习绰绰有余。

但很快叶开就发现,妻子根本无法对三年级的女儿进行有效辅导,尤其是无法辅导女儿的语文学习。乔乔在前两年语文经常考100分,可这时候拿回来的成绩单上面,成绩一次比一次低。由妈妈辅导做的语文作业,第二天拿回家后,上面经常红红地一大片叉,乔乔觉得挺委屈。

在学到第七单元48课《智烧敌舰》时,乔乔又遇到了一道难题。题目要求她回答三国时期最足智多谋的人是谁。因为刚看完《三国演义》彩图本,乔乔欣喜而自信地写下了自己的答案:“孔明和庞统”。这个答案也得到了妈妈的认可。

结果当天晚上,孩子就伤心地回来了。语文老师的标准答案是“诸葛亮”。班里有几个男生也看过《三国演义》彩图本,他们问老师,“为什么不能是庞统?”老师回答,在小学阶段答案只能写诸葛亮或周瑜,写孔明也算错。

为了消解女儿的怨气,古典文学博士王琦和中国现当代文学博士叶开,不得不同时出面跟女儿解释,“庞统是不亚于诸葛亮的一个重要的谋士,刘备西征蜀国,主要靠庞统而不是诸葛亮,诸葛亮是靠《三国演义》演绎出来的,事实上庞统不比诸葛亮差”。

乔乔这才微笑起来。两位博士当时也笑了,不过是苦笑。这是叶开第一次被孩子的语文教育刺痛。

“你可能觉得很可笑,但这就是发生在我们身边的事情。”如今回忆起来,叶开摇头叹道。

两位博士实在是没想到,他们会在小学三年级语文题上马失前蹄。

看到乔乔成绩下滑明显,王琦很着急。她找到语文老师,认为不应该让孩子做这么多练习题。

老师告诉她:“从三年级起有了阅读理解,不再只是认字记词。乔乔的阅读能力有问题。”“不会的,她看书没有障碍。”王琦急忙跟老师解释。因为就在上三年级前的这个暑假,丈夫给女儿买了《哈利·波特与魔法石》,这是他们第一次给女儿买长篇读物。结果8岁的乔乔不仅很快看完了,还开始接着看中国四大名著彩图本。

听完王琦的解释,老师不相信,摇头表示怀疑。这让王琦很忧虑,她开始想,女儿不会真是有阅读问题吧。回到家,她急忙跟叶开探讨起来。

叶开那时正研究现代文学中的乡土文学叙事,并得出结论,“那一代的不少作家不说真话”。

听了妻子的担忧,他拿起乔乔的语文课本,试图弄清问题所在。结果一打开课本,他发现一些不说真话的作家的作品,不仅进了女儿的教材,“而且还要背诵”。更糟糕的是,一些原本是经典的作品,到了教材里被改得支离破碎、面目全非。

他正冒火,转身却发现乔乔抱着《哈利·波特与魔法石》目不转睛地读着。为了考验女儿,他刻意跟乔乔聊起《哈利·波特》和四大名著彩图本,结果发现里面很多故事和细节,乔乔记得特别清楚。

“这说明她不是胡乱读,是真读懂了。”叶开强调道。他和王琦也一致判断:大可宽心,女儿的阅读理解完全没问题。

他进而感叹道,小学是孩子学习的黄金时代,因为孩子的记忆力非常好。“可是,”他话锋一转,气愤地说,“在小孩最需要汲取人类文明精华的时候,有人却给他们喂了垃圾。教材里面,有好多非常糟糕的东西!”

叶开把乔乔的几本语文教材全都仔细看了一遍。2008年11月,他写了第一篇批判语文教材和语文教育的文章《语文的物化》。在文章中他写道:“中小学的语文课本里选入了很多与花草树木有关的文章。在这些文章里,作者不是欣赏鲜花自身的美丽,而是在鲜花这个符号上寻找道德寓意。”

这一年年底,叶开与晓苏见面,原本是要聊文学创作的问题,结果把主要的时间都用在了聊语文教育上。

“我们觉得,现在的语文里,非语文的因素太多,太多泛政治化、泛道德化的因素,老师又教得太保守太落后,学生不喜欢。”晓苏回忆,在这一点上他们达成了共识。

看了叶开的批评文章后,晓苏认为“很深刻,很尖锐,点到了穴位”,随即邀请叶开在《语文教学与研究》上开专栏,批判“病态的教育带给语文的痛”,希望刺激中小学语文老师“已经麻木的神经”。

三、孩子学了半个学期,肚子里装的都是垃圾,我们利用假期给她倒出来

叶开的专栏文章,从2009年1月开始发表,第一篇便是《语文的物化》。考虑到文章的风格比较犀利,晓苏将专栏安排在了杂志第70多页的位置,避免“一上来就刺激到读者”。

结果,这些“火药味儿很浓”的文章发表了两期后,一位语文特级教师就打电话给晓苏,质问道:“哪儿来一个疯子在这儿胡说八道?”

