小朋友写作的时候如果拼写不会的话可以引导他用Phonics的方法拼出来。一开始拼得不对没关系，也不用去纠正。记得以前我们的老师强调的是尽量要让小朋友多写，不会因为去纠正拼写错误而去Discourage小朋友写作的兴趣。当然老师改作业的时候蛮可怜的，因为小朋友都是错字连篇，而且好多连单词中间的空格都不留，整篇就象鬼画符。我前几天整理东西把儿子以前一年级的作业找出来看，就没几个字写对的，好多现在他自己都读不懂了。不过看看他小时候写的东西都还蛮可爱的。.

我想起来了，我儿子一二年级老师是建议不要直接告诉他们单词怎么拼，让孩子自己先拼一边，不对的话家长再告诉他们。他们有一个本子、分两栏的，左边让孩子自己拼出单词，对了就在右边打个钩，不对就把正确的写在右边。.

我儿子学校是属于中文教得比较少的，所以我们校外的时间花在中文上比较多，不太去做英文的练习。你家小朋友才一年级，我觉得还是以提高写作兴趣为主，现在就去练习写作套路有点太早了。有时间不如多读点书，阅读是基础，小时候把阅读搞好了对今后的英文读写都会有很大帮助。.

字典他用的，不过好像是最近两年才用得多一点的。他现在4年级了。他们教室里有字典的，每人一本，上课时应该会用吧。.

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原帖由 大唐家 于 2012-9-26 15:09 发表


我这两天一直在思索您的这个帖子。看的时候很感动，觉得说出了我自己表达不出来的理想。但是又反复考虑，觉得这会不会过于理想化，现实中能否这样做还是取决于孩子本身的特性以及家长的期望。

我理解孩子刚刚 ...

其实我感觉每个孩子从内心来讲都是有着上进的要求的。但在实践的过程当中由于各个孩子的性格不同有的显得更为上进一些，有的看上去却似乎不是那么的有追求。对于每天都是“大拇指”的孩子，我和水老师观点一样。这样的孩子很多是由于天生性格方面的原因比较遵守规则，是老师眼中的好孩子。但如果这样的孩子在我家，小学一年纪就能做到一点错都不犯，我恐怕会觉得孩子活得太累了，有些自我压抑自己的个性。这样的孩子家长应该教他学会自我放松，学会接受自己犯一些错误。对于每天会带几个问题数字回家的孩子，我倒是认为是一个非常正常的小学一年级学生，对孩子的不足平静地指出来就可以了，不必过于焦虑，更不要把情绪传染给孩子。孩子还在成长的过程中，很多时候，现在还觉得是很难改正的缺点，过个一年两年再看早就不是问题了。父母要做的就是要耐心等待孩子成长起来。.

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原帖由 大唐家 于 2012-9-26 21:17 发表
谢谢你的安慰， 。我想，可能因为都是第一次当父母，碰到问题往往不知所措，于是就容易放大自己孩子的问题。我和班里其他小朋友家长不熟，不知道其他小朋友的情况，所以每天看着那些“问题数字”而慢慢失 ...

因为你孩子还小，又刚上小学，这个阶段常常有这样那样的纠结是再正常不过的了。我的孩子要大几岁，也曾经经历过你这个阶段，不过因为比你们多经历了几年，所以到现在感悟要稍微多一点而已。你们学校有没有类似Class Mom这样的角色，通常会组织家长一起聚会什么的，到时候可以多结识一些其它家长，有什么和学校有关的问题也可以常常交流一下。.

我看你们writing的内容要求可真不低呀，基本和英语母语的孩子差不多，母语孩子如果相对develop慢一点的话甚至可能会觉得有点困难呢。

另外还有一个发现，你们的考试比上海其他的国际学校要多，象science和social studies很多小学是不考试的。有点奇怪你们都是考的什么内容？仅仅是知识点的记忆呢还是有更多深层次的研究内容呢？.

