是的，我现在就不知道教什么内容，期中期末考试却要考的。所以你们英文确实比我们要求高。.

应该不是英语要求高，只是各个学校的作业安排不一样，有些国际学校也是很少作业的。.

刚刚开心了2个星期，作业少了。最近似乎又进入了密集测验期，似乎天天有测验，拼写，科学，语法，写作。.

家长日那天也同时看了其他班的表现，老师的要求不一样学生的表现差挺多。我们HR teacher属于放任自由型，所以无论纪律 学习成果都不如隔壁班。女儿也说隔壁班的老师很凶，所以他们班的男生比较乖，进度也比较快，能写完整的句子和小文章，贴在教室外面。
女儿英语学习渐入佳境, 从刚开学的6,70分到现在的90分以上，拿了人生的第一个honor roll，我很欣慰。最重要的是已经慢慢掌握了学习方法，这个真的是要家长和孩子一起摸索的。
功课上已经不觉得多了，基本在我回家时能做完，我会帮她一起检查有没有漏做的，但不检查对错。错误的经老师批改后自己订正。但像spelling，语文字听写还会帮她过一下，我想下学期争取完全退出这个角色。
你看了可能又会说女孩子省心了。.

我们家儿子大概在一个月前突然开窍，总算可以在我下班前自己把作业做完，比你们家女儿晚了一年。.

收到学校发的邮件，中芯英文部这个中文侧重班（CCC），最高年级是三年级，马上要进入第四个年头。学校在认真研究以后，准备从四年级开始，CCC的数学会改回美国教材和大纲。

给出的原因是：
1. 上海大纲的数学教育在1-3年级打下了很好的基础，但是从4年级开始，美国体系的数学教育覆盖更广的领域。
2. 中芯目前是WASC教学联盟的，接受WASC的教学监督和考核。中学数学的考核必须是美国体系的，而这样的改变至少需要从4-5年级开始。
3. 中国的数学老师反应，每周5节课时不足以把上海的四年级数学教好。（这个很奇怪，我查了下，上海四年级也就是每周5节数学课，虽然个别学校会把其他副科改成主课。）

虽然这封邮件是一个解释和征询的邮件，但是看样子就基本定下来了。对我们家不是很大问题，中国的数学钻研过深，需要题海的支持，这样往往会让普通的孩子失去对数学的兴趣。每年都拿到美国的数学课本，编的比上海教材的有趣多了。.

糟糕的雾霾天气，儿子生病了，请了三天假。第一天的时候，儿子还病的比较重，接下去的两天都在恢复期。每天早上量了体温以后，告诉他，今天不能去学校，他就非常沮丧的样子。我觉得很奇怪，儿子平时看上去不是那么爱学习爱学校的孩子啊。他的答案是，我喜欢去学校，因为去学校可以学很多东西，可以和小朋友玩。 我简直震惊了，把“学习”放在“玩”之前，这是我儿子吗？？？

我问他，在学校学到什么了呢？他又给了两个奇怪的答案，“culture”和“法律”。好吧，这么高深的字眼，估计他已经病的不知道自己在想什么了。

这次生病的经历，让我了解了两件事：
1. 儿子喜欢中芯。最近，因为升年级后换了比较严厉的老师，警告拿很多，他一直有情绪的波动和不满，我甚至开始考虑是否要换比较轻松的学校。现在他认真告诉我，喜欢这所学校，喜欢在这里学到的知识，交到的朋友，这让我长吁一口气。
2. 中芯有条规定，必须在9点以前请病假，否则按旷课处理，当天的所有课堂练习做0分处理（中芯英文部的课堂练习全部计入学期评分）。555555。。。我没有好好读校规啊，所以连续3天都是中午以后才发邮件请假。还好，老师只算儿子第一天是旷课。可是当天有个英语阅读的练习，就为0分了。语文也有个练习，不过语文老师挺人性化的，打电话了解情况后，就说不扣分了。
    以后再有类似情况，我一定9点前请假。.

我觉得自己有些昏头了。公司附近的那个学而思已经在我面前晃了近一年，今天午休的时候，鬼使神差地进去咨询，然后报名了新生入学测验。为什么为什么为什么，为什么要去报这个名呢？我一直想的是找个开拓思维的工作室，培养下儿子的数学头脑，可是学而思，好像离我的初衷有些远。要去参加这个新生测验吗？从来没有上过思维课的，估计题目都看不懂吧！

回来和一个朋友说了，果然被批评了顿，说有这个上学而思的时间不如带儿子去游泳。.