当时9岁的乔乔看了爸爸的文章,咯咯直笑。“我们都不喜欢语文课本。他写得太好玩了。”她评价道。

其实对于自己的语文课本,乔乔在一年级的时候还是感觉“挺好玩的”。她记得,一年级的语文书上有好多图画,有小动物,还讲爱护环境,“看上去没有那么讨厌”。

翻开一年级下学期的语文课本,学到第40课《三过家门而不入》时,乔乔当年用红笔在彩色书页下角,吃力地写下了“舍小家,顾大家”6个稚拙的字。她回忆说,语文老师告诉他们,“大家”里有很多“家”,就是“国家”的意思。当时刚刚7岁的小姑娘,始终没弄懂“大家”的具体意思,只是很固执地认为,“大禹就是一条鱼,所以他才治水”。

虽然很多东西搞不明白,但书本上的图案还是吸引了乔乔。“当时我觉得,哇,好奇妙哦!”她边说边做出夸张的表情。

当时在课堂上,老师写什么她就跟着一笔一划地模仿。回到家里,她则开心地看《小小建筑师巴布》、《猫和老鼠》等动画片和《哈哈画报》上的漫画。

这种开心的笑声时常在叶开家里响起,前4个学期,乔乔经常拿回满分的语文成绩单。

但到了三年级,写作文成了语文课上的重头戏。同学的书包里,慢慢开始有了《优秀作文选》。看到有同学买“作文套餐”,乔乔出于好奇借过来看了一眼,就再也不想看第二眼。她还是喜欢爸爸不久前给她买的《哈利·波特与魔法石》,其次是《林格伦文集》。

可是她只有先写完作业,才能看这些书。她开始打自己的小算盘,养成了到处藏书的习惯。在写作业、弹钢琴时,甚至是语文课堂上,她都会时不时偷偷地瞄上这些书两眼。

语文课本开始变得让她“一点都不喜欢”。她更不喜欢的是书包里的教辅书《一课一练》,这占据了她课后很多时间。

比如,根据教辅材料,乔乔每天需要填很多反义词和近义词,这常常让她的博士父母为难。他们不愿像其他父母那样给女儿买《近义词词典》或《反义词词典》,于是就安慰女儿:“我们认识出这些教辅书的人,这东西他们自己的小学不用,自己的孩子也不用,你就随便应付一下算了吧。”

一次假期快结束时,乔乔的班主任来家访,问孩子这个假期都在做什么。叶开笑着回答:“忙着倒垃圾。”

这让年轻的女英语老师一愣,没有反应过来。叶开马上解释说,“孩子在学校学了半个学期的语文,肚子里装的都是垃圾,我们利用假期给她倒出来。”

“倒垃圾”的方法,则是给孩子买经典作品阅读。在意识到孩子语文教材中的问题后,叶开给女儿买了一个四层的书架,书架上多了《哈利·波特与密室》等《哈利·波特》系列小说的续集,也有了《窗边的小豆豆》、《唐诗三百首》等名著。.

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四、语文教育时至今日还在表演和说谎,不仅教材作假,教法也作假

这些刚刚摆上书架的书,很快就被乔乔一本一本地“消灭”掉。在咬着指头,发出一次次咯咯的笑声后,乔乔也把《哈利·波特》里的女主角赫敏奉为自己的偶像。

叶开因势利导,告诉乔乔,不仅小说和电影中的赫敏很聪明,现实中赫敏的扮演者艾玛·沃特森也很聪明,考上了美国很好的大学。于是,沃特森也被乔乔视为榜样。

在三年级以前,乔乔在课堂上很少说话,但看到小说里赫敏在上课时经常举手提问,她决定向偶像看齐。以后上课时,脑袋后晃动着两个马尾辫的乔乔,经常把手举得很高,希望老师能叫自己起来回答问题。

可是,她很无奈地发现,自己的想法经常和老师的不一样,尤其是在做阅读理解的时候。乔乔撇着嘴,一本正经地说:“我语文课上喜欢发言,就是有时候没有办法说到点子上,老师的那个点子上。”

