周五，9月7日
演讲和写作 –复旦二附中
由于这门课程主要侧重于说，所以熟悉对方以及与对方怎么样相处感觉到舒适对所有学生来说极为重要。因此，在上课之前，我们花时间通过各种破冰活动逐渐地去了解彼此，其中包括为了帮助大家学习名字的记忆游戏。在这第一堂课上，我们讲了许多的内容，包括课堂规则，以及作为一名演讲者及听众在公共演讲时的应该遵循的一些基本规则。此外，每个学生都上演了面对着全班同学做简短演讲的机会和接受来自台下所有同学及老师们的一些评语。最后，为了帮助学生们完成他们下周的家庭作业，我们简要地涵盖了演讲稿的三个部分。虽然许多学生在刚开始上课的时候都是安静的，但是，在课程临近结束时，他们也变得活跃起来；在这些学生当中没有过于害羞的，也没有任何过于开朗的性格，所以对很多学语言的人来说，开始试着讲出来是蛮困难的。然而，George很快意识到这对所有人来说是一种鼓舞，他便很快表达自己的意见了。家庭作业是写一篇讲述在暑期使你感兴趣的3段话的演讲稿。演讲稿写好了并不代表就完事了，你得练习着如何去表达，以及如何站在全班同学面前表述出来，这些才是演讲稿的关键之所在。
周六，9月8日
“意犹未尽的莎士比亚”
由13个新学员组成的大班，外加两个老学员（Leo和Ella），以及在上学期参加戏剧班2的Ricky。孩子们学习了威廉姆.莎士比亚的生平和作品，戏剧的类型，了解了十四行诗的格式以及散文的用法。并且通过举例学习了五韵律诗的韵律和抑扬格。Leo和老师一起展示了舞台上使用剑击的基本步伐。每个学生都拿到了一本“罗密欧和朱丽叶”，并且老师给出了故事大纲。剧幕已经选定了，每周我们都会有半节课进行排练，并且最终我们会在学期结束后进行表演。
周六，9月8日
创意写作II
只有一个同学是从上学期回来的老学员（我很高兴Ricky持续地学习到了第三个学期！），还有一些同学在短暂的中断后又再次回来学习的。我们花了一些时间在课前做一点复习。另外，我们还讨论了本学期的一个重大项目 - 全国小说写作月，青年作家计划（NaNoWriMo，简称YWP）。这是一个国际项目，它鼓励学生们在11月份写一部完整的小说。因为我们今年将要参加，同学们在接下来的2个月做好充分准备是非常重要的。在11月份期间，为完成目标，他们需要每天进行写作。我们利用课堂的剩下时间做了几项写作练习，让同学们找回这种久违的写作滋味，对笔和写作灵感进行一下“暖身”。家庭作业是每天完成日记，完成10个故事标题的列表。此外，他们需要写出透明胶带的具有创意性的用途，最有创意的将会赢得奖品！
周六，9月8日
文学分析和写作练习
在第一节课，我们就进入并攻下了一篇有难度但有趣的故事，由华盛顿·欧文所写的短篇小说《李伯大梦》。每个同学轮流朗读，因为这个故事的阅读水平是非常高的，我们对每段的词汇和大意理解做了逐一检查。在完成阅读之后，我们只剩下很短的时间来解决“真实”这个贯穿全文的主题讨论，尤其是与历史紧密相联。 一些同学，包括Zoe， Jessica，和 Vanessa，在讨论中多次发表了自己的意见，尽管每个人都至少说出了一条评论。我们还花了时间把本学期阅读的书籍最终敲定了下来，它们是：The Book Thief by Markus Zusak and The Giver by Lois Lowry。同学们需要购买这些书，并开始阅读The Book Thief。网上购买链接是：The Book Thief:
http://www.amazon.cn/The-Book-Th ... 47324171&sr=8-1
The Giver:
http://www.amazon.cn/The-Giver-L ... 47324252&sr=8-2
家庭作业是写一段话（10-15句）“RIP”的读后感和对“真实”的看法，并准备讨论进一步的细节。此外，至少完成阅读The Book Thief的序言。
周日，9月9日
创意写作I
这个班的同学非常活跃，大家一起愉快地参与了活动。我们介绍了创意写作及这门课将如何开展，并让大家体验了一些初次的写作练习。这个班有几个同学提到他们热爱写作，所以我期待他们在他们的故事里付出大量的努力。同学们已经分派好了故事研讨会的时间，我们完成了一个有趣的写作练习，要求同学们非常准确地描述人。家庭作业是完成日记，确保下周带A4或B5大小的笔记本过来，一个用作日记本，另一个用作课堂练习本。第一次做故事研讨会将是Sun 和Lucy，所以他们需要完成他们的故事并且打印13份，下周带过来，这样，我们每个人都有时间去阅读和评论他们的故事。.
