1楼sask
(没事就是好事)
发表于 2014-1-14 02:46
显示全部帖子
谈到数学，我们在加拿大的小城市，可能比上面几位家长更需要担心呢。
教材教法上面都提到了，学得慢我还可以接受，让我耿耿于怀的是老师们对数学没甚兴趣。在小学阶段，因为所有科目都由班主任一脚踢，老师的兴趣很明显的表露在学生的的兴趣和学习成果上；我儿子某一年的写作能力突飞猛进，上了初中之后连续三年乐队是他花最多心思和时间练习的项目。对数字很有兴趣的他，上了小学以后提都不提数学，实在是乏善可陈。我几乎每年都会向老师反映，说数学是他的兴趣，竟有两个老师答说数学不是他们的强项。
不过，回首过去8年，这样的环境对我儿子是非常好的。他是非常专注，有点自闭倾向，能力发展非常不均衡的孩子，充裕的游戏时间，让他交到朋友，慢慢的培养出体力，大小肌肉的协调能力，社交能力，和最近开始显露的一点点领导能力。老师出的数学题，对他左脑的挑战不大，不过常常需要他动用右脑设计，画，写，涂颜色，裁剪粘合；他的成品，从胡乱交差一团糟，慢慢进步到整齐，到愿意花时间，耐心的做复杂的设计。
对我而言，这些是他小时极为缺乏，且毫无兴趣，可是在家里又教不好的重要技能，他现在可以做到，而且还是自己主动，花心思的去做，真让我们感恩不已。.