有一次,老师讲互联网会给人们带来什么好处时,强调好处是“可以查阅信息学习”。乔乔则认为互联网可以让自己玩更多的游戏,因为她从4岁上幼儿园小班时,就开始登陆迪士尼网站,玩小熊维尼吃蜂蜜字母的网络游戏。这种观点,得到其他同学异口同声地支持。语文老师只是咧嘴一笑,什么都没说。

乔乔只爱看书,对穿着不在意,但很在意别人对自己的评价。因为她喜欢在课堂上举手,偶尔甚至会插老师的话,常常有人在课后说她爱出风头。有一次下课后,她走到一个这样评价她的男生面前,对着他的耳朵大吼大叫。

“他们对个人的尊严不是很看重。可是,如果你有很高的尊严的话,那别人就没办法破坏你的立场。”小姑娘义正辞严地解释自己的行为,她认为当时自己必须要表明立场。

但有时候,乔乔的坚定立场并不起作用。

2009年秋天,叶开的专栏已经写到了第10篇。他第一次参加了女儿的语文公开课。课上老师讲的是课文《带刺的朋友》。在宽敞明亮的教室里,电视机、投影仪等设备齐全;学生6人一组,课桌面对面拼在一起,像圆桌会议一样便于分组讨论,颇有一种民主、平等、交融的气氛。

课堂上一让提问,叶开就看见乔乔把右手举得高高的,但老师就是不点她。后来老师说换个方式,找不举手的同学提问,乔乔故意把手放下,但依旧没被点到。叶开在后面看着,觉得一阵阵心酸。

后来乔乔好不容易得到一个提问的机会,老师却回答不出她的问题。“这个问题等我们深入了解之后再回答。”乔乔以朗诵的口气,模仿了老师一年多以前说的这句话。

回家后,叶开查阅资料发现,《带刺的朋友》改编自一位作家的文章,编者对这篇文章进行删节和修改后,导致课文前后逻辑接不上,所以老师根据课文确实回答不出乔乔的问题。

乔乔告诉爸爸,这种公开课事先已经演练好,一旦有提问机会,班里大多数学生都要举手,但老师只找举左手的人回答。

这让叶开想起了30年前自己上公开课的情景,也让他异常气愤——“30年了,语文教育时至今日还在表演和说谎,不仅教材作假,教法也作假!”

“我们最应该反对的就是虚假!没有真的善是伪善,没有真的美是臭美。”11月底,在应邀给上海一所知名小学的老师做讲座时,叶开始终强调自己的这一观点。他给讲座取的题目是“教书还是教真”。

讲座开始前,一位小学语文老师向叶开诉说了自己的苦恼。这几年来,她只要让学生以《我的爸爸》为题写作文,就会发现班里的学生几乎全都病了或者是摔了跤,然后爸爸背着他们上医院。

这位老师忍不住感慨:“连教材都可以作假,那么其他的假,像这些作文模板,也就不足为奇了。”

叶开和王琦从来不让乔乔参加朗诵比赛。在他们看来,那种规定题目的朗诵充满了虚假情感。他们要求乔乔,平时在班里要朗诵的话,要用正常语调,不要假天真。

同样在他们看来虚假无趣、没有真情实感的,还有乔乔每个学期都需要背的名言。在叶开看来,这些名言很多是编者自己编的,“背这些垃圾还不如背老子孔子,或者是唐诗宋词”。所以每次老师要父母监督孩子的背诵作业时,叶开总是直接在乔乔的课本上签字了事。

“我们就是不参加无聊的事情!”王琦干脆利落地总结道。

乔乔把眼睛从《格列佛游记》里挣脱出来,抬头回应了一句:“我的父母很宽松,能有他们做父母太幸福了。”

五、孩子就是一个易碎品,语文课把他们弄得遍体鳞伤

背诵名言可以轻易应付,但像在文章中划好词好句这样的作业,常常难倒乔乔和他们家的两位文学博士。

老师说按“aabb”格式划好词好句,乔乔觉得课本里没什么好的,就随便划了划。班上有个男同学,把“爸爸妈妈”划出来,结果得了A-。

每次划好词好句时,叶开都很紧张。这位《收获》杂志的副编审不知道哪个词比另一个词更高级。“难道这个词是部长级,那个词是科长级?”他反问道。

他把划好词好句比作揪树叶,并形容说,“即便你揪下所有的树叶,也不会体会一棵大树的美。”

