写得真好。今天刚好翻一本高中数学讲义，是那种课外补习学校自己编的教程，看了一下基本题型，基本不会，看解题过程也不明白，自己也是大学理工科毕业的，真不知道当年怎么考上的。而上面出现的一些应用题，难度和广度明显超过了我当年学习的内容，印证了楼主说的学习任务越来越重，压力越来越大的情况。

顺便翻了一下楼主的另一个贴“为了儿子更好的成长”，很有共鸣。

我最近正在思考一个问题：对学校要求孩子做到、而孩子又无法做到的要求和任务，家长应当如何应对？

很多家长都在介绍经验，如何提高孩子成绩，也有实际效果，牛娃也比比皆是。但是现实是，毕竟不是所有的孩子，能掌握所有的内容。老师在布置默写等任务的时候，是不是默认为所有的人都要默全对？如果是这样的话，那压力必将转移到家长身上，软硬兼施地把孩子弄到会为止。大多数时候未必是真会了，只是强记住，能对付考试和测验而已，所以往往出现前记后忘的情况，更大的坏处是，孩子对学习产生了畏惧和压力，而不知道学习的乐趣在哪里。

现在的教育体系就是一个压力传递器，教育局把压力传递到学校，学校传递到老师，老师传递到家长，家长传递给孩子。除了极少数有能力的教育者和家长，大部分情况下，每一个环节都在被动的应付。应试教育的本质就是应付教育：来了一个情况，我怎么把它应付过去。

这个环节不能展开，否则又变成对应试教育的批判，车轱辘话，说多了一点用没有。

咱们就看自己能做点什么，改变不了教育局，改变不了学校，改变不了老师，甚至改变不了孩子，咱改变一下自己行不？

我们能不能对自己接受到的压力做一个分析和过滤，处理一下，而不是象个漏斗一样，直接漏到孩子那里。

在跟孩子沟通的时候，能不能象要准备去见大领导一下，先把要说什么，怎么说，思考一番甚至在头脑中演练一番？

孩子做不到的事情，家长总觉得是态度问题，实际还是能力问题。如果我们真的认识到现在给到孩子的要求，某些部分确实是超过了孩子的承受能力，我们又怎么应对？

说到底，其实就是怎么应对挫折。咱们的教育整个一个挫折教育，不二周助的女儿在初中毕业后对此有非常精彩的总结。面对挫折怎么办，这问题比怎么对付明天的默写更值得作为家长的我们思考。

[ 本帖最后由 胡豆妈 于 2012-9-10 08:47 编辑 ].

刚去打了太极拳回来，继续讨论。

太极拳是项好运动，一直叫你放松，放松。老师一直提醒的就是松肩垂肘，松肩垂肘，还有就是动作做得不要过了。老师说刚打拳的人往往就是动作容易做过。

我们这些基础班的同学，基本上人人都有不够放松的问题吧，不是这里夹着，就是那里驾着。身体是有自己的语言的，我们平时的生活里面或多或少都会有压力，因此放松成为一门需要学习的技术。打太极拳时，心里一直要念着放松，做父母大概也是这样。特别是第一次为人父母，我们又容易犯动作做过的错误。

3楼的答复其实挺精致的，话不多，就是那个理。能放下，就会好多了。

早前回复完贴子去公园的路上，我在想，还是我们自己不能面对压力啊。也许因为我们从来就没有真正学会如何处理压力？

也许等待是一种方法，不消耗过多的精力，平静的等待。愿我们在不如意的情况下，还有能找到快乐的能力。这也许是我们能够给孩子的最好教育。.