今天在篱笆上看到有家长去报名国际部，不由想起了两年前慌慌张张的自己，在网上到处查资料，然后一次一次地跑各大国际部的招生办咨询。

现在2年中芯英文部的中文侧重班读下来，感觉是好坏参半。优点是教学质量。我对学科要求比较高，教学水平是相对来说比较容易评估的。缺点也是显而易见的，测验比较多，活动不算特别丰富，学校各种规章制度算是蛮严格的。我家儿子的警告多的那是。。。，还好他皮厚，否则都要考虑是不是换个松点的学校。不过想来，儿子太皮，估计到什么国际学校都是要拿警告的。所有国际学校也都对课堂纪律有要求的。另外，测验多也不是什么太大问题，因为没有排名，家长心态放好了，就用测验来评估孩子的学习水准吧。

综合比较下来，虽然有这点那点的不满，但是并不后悔两年前的选择。如果从头再来，应该还是会选她吧。.

一直觉得学校的英语类作业和语文作业不是特别一样。相对来说，英语作业动脑子比较多，而语文相对来说机械记忆比较多（比如抄写，练习，背诵）。英语课这两天的语法课是教授不同人称在文章里的用法，昨天的语法作业，读篇第一人称的短文，是棒球比赛中投球手和击球手的不同心理表现，由于使用了“第一人称”，作业要求观察不同人称在描述中的特点，最后用观众-第三人称改写短文。今天在课上讲了一篇伊索寓言“蚂蚁和蚂蚱”，回家作业是要分别从蚂蚁和蚂蚱的不同心理角度来思考，用不同人称写出他们各自的想法（两天的作业，包括周末，周一交）。他们的英语作业自由度比较大，都是孩子们自己写的，所以常常会看到很有趣的话，很有自己的特色。保持孩子自己的思想和思考，这可能是我们选择国际部的很大一个原因吧。.

楼主在孩子学前教他英语吗？我也打算让孩子上中芯，从幼儿园开始，不知道该怎么辅导孩子。.

我们幼儿园开始有上课外的英语班，另外面试前，特别找外教针对ELP的测试补习了几节课，最后测试成绩只是低空掠过，呵呵。你可以看下ELP的题型，提前做些针对性的练习，测试题型在中芯的网站上可以下载的。.

上周儿子考完试，就和爸爸一起“爸爸去哪儿”了（几个星期的远途旅游）。做妈的可舒服了，日子空下来，悠悠闲闲时间一大把。

二年级和一年级的家长心态又有了不同。对于孩子的学习能力和特点有了更清楚的了解，对于学校的要求也更清晰了解了。因为没有排名，家长可以更加关注自己孩子的点滴进步。所以相对来说家长对于成绩的心态更放松了。-- 这好像有点像成绩退步的鸵鸟心态， 。儿子Report上的平均分有下降，主要是英语口语演讲和写作拖了后腿，但是他语言能力一直比较弱，换成中文也一样，所以准备做陪乌龟散步的妈妈，慢慢等他成长。

基本没有寒假作业，有个课题演讲要准备，先玩吧，快开学了再说。.

对于数学有些感慨。他们教上海教材的数学，按大纲教学，不做任何扩展。做妈的平时看他作业飞快（每天5-10分钟完成数学作业），成绩不错，所以很忽视这个学科。他们基本没有好好背过99乘法表，没有做过什么计算练习。有时看到其他论坛上一些家长说每天要做几十道口算练习，我都觉得“哇！好辛苦！”可是事实上，数学还是需要适当练习的。今年用中文部的数学卷复习，孩子马上错误率高起来，速度也慢。仔细看了下，很多错误都是因为对于计算或者题型的不熟悉而造成的。

平时总觉得中国的数学教育好，可是事实上，认真看国外的数学教材，他们的教学体系编排更合理、更细致、更有趣也更科学。通过自己儿子学习数学的经历，我想中国孩子数学好的真正理由可能还是练习比较多，老师的要求更高。儿子的理科头脑不错，数学概念讲一次就了解，也能举一反三。他和体制内的孩子学一样的数学教材，做难些的试卷却错误率要高，完全就是练习太少的原因。因为计算练习少，所以每道计算题要思考的时间就长。题型接触的少，造成一些解题思路的不了解。

给数学吃不饱的孩子适当多一些练习并不是件坏事，只要不是机械练习，不题海。如同国外一样，科目分级教授是个很好的尝试。英文部四年级就要转回美国教材了，不过我们会考虑一些数学课外的练习。身在上海，奥数补习班的资源丰富， 。.