为此,他在专栏里写了《好词好句与陈词滥调》。但批判归批判,为了减轻女儿的痛苦,他和妻子还是得耐着性子帮乔乔划好词好句。

在杂志社编审稿件时,叶开给国内很多知名作家提过修改意见,但他对女儿的作文指导,大都以失败告终。

他经常告诉乔乔,心里怎么想就怎么写,把意思表达清楚。然而几乎每次老师的批语都是,“再多用些好词好句”。

这时候,叶开会安慰女儿,“不是把所有色彩斑斓的颜料泼到墙上,就会成为一幅画。做一个诚实真诚的孩子就好。”

在他眼里,中国传统的国文教育注重修辞和交流,以此形成个人道德观和社会人生观;而现在的语文教育则跟外语教育一样,光注重语法。语文课不仅违背了语言规律,而且“极其乏味,肢解了整个语文教学的整体性思考”;在肢解了语文的同时,也让孩子变得分裂。

“孩子就是一个易碎品,语文课把他们弄得遍体鳞伤,然后家长回家再把这些碎片,一片一片给粘起来。”叶开直言,自己和许多正上小学的孩子一样,都有这样的感受。

有一次,乔乔的考题是划去括号里不正确的拼音,为“打量”的“量”找出正确的读音。全家三口人都认为“量”应该念四声,但老师给的答案是念二声。后来大家分头查字典,发现答案也不一样。

“然后我爸爸妈妈说,在家里就念打量(四声),在学校就是打量(二声)好了。”乔乔比划着说。

最近,如何解释“矜持”这个词,也难住了两位博士。他们查了《现代汉语规范词典》和《现代汉语词典》,发现解释并不相同。尽管叶开认为词典释义也欠准确,但又必须选,最终他们在“拘谨”与“庄重严肃”之间选择了后者。

结果,乔乔又得了一个红叉,因为教辅的标准答案是“拘谨拘束”。

这一次,还没等父母叮嘱,乔乔自己已经明白,在学校就按“拘谨拘束”,在家就按“庄重严肃”。

“我感觉一半在学校里,一半在家里,在中间被切了两半。”乔乔皱着眉叹口气,像个小大人。

叶开曾经拿女儿的这种感受跟北京师范大学一位文学教授交流。教授说,自己的儿子刚上初一,小学6年一直“分裂”得特别好,“学校说一套,家里说一套,从小就学会应付”。

“这是没办法的办法。如果我们的教育和实际同步,我们就不会把时间浪费在应付和对付上了。”教授感慨道。

针对这种现实,叶开在一篇文章中写道:“我们的孩子必须受到摧残,这就是他们的命。”在去做讲座的路上,他跟一位朋友重复这句话时,眼泪几乎快要流出来。

他唯一庆幸的是,女儿乔乔从8岁起,便学会了用他推荐的经典儿童文学作品“排毒”。


六、三聚氰胺奶粉毒害孩子的身体,垃圾课文伤害他们的心灵

看到女儿在这些经典作品间流连忘返,也让叶开对真正的语文有了信心。晓苏邀他写专栏时,他有过犹豫。在和妻子商量了一个晚上后,他觉得还是要做些事情,来对抗现状。

开家长会的时候,叶开发现很多家长对语文教材根本不懂,不少孩子平时由爷爷奶奶接送,父母偶尔来开一次会,光顾着围上老师问孩子的分数。

看到讲台上的老师年复一年已经麻木,而很多家长又浑然不知,叶开最终答应写专栏。“三聚氰胺奶粉毒害孩子的身体,垃圾课文伤害他们的心灵。”他决定为孩子们做一些“排毒”工作。

他批评小学三年级学的第一首诗歌《信》是虚伪的诗,质疑中学语文教材里的《大堰河,我的保姆》是在宣扬“恨的教育”。在看了老师给女儿列的书单后,他批评“乱读书不如不读书”。

他还批评教材编写者添加各种文字篡改朱自清的文章,“不仅厚诬前贤,且贻害后生,更败坏了求真求实诚信的风气,而小孩子从一入小学开始,就进入了造假大本营”。

为了写朱自清作品如何被篡改和肢解的文章,叶开花3个月通读了朱自清文集。在女儿已经将这些教材的内容忘到九霄云外,沉浸于经典作品中时,他却得重新捡起那些教科书,以对比课文的原始出处。

结果是,他着实领教了所谓的“教材体”,即教材编写者根据教学大纲的需求,“生产”出的主题先行的课文。

在乔乔的语文课本上,叶开发现编者将安徒生作品《一个豆荚里的五颗小豌豆》中的故事,改编成了《一颗小豌豆》,但那是颗“做好人好事的雷锋版小豌豆”。乔乔看过四卷本《安徒生全集》,在课堂上指出课文中不符常识之处,老师告诉她“可能你看的那个版本不一样,入选时有所删改”。