我估计你们这个国际部的英文水准应该是上海所有的国际部里最好的。大部分国际部采用比较中国式的教学方式，注重中文教育，肯定是需要在一定程度上牺牲英文学习的。而纯粹的国际学校呢采用完全西式的教学方式，学生的中文水平难以达到一定的高度。当然国际学校更注重是well-rounded education，这点和国际部注重学习成绩的风格也会很不同。中芯的国际部在这两方面是算平衡得比较好的。至于社团活动方面中芯应该也比其他国际部要好些，至少我知道上海的国际学校之间的一些运动联盟，中芯国际部也是其中的会员，会有校队去参加比赛。其他的国际部基本都没有参加的。

如果你想了解考试内容的话不妨和老师预约一个时间，要求看一下孩子的试卷。这种要求一般老师都会满足的。中芯好象是考试比较多的。我一个朋友的孩子也是上的中芯的中文部，现在已经快小学毕业了吧。我记得她刚上一年纪的时候曾听她说过女儿各科考试成绩都不错，除了电脑课，因为孩子打字速度不够快 。所以我觉得不是所有的考试成绩家长都需要认真对待的。有些考试，比如说一年纪小朋友要把打字速度做为考核成绩，我个人是不太以为然的。当然如果考试不好是因为基础掌握得不牢那就还是需要抓一抓的。.

呵呵，这个我知道的。好多国际部（如上中国际部）貌似都有这要求吧，教育局规定的。另外这和学校的中英文教育有什么关系吗？.

不用担心，基本上家长的这类要求外籍老师都会满足的。其实老外家长有不少是不太管的，但也有不少管很多的，一点都不亚于中国家长。所以你有什么要求尽管跟老师提，不用客气。我觉得你也不用要求每个月或定期的见面，这样好象一上来就要求很多次meeting，可能让老师觉得有点压力。不如每次在你觉得需要了解情况的时候再跟老师约时间就可以了。外国老师一般不留手机号码给家长，因为手机是作为私人用途的。不过大部分都喜欢用email联系。另外你们有没有家校联系本之类的。你可以先问一下老师prefer哪种联系方式。我碰到的老师基本都更愿意用email。.

说起来可就太惭愧了，我家课外学习主要抓中文完全是因为其他科目都放任自流了，管得比较多的就是中文了，也请了中文老师每周来家里给他补习。现在越来越觉得老大的中文学习可能将会是一个失败了，因为他对中文阅读的兴趣几乎没有，而且孩子年龄越大受学校影响越多，我觉得他的中文已经逐步地在变成弱势语言。我们中文阅读的时间也很有限。学校放假的时候还能每天读一点。学校开学之后各种活动很多，他每周一到周四下午放学后不是去乐团排练就是去游泳队训练，回家已经很晚了，做好学校的作业之后基本也就没有时间读中文了。他倒是习惯每晚睡前必须要读一点书，不过一般都是读的英文书。至于中文也就剩下周五周六周日这三天可以读一下，不过这三天常常有各种playdate, party，家庭聚会之类的就又把中文阅读的时间给挤没了。

这个中英文阅读量的分配我觉得还是要看你们对孩子的期望吧，如果对孩子中文的期望比较高的话可以多花些时间在中文上。不过时间总是有限的，中文花的时间多了英文时间肯定就少了。另外大部分人的大脑总是有一种强势语言的，一种强了另一种相对就弱了，父母只能根据自家孩子的情况取舍了。.

终于又看到你的更新了。帽子节人人都有奖充分体现了西方教育的精神哈，每个小朋友的作品都是独一无二的，都应该被认同和鼓励。

说到考试，我们也是一样。英文和数学测试前学校会通知家长，但主要目的是希望小朋友们那几天尽量别缺课，免得错过测试。测试不需要任何提前准备，而且也没法准备。但中文考试老师就会给考试大纲，而且考试之前我还要帮儿子复习一下。