非常感谢
另外还想问一下，楼主孩子是否在中芯读的幼儿园呢？中芯的双语幼儿园难进吗？.

我们幼儿园不在中芯读的。听说中芯的双语幼儿园现在越来越难进，可能还是要提前一些去报名吧。.

谢谢楼主的耐心解答.

二年级开学第一天，居然作业做到10点，儿子完全不在学习状态，我在旁边吼得。。。喉咙痛。学习习惯没有做好，整个寒假都在玩，就那么一点寒假作业，都是到最后1天开始补起来的（话说他妈小时候也那样，所以大概是遗传）。

寒假语文布置了10页简单练习，可做可不做。英语是给了5个小论点，从中挑选一个，写1-2分钟的演讲短文，分别用中文和英文，要在中文课和英文课上演讲。寒假最后一天儿子才开始做，挑了个容易写的“Why is it good to be billingual.” 但是其实这样的论点文章对于他还是很有难度，所以要给些指导。数学是一点点都没有寒假作业，于是就看着儿子今天做最简单的计算题时，每道都要算半天。唉，数学缺乏练习还是有问题。

新学期本来有不少计划，但是现在第一步，调整作息，调整学习习惯。.

花了挺长时间从第一页跟到现在，谢谢你的记录，从中我也取得很多信息。今天我们也递材料去了中芯小学英文部，预备9月份转入3年级，被告知ccc班可能会有名额，还在选择中。小女2年前从美国回来考入一民办上外系统的附属学校，学校很严格也遇到非常好的班主任，但是过于简单的英语和过高的语文要求也让我有了转国际学校的念头。还在犹豫中是因为孩子目前学校非常不错，小朋友适应了也取得了比较好的成绩，班级里朋友也很多，班级氛围也不错。
我们预计孩子8年级还是会回去，所以也在寻求在这里对她更有利的学习环境和学习内容。会一直关注你这个帖子，等预约参观好学校后可能还有问题会请教前辈哦，谢谢呀！.

9月读三年级的话，那应该和我儿子会是同一个年级啊！CCC班应该还是有名额的，因为一些CCC的孩子会陆续转到正常班去，可以多些英语阅读的课程，同时上美国的数学教程。现在2个CCC班都只有18-19个孩子，师生比非常好，老师可以更专注每个孩子。.

谢谢回复呀，你们现在的英语写作要求高吗？估计这是我家孩子过来后最大的问题了，需要时间适应，毕竟正式教育是上海开始的。.

因为不知道你女儿的程度，所以很难说英文部小学的英语写作要求是否高，进度和美国小学一致（难度比美国普通公立要高，相应的作业和练习也要些）。对于我儿子这样完全中文母语的孩子来说，英语是有难度的。英语写作从一年级入学就开始有了，你知道英语的教学体系和语文不太一样，写作始终贯彻在所有学科的日常学习中的。如果你女儿本身是英语类似母语的，又能够在强手如云的上外私校得到好成绩，那应该没有太大问题。（我一直觉得能够在上海私立名校里获得好成绩很不容易，孩子本身的素质一定很好，这样的孩子到哪里都能够很快适应）.

周六儿子要上人生第一节奥数课了，看介绍是可以把课程上的有趣，又有耐心的。不知道儿子是否可以通过考核，他的口算能力肯定比不上体制内的孩子。不求竞赛成绩，希望开拓下思维。嘿嘿，咱也见识下“如雷贯耳”的奥数去。

现在旺旺上没有凑班板块了，我又蠢蠢欲动地想组棒球班了。.

恩，今天又电话问过了，得到的讯息是，到三年级如果有比较多的孩子从ccc转回常态班的话，ccc可能会并班，那我们进入的话很有可能直接去常态班。到时候进入了中芯再努力跟上吧。

我家也是这次寒假报名学而思的奥数班的，对没有奥数启蒙过的孩子那是相当有点难度的，不过老师挺有鼓励的方法，孩子倒也不排斥。.