这件事发生之前半个多月,乔乔发现课文中的普罗米修斯盗火种跟原著有出入,向老师提出疑问时,得到的也是同样的答复。

叶开认为,这不应该怪老师,而是由于“教材体”编写者“非常无趣乏味”,他们编出这种课文,对小孩子的美学和人文教育造成了极大的伤害。

叶开本来正在创作一部100万字的三部曲小说,到2008年底已经写了60多万字。但他决定暂停下来,全力写这些专栏文章。

他把文章贴到自己的博客上以后,不少人给他留言或发私信。这些人来自四川、青海和浙江等地,有一线的语文老师,也有学生家长。

当然,还有人将材料递到了政府有关部门,声称教材编写是很专业的事情,叶开不懂却在那里“大放厥词”;编写这些“教材体”,是为了适合小学生阅读。

但在叶开看来,这是这些编写者在贬低孩子的智力。他以自己的女儿为例进行反驳:瑞典名著《骑鹅旅行记》50多万字,乔乔两天就看完了,而且记得很清楚;《哈利·波特》7本250多万字,乔乔每本都读了好几遍;《安徒生全集》4卷乔乔都看了,内容几乎都记住了。

在给别人推荐书目时,叶开总喜欢推荐女儿乔乔喜欢读的《哈利·波特》、《吹小号的天鹅》、《昆虫记》、《天上掉下个大蛋糕》、《小王子》、《丛林之书》等外国儿童文学名著。

有人质问他:“中国就没有好的作品吗?”

“有,但适合孩子阅读的不多。”叶开直截了当地回应道。他的一个重要证据是,《哈利·波特》中文版拿到的版税是9800万元,比同期中国所有畅销书拿到的版税总和都多,这还没考虑数量可能比正版更多的盗版书——“孩子们用脚投票,他们是识货的。”

就在叶开因批评语文教育而饱受一些人的非议之时,乔乔的生日到了。叶开问她想要什么生日礼物,乔乔说想要一套英文原版《哈利·波特》。那是2009年春天,乔乔小学三年级第二学期。叶开花了1300多元买了一套精装全集。乔乔还记得当时的情景,打开那个精致的匣子后,她“高兴到了难以形容的极点”。

七、语文废品流水线:从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美

现在,英文的《哈利·波特与魔法石》乔乔已经读了四分之三,但是拿起自己的语文课本,她依旧非常痛苦。

“尤其是这学期的课文,开始讲战争故事。我是女孩子,不喜欢打打杀杀,我特别讨厌动不动就死人。”乔乔晃着自己的马尾辫说。

她更受不了的是,当老师讲到课文中有人牺牲时,男生们就说,那个人“挂了”。这让乔乔觉得,他们像在玩电子游戏一样,别人死了都无所谓。

“这个单元原本是要进行爱国主义教育,结果却让孩子们对生命形成了这样一种认识。”妈妈王琦遗憾地说。

与课本里的英雄故事和课堂上放的电影《闪闪的红星》相比,乔乔更喜欢自己书架上的那些书,那里带给她童年更多的快乐和欢笑。

这学期的语文期中考试,乔乔又没考好。有人说:“你看了这么多书有什么用,还不是才考80多分?”

乔乔当时有些伤心,但回家后王琦告诉女儿,“读书是一辈子的事情,不是为了期中考试。”

而叶开在那所小学的讲座结束时,有老师站起来说:“我们能怎么办呢?教材就是这个样子,考试就考这个教材,我们不能不用啊。”

叶开给出的建议是,语文课可以上得再简略一些,老师自己可以多看一些经典,然后把孩子带向经典之路。

关于这一点,他和不少人达成共识——现在不少老师在自信而勤奋地做着愚蠢的事情,如果大方向错了,老师越负责,对孩子的伤害就越大;把这个易碎品摔得越碎,家长要想粘起来,就越不可能。

在叶开看来,能把这些碎片重新粘成成品,便属万幸。他担心的是,这条语文教育流水线,会把一个个像乔乔这样原本爱读书的孩子,在读教材做习题的过程中,完整地教成废品。

  
在一篇专栏文章的结尾,他沉痛地写道:“在教育工具化,教育关系物化的理念控制下,语文教材的编选,从小学的虚假道德、中学的空洞理想到大学的无趣审美,形成了一条严格运行的废品生产的流水线——学生们寒窗苦读10年,毕业之后,人人都成了合格的废品。这才是语文教育的真正伤痛。”.