对于中文的学习进度我的想法是不要去和体制内的学校比，毕竟你们的学校是以英文教育为主，如果要比的话不妨多比比英文水平，给自己和小朋友都多一点信心。既然选择了国际部，我相信你的孩子今后是不会走国内传统升学高考的路线的。这样的孩子，我觉得目光要放长远些，他们是有一辈子的时间去学习中文的，小学学得慢一点没关系，只要坚持下去总会有进步。另外现在中国的小学语文教育被诟病得很多，很大一部分意见都是由于小学语文学习进度过快，如果连体制内的孩子都觉得进度过快的话，你又何必要求国际部的孩子保持和体制内的进度一致呢？国际部的孩子少了应试的压力是一个优势，完全可以按照自己的节奏进行中文学习。我还有一个比较阿Q的想法，如果不是因为爸爸工作的原因回国的话，我们现在应该还在美国，那我家孩子的中文水平是绝对达不到现在这个程度的。当然现在因为住在国内，对孩子的中文水平也有了更高的要求，也算是给孩子学中文提供了更好的条件吧。.

是啊，当初我们选择国际学校的时候孩子还小，也没想那么多，现在一路走来，还是觉得国际学校的整体氛围更利于孩子的能力和自信心的培养。除了常规的文化课程之外，学校更加注重孩子的全面发展，对体育，音乐，艺术，社区活动也非常重视并提供了很多有利条件。当然在得到的同时也就有所失去，现在看来最大的影响就是中文学习落后了些。不过你们是中文侧重班，应该不会差到哪里去。你们能每天坚持读中文故事很好啊，长期保持下去肯定会有收获的。.

通过你的描述，我个人感觉中芯英文部的英文方面的要求是不输于美国小学同年纪的水平的。小朋友如果一路读下去的话今后的英文水平，尤其是读写都会与native学生不相上下。不过这个小学一年级写作就有abcd的评分我倒觉得挺中国化的。这个年龄的写作还是应该尽量以鼓励为主，关键是让孩子多写，让孩子愿意写。课堂练习12个对了9个我觉得也很不错呀。练习本来就是学习的过程，做错几个也正常。.

你们这学习压力还确实不小啊。

英文只要读写能力上去了，口语不会是问题。语言学习要想学到一定的深度难的就在于读写。我儿子学校每年评估下来英文阅读和写作比较差的孩子里不少都是家里说英语的呢。

我儿子他们一般平常的写作练习老师是不评分的，但老师会写一些comments，基本以鼓励为主，也会指出有什么地方可以改善。每学期结束时会对阅读，写作和数学程度进行评估，
评估结果会写在他们的report上。他们的数学是按程度分班的，分班的标准除了根据考试成绩之外，也会参考平时的表现。另外这个分班不是一直不变的，老师会根据每个小朋友不同阶段的情况不断调整。.

呵呵，就算是同一所学校，不同家长和孩子也会有不同的感受和要求。所以最重要的是找到适合自己的学校。.

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原帖由 大唐家 于 2013-3-12 22:43 发表
今天有些沮丧，觉得英语非母语的孩子读英语要求高的国际部是会有些困难的。

很早，从一年级开始后第二个月，就开始有些英语的写作练习了。一开始是4-6句话，对于语法等等，老师纠正不多，所以没有压力。后来慢慢发 ...

语法的问题不用太担心。就算母语孩子在这个年龄一样有语法错误的。.

Active kids 好像每周末在中芯都有棒球培训班，你们为什么不直接参加他们的班呢？.

明白你的想法了。你可以问问你孩子的老师，把你的担心说一下，看老师对孩子的写作有什么建议。如果仅仅只是语法问题，看有没有什么方法快速提高一下，比如老师有没有适合这年龄的语法书之类的推荐一下，可以系统的让孩子把需要掌握的语法要点都梳理一下。.

哈哈，你儿子心态可真好。喜欢这种性格的孩子！.

Active Kidz确实很多教练都是Parent Volunteer，有时候是有些问题。当年我儿子学足球的时候，我和几个中国妈妈也是先请了一个中国教练，把几个孩子凑在一起学了一年，然后才开始参加那些老外孩子很多的足球班。当时主要的想法是怕我们的孩子技术不如别人，先提前学起来。后来我儿子Quit踢足球了，但其他孩子都坚持得不错。而且除了每周参加外国人多的足球训练之外，几个中国孩子还另外请了私教小范围的加强训练，效果一直不错。.