是的，他自己总结，发现规律的，就象扎根在他脑子里似的。
家长教的，或者他自己随意看到的知识，就象是种子落在地面上，风一吹，就飘走不少。
除非他自己思考过，并总结过规律。这样才能扎根下去。
我讲过整除的数的特性，他能记得2，3，5，10。
有次发现新大陆一样，跑过来告诉我：能被10整除的，也能被2和5整除，因为10里面有2和5。
但对能被8和9整除的数的特性，老是记不住。
提醒一下，会做了。过一阵遇到题目，又想不起来了。
下次准备换个方式再讲。对家长，真的是要有耐心和毅力。.

留着.

留着慢慢看.

我也学习了，谢谢！.

引用:

原帖由 小皮孩妈妈 于 2013-8-19 16:32 发表
我也学习了，谢谢！

欢迎你常来，常发表看法。.

答案是：142857。它发现于埃及金字塔内。142857 X 1 = 142857。142857 X 2 = 285714。142857 X 3 = 428571 。142857 X 4 = 571428。142857 X 5 = 714285。142857 X 6 = 857142 。同样数字调换了位置反复出现。那么它乘与7是多少呢？竟然是999999。
.

嗯，神奇！——

142857×1 = 142857  142857×8 = 1142856    142857×15 = 2142855
142857×2 = 285714  142857×9 = 1285713    142857×16= 2285712
142857×3 = 428571  142857×10 =1428570    142857×17 =2428569
142857×4 = 571428  142857×11= 1571427    142857×18= 2571426
142857×5 = 714285  142857×12 = 1714284   142857×19 = 2714283
142857×6 = 857142  142857×13 =1857141    142857×20 =2857140
142857×7 = 999999  142857×14 =1999998    142857×21 =2999997.

引用:

原帖由 hxy007 于 2013-9-20 19:39 发表
嗯，神奇！——

142857×1 = 142857  142857×8 = 1142856    142857×15 = 2142855
142857×2 = 285714  142857×9 = 1285713    142857×16= 2285712
142857×3 = 428571  142857×10 =1428570    142857×17 ...

为什么这么神奇呢？.

引用:

原帖由 xiyuemama 于 2013-9-20 23:46 发表

为什么这么神奇呢？

1/7=
2/7=
3/7=
4/7=
5/7=
6/7=.

引用:

原帖由 hxy007 于 2008-10-10 15:15 发表


　　是的。老师的压力太大了，顾忌太多了，因而很难把数学教活，教得妙趣横生。老师做不到，只好我们家长来弥补了，在辅导孩子的过程中，努力恢复数学的本来面目，和孩子一起探索，体会数学的精妙和趣味。楼上几 ...

老师对着10个孩子也能这样教，对着50个层次各异的孩子这样的教学就很难开展了。在这样的活动中，有能力的孩子得到了挑战，但不要忽视部分孩子可能根本没有听懂，对他们而言滞留的学习困难何时解决。探究性学习和体验学习需要空间，也需要适时的点拨，一个老师，50个孩子，35分钟的时间，紧促的教学进度，学期末的考试等都是不得不面对的现实。这就照成了我们的学校教学如同在生产产品，赶时间，赶进度。莫把责任全压在老师身上，中国教育考什么，怎么考才引导了中国教育教什么，怎么教，这一现状不是一线老师所能决定的。真正起主导作用的部门，也无人敢于开创真正的教育改革。.

引用:

原帖由 啦啦妈妈 于 2013-10-16 13:18 发表

老师对着10个孩子也能这样教，对着50个层次各异的孩子这样的教学就很难开展了。在这样的活动中，有能力的孩子得到了挑战，但不要忽视部分孩子可能根本没有听懂，对他们而言滞留的学习困难何时解决。探究性学习和体 ...

　　本人其实就是个教员，深知集体教学之难之苦。但是，我觉得我的同行们面对一个50人班级的时候（尤其学生水平参差时），只想到自己是教育者，很少想到水平不一的学生本身就是一个可以利用的课堂特点，更少运用合作学习和同伴辅导制去动员和利用这种教育力量。中国老师在教学专业智能方面的训练是存在严重不足的。.

马克一记，慢慢看.

建议置顶.

留着，以后慢慢看.

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做好了跟着儿子重读一年级的准备.

引用:

原帖由 vivilang 于 2014-6-9 22:28 发表
做好了跟着儿子重读一年级的准备

加油！和孩子一起成长.

真是非常好，.

做个记号，要认真学习这儿的方法。

赞同，现在的学习进度和我们当初是不能比的。。。
就语文来说，每天一课，大量的生词默写，孩子甚至都不理解词义，仅仅靠记忆记住默写出来。。这样的环境和节奏，怎样才能让孩子有时间去钻研呢？
或者有人会说，那能钻研的孩子还是有的呀~
确实是有，这个和天赋、和兴趣、和环境都有影响，而现在太多的家长和老师、学校要求的都是门门优秀，平衡发展。
对于大部分的学生来说，做到都是不容易的。

这个就是奥数里的抬腿法~
说实话，本人和本人先生都是不赞成学习奥数的，但是看了身边很多的实例，还是参加了奥数的课程学习。
我自己听课下来的感觉是，其实就是很多知识提前学，现在小二可能会用到我们以前高二学的概念。
奥数老师的作用就是怎么样用简单的语言和小朋友能理解的逻辑去告诉他。
这个可能和老师本身也有很大的关系，也许我们是碰到了一个好老师。

好久不来了

这个“好久”竟是一别数年，终于又见到了大侠！

重新再来看一遍引导小娃

引用:

原帖由 不不园 于 2017-1-9 21:19 发表
这个“好久”竟是一别数年，终于又见到了大侠！

俺又来了，纪念一下！

大侠发言啊，不要神龙见首不见尾。

引用:

原帖由 hxy007 于 2013-10-21 17:06 发表 合作学习和同伴辅导制

这个提议非常好。尤其从中学开始，孩子的表达能力也提高了，同伴合作互助有了基础，真的可以做到同学之间教学相长。

关门了！幸好还留着后门，但愿一直留着。