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回复 2#桶桶妈 的帖子

开年第一天,我有幸听到了这篇文章,现编辑完整。尽管有点长,请BBMM耐下心来,认认真真读完。
谢谢!.

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谢谢分享!.

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中国的语文考试别较真,

[ 本帖最后由 hope2 于 2011-2-3 21:07 编辑 ].

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这个问题小学一年级就已经开始了!.

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桶桶妈,新年好啊!.

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叶开可以帮他女儿倒垃圾.而身为普通人的我们,该拿语文教育怎么办?或许还有数学叶开,化学叶开,英语叶开....

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语文书只读一遍就可以了,必须要默的字会写就可以了。里面的内容我儿子常提出疑问。.

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粗粗看了预备班第一学期下的语文书,全书共分为8个单元33课,加上每个单元有一个综合学习,其中一个单元全部为唐诗,一个单元全部是古文,每单单元的综合学习都有两首古诗。整本语文课本数了一下竟然有25首古诗,5篇古文!!看了也真是头晕,这个古诗文的占的比重好像太多了点,真不知道这些教改专家是什么意图!.

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引用:
原帖由 mikishen 于 2011-2-4 18:10 发表 \"\"
语文书只读一遍就可以了,必须要默的字会写就可以了。里面的内容我儿子常提出疑问。
你们语文书只读一遍啊,终于在网上看到同行了。我看我儿子语文书家里基本不翻的,全靠老师白天的教学了。我的要求也是必须要默的字会写就可以了。我看他语文也不差。

[ 本帖最后由 jianmail5 于 2011-2-4 21:39 编辑 ].

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谢谢LZ分享! 的确很痛心, 中国源远流长的文化都被政治扯得支离破碎了, 适合孩子的读物更是少之又少, 那些所谓的范文更是在荼毒和残害下一代,就像盗版再盗版得已经面目全非了。.

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非常赞同楼上转载的观点!有一位薛瑞萍老师已经有这样的意识,在网上以看云的名字发表了多篇带领一年级开始的语文教学,多数以带领孩子阅读经典来完成语文教学的。她把现在语文课本的内容弱化,把一些经典的书带到了课堂,配合古典的音乐,带领孩子一起诵读经典,对于孩子阅读的培养很有帮助,我拜读过这位老师写的多本书,从一年级的教学日志直到五年级,深受启发,作为家长,无法向楼上的发帖的家长那样写专栏,但是,可以同样的方法弱化语文课本的内容,多提供经典的童书给孩子欣赏。其实不要小看孩子的判断,他们确实知道好书的力量。薛瑞萍老师推荐的《爱的教育》,今年寒假借来给孩子看看,很快就入迷了。所以,个人认为,家长能做的就是给孩子提供这样的好书,这样宽松的环境,不要过于纠结孩子的分数,其实,长此以往,对于孩子的阅读是很有帮助的。帖子里的妈妈有一句话说的很好,读书不是为了期中考试,而是一辈子的事。如果坏了孩子读书的兴趣,那才是最悲哀的呢。.

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语文课,或者说中文课,又不是中国文学课,大家要求不要太高。
现在的课本(包括我们之前的课本),塞了很多素鸡的内容是真的。
不过大家也是众口难调.

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孩子曾经对我说:“如果语文课本是《哈里波特》就好了!那么怎么要求背诵、分析我都愿意!”.

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儿子的语文阅读分析题目,有时我都不知道该如何答题,什么才算是标准答案?.

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TMD, 看了这篇文章, 老子的气就不打一处来!! 我不大爆粗口的, 但我真的要骂, 现在的语文, 太TM混蛋了.
谢谢桶桶妈的分享. 我没能力移民, 也没能力向同事一样把孩子送去国内的国际学校. 现在只能看到孩子被毒害. 我还要帮着一起毒害她!!--因为不靠这些垃圾, 孩子就得不到好成绩!!

女儿关于<水浒传>的课文的考试题: "请用4个成语描述一下水浒中的情景". 女儿其中一个用了"哀鸿遍野". 她和叶开女儿一样大, 有这个词汇量我都骄傲, 结果--被批错, 因为正确答案是"替天行道"!!! 更可悲的是女儿一点也不委屈, 只是笑着说"我没记下标准答案".

我们的教育!.

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所有作业中语文占用了孩子在部分时间,而这些时间竟然用来吸收垃圾,无语无奈之下,还有叶开能为大家辩护,可孩子们能从中挣扎出来吗?经常和儿子说“少年强则国强”,其实真正的悲哀是不知如何才能让少年强。一次次倒在标准答案下,一次次地发现国之无粹,食之无味,甚至有毒。而可以用于清毒的时间少之又少。叹!!!!.

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我觉得标准答案跟教材是两码事。
教材是教材的问题,
标准答案是教师或者教研员的问题。
我儿子一直比较爱看书,看的也比较杂,所以他的语文成绩只要及格就行了,我到从来不担心他的语文能力的。.

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把语文精华全部浓缩在一本薄薄的教材中是不可能的。教材吗,只是个引子,是范例,不是语文的全部,语文学习应该放在课外,死抠课本肯定是没有用的。.

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家长的态度很重要,不用太计较成绩,那么孩子对语文就不会那么痛苦。我家也是语文不大好,但他课外看书的量很大,家里几个书柜都是他的书。

一个喜欢看书的孩子语文成绩并不好,我觉得和我的态度有关。但我会继续支持他看书的。.

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语文的大多数所谓标准答案,实在是让人匪夷所思。.

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想是中国文化太悠久了,编课本的晕菜了。。。。.

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编课本的不就是想:我们得编他个反面的!所以我们要学会批判.在自学语文的过程中,添点批判..

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引用:
原帖由 mikishen 于 2011-2-4 18:10 发表 \"\"
语文书只读一遍就可以了,必须要默的字会写就可以了。里面的内容我儿子常提出疑问。
如何区分必须要默德字,现在老师所有的字词都要抄,都要默,每天为了这两件事,天天头大.

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回复 25#草吵妈 的帖子

我们是每天8个词组一句话。其他没要求。.

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原帖由 mikishen 于 2011-2-8 12:17 发表 \"\"
我们是每天8个词组一句话。其他没要求。
太幸福了,我们两年级,课本后的词语和白色词语本上的,除了重复的都要抄,多的话要抄30几行,抄完还要默,苦恼啊,寒假家长接待日的时候和班主任提了一下,班主任(数学老师)说,我是第一个提这个问题的,后面我也没办法说什么了.

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引用:
原帖由 快乐的五线谱 于 2011-2-7 13:44 发表 \"\"
想是中国文化太悠久了,编课本的晕菜了。。。。
文化虽然悠久,但好的文学作品却不多,所以才不知道怎么编课本。.

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回复 27#草吵妈 的帖子

我们小一,今年期中数学卷子看了简直是让孩子钻牛角尖,标准答案一点也不标准。明明是发散思维题确是标准答案题,
语文还好,看到小一的语文课本我们基本都是要求每课背诵,不过都是课上老师给完成的,但是考试答案也是标准性.

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回复 17#cashbox 的帖子

你的女儿很优秀,你应该表扬她。不是因为她回答对了,而是因为她对所谓“错误”的态度——沉着,有自己主见。你看她也没有后悔,埋怨,根本不把分数作为主要的标准来判断自己的能力。这样的心态很好!比成绩更重要!人岂能不犯错误,关键是对错误的态度。我们现在唯分数的标准,会把孩子的创造力、自信都淹没的。我就看到有的孩子成绩上斤斤计较,人品及处世能力令人叹为观止。这样的孩子没出息的。
另外,我不太同意这位作家的观点,不是他说得没道理,他说的是部分事实,但是他的表述绝对化了,犯了某些作家的通病。中国的教育就是这样的,但是这样的全盘否定有何意义?如果对孩子这样说,我倒担心似懂非懂的孩子会被误导,滋长“愤青心态”(什么也看不惯,对现实只有负面态度),那才真的可怕!
我自己亲身经历了这样的过程,后来发现孩子也有这样的负面情绪,意识到了问题。所以以后每当孩子在场,或者一起看新闻讨论社会现象的话,我就注意比较全面地进行评论,让孩子学到正确的看到问题的方法,而不是一味否定。
说一学期学的都是垃圾,过火了吧。记得前几年有个新闻,说德国有个汉学家说中国当代文学都是垃圾(记不清了,大意如此,而且是翻译,没有说明这个观点的上下文),我们国内不是很热闹了一阵子吗?我们不是也很不服气吗?
社会转型期有很多不符合理想的东西存在,我们的孩子也未必能逃脱这个时期,所以他们的生存能力很重要。我到觉得与其愤愤不平,不如自己给孩子讲讲现在教育的问题,让他学会如何去补救。.

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回复 30#牵手 的帖子

谢谢你! 客观的评论. 平时我们和孩子倒是非常注意正面教育的. 我们家的问题是我们的女儿太"淡定". --这话是老师的原话. 她是有想法的, 但在中国的学校, 有想法的孩子是不受老师欢迎的. 牵手你的办法非常好, 正视现状, 积极沟通, 教会孩子认识和补救.  我试着学学吧. 希望能有你一样的心得!!.

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回复 31#cashbox 的帖子

我家的孩子是个中等生,我和她的压力都很大。但是,随着自己年龄的增长,我也渐渐明白,人一生的路很长,何必那么紧张分数?每个人有每个人的活法,关键是要培养孩子的修养、能力、为人处事之道,那才是跟着她一辈子的。
孩子不受教师欢迎,你就要更喜欢她。说实话,有的教师本身有缺陷的,为什么要勉强孩子喜欢他?告诉她如何处理就行。.

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回复 9#mikishen 的帖子

我儿子连默写都很困难,我今天还发现个规律,就是特定偏旁部首的字就是不容易想起来,譬如说心字底的和力字部的好些字,我戏称不用心不用力,所以字记不住.

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回复 33#梓瞳zt 的帖子

以后还怕不会写字啊,呵呵,平时有空多默默,采用联想记忆法,错的隔个一两天再默默。没问题啦!关键是多阅读。多读小说啊,绘本啊,开头是要你多念给他听。孩子都懒得,喜欢听大于读,慢慢从念到自己看,乐趣无穷。语文就是长期积累。.

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我们的语文死背死记死做的东西太多,花了最多的力气,分数总是最不理想。无奈.

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深有同感,譬如我们学校里要做词语理解,动不动就是做近义词和反义词,我觉得语文有时间还是多给还是些阅读,那么多近义词和反义词有用么?还好这个学期,总算不用做拉!.

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我家孩子的名言:为什么标准答案和我想的不一样?小时候纠结,现在被修理得差不多了,阅读理解的成绩进步了,我不知该高兴还是伤心,只是鼓励他多看课外书。.

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现在的语文教育就是新时代的八股文,阅读理解还得照着老师给的模式套用才能得高分,思想都被套上了枷锁,可怜我们的孩子。.

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回复 17楼cashbox 的帖子

不知你女儿几年级,推荐叶圣陶主编,丰子恺配画的《开明国语课本》。以前编语文教材的都是大家,真正是从儿童心理出发,那像现在。。。。

[ 本帖最后由 丰禾妈 于 2011-8-21 19:35 编辑 ].

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孩子升四年级了,喜欢看书。从第一本长篇儿童文学《绿山墙的安妮》开始已经看了好多类似的书《秘密花园》《小淑女》。。。。。都是孩子爱不释手的小说,跟小说主人公一起哭一起笑,但是语文成绩并不太好,阅读理解总也是和标准答案不同,有时也想让她只看什么优秀作文、好词好句来提高成绩。纠结中。。。。.

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回复 40楼亭亭玉立 的帖子

千万别去看所谓的优秀作文书。
坚持自己的做法,多年后你一定能发现你女儿是一个有思想的智慧姑娘哦。
我家女儿就是这样成长起来的.

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回复 41楼桶桶妈 的帖子

谢谢你的鼓励。我在购买书时大多也是选择国外的儿童文学,特别是改编成秀兰邓波儿演的经典儿童小说。原因很简单:那些书里的孩子像孩子。.

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唉,可惜是非主流啊!.

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我一直发现买的书几乎都是国外的, 包括叶开给他女儿的书单也是.  国内没有多少书适合孩子看..

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回复 39楼丰禾妈 的帖子

谢谢。我们的阅读量不小的。慢慢来吧。相信孩子,相信自己。.

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回复 44楼MARK妈眯 的帖子

是的,因为国内教育总是把孩子作为灌输的对象,不把孩子当人,适合孩子唱的歌曲又有几首?看的电影又有几部?.

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回复 45楼cashbox 的帖子

孩子是父母的影子,有你这样的父母,孩子不会差。.

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回复 45楼cashbox 的帖子

孩子是父母的影子,有你这样的父母,孩子不会差。.

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我家的大班开始看小说,小学4年里几乎每周一本书,3年纪暑假还看完金庸全集。
不过学校的阅读理解一直很差,6年纪的作文一学年里都是中、及格。
谁家有什么办法啊?.

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我家孩子作文很差,我和他谈谈作文的改进,可是不听我,宁愿看片子

[ 本帖最后由 yiyi1998 于 2011-9-1 15:52 编辑 ].

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