写作其实不完全是英语的好坏，是综合的语言表述能力。我身边有些公立学校的孩子，综合的英语能力不一定比我儿子强（比如口语，阅读，思维），但是英语文章写得比他好很多。各种描述的方法，还有形容词的使用，写出来的英语文章相当漂亮。男孩子表达力本来就偏弱，而我儿子又在同龄男孩里中等偏下的，中文要他描述清楚一件事或者一样东西都还绞尽脑汁，词不达意的，所以不管是中文还是英文写作的能力，都可以想象。他们从一年级入学就开始有写作这门课，一直就是他的弱项。其他的学科都还好，但是写作永远是给他的平均分拉后腿的。我看他们班其他孩子的英语写作练习（贴外面墙上的），不少孩子都写得相当不错了。

另外，中英文的双语教学对家长和孩子都是有压力的。要完成作业，要适当运动，然后每天的阅读时间就那么一会，到底是读中文还是英文？文学类还是科学类？儿子的兴趣是科学类，对有情节的故事没有太大兴趣。而我为了保持他的中文书面语言能力，又坚持要求他日常读中文课外书。这样就势必大大减少了他的英语类文章阅读（这学期学业重了以后，基本就没有英语故事阅读），这对于他的英语写作能力培养有长期的影响。可是，如果不这样，中文的阅读又不能保证，很头疼，做家长的到现在也没有很好的解决方案。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2014-2-14 14:50 发表
周六儿子要上人生第一节奥数课了，看介绍是可以把课程上的有趣，又有耐心的。不知道儿子是否可以通过考核，他的口算能力肯定比不上体制内的孩子。不求竞赛成绩，希望开拓下思维。嘿嘿，咱也见识下“如雷贯耳”的奥数 ...

如果场地在中芯的考虑报名.

班级又没有凑起来，唉！本来可能场地是在碧云这里的，但是本来说要参加的一些小朋友报了其他班，所以就没有成功。.

双语教学进入到二年级，难度确实在加大，做家长的也很烦恼。

任何一个语言的深入教学，都需要大量的阅读和练习。可是现在的双语学习，让我总是困惑，如何分配阅读时间。原本打算得很好，因为重视中文，觉得学校里已经加强英语了，那回家尽量看中文的书籍。但是，随着学校英语教学难度的提升（尤其是英语写作），儿子的英语阅读量明显跟不上学校的要求。

因为之前有意识地引导，儿子更偏向中文书籍的阅读。虽然英语原版章回书的难度对他不算大，但是没有太大的阅读兴趣。解决方法很简单，增加英语原版的阅读。可是，好容易培养起来的中文阅读习惯怎么办呢？原本他就是喜欢乐高喜欢玩具的小男孩，对于阅读的兴趣也只是这一年来才慢慢培养出来的。

虽然也知道，人生路很长，现在只是起始阶段，阅读的兴趣可以慢慢培养。但是化作学校的教学要求，就觉得有些不安。大概还是中国家长的传统吧，对于学校的成绩还是非常看重的。

反复反复告诉自己，要忽视成绩，看到成绩背后的信息，养成好性格好习惯更重要。可是做起来还真有难度啊！.

奥数已经上了三节课了。因为是小班教学，事先和老师沟通过，开拓思维为主，不参加竞赛，所以老师对他要求不高。儿子现在还挺有兴趣。尤其是第二节课的24点计算，估计很多小学都是校内就有的游戏，对于国际部的孩子却是有些新鲜。从一开始的算不出，没头绪，计算慢，到现在有兴趣，计算加快。

我建议他到学校里和小朋友一起算，他回来说没有小朋友感兴趣（估计一开始是难的，如果没有引导的话），挺可惜的好游戏。如果不想着参加竞赛，奥数对于有兴趣的孩子大概就是有趣的脑筋游戏吧。

[ 本帖最后由 大唐家 于 2014-3-10 18:36 编辑 ].

公司里正在参加“百万植树计划”，就是销售满一个金额，公司捐赠25元在内蒙古植一棵树。我已经给孩子讲过这个项目，他也很有兴趣。没想到学校也发了通知，鼓励孩子们参加这个计划，让中国更美丽。

最近的通知挺多，比如家委会为每个孩子订制运动风衣，参加浦东一个演讲比赛，要拍年鉴照片，等等。另外有个讲座，关于如何培养孩子的好习惯，推荐了一本书说有7个习惯让孩子收益终生。我没法去听讲座，于是去亚马逊买了这本书回来研读下，昨天晚上睡觉前讲了两个好习惯，比如自主积极，有计划。可是今天早上儿子还是没法自主积极地起床，哼哼唧唧地赖床，准备晚上回家再给他洗洗脑，哈哈。.

学校已发通知明年2年级只开一个CCC班了。我的想法和lz一样希望她在小时候能多学些中文，基础打得好一些，但是确实让她比较习惯看中文的书籍。家里买的英语书基本只看绘本。不要说chapter book，就是magic school bus这种她都不愿意看字。她自己也是很喜欢中文，说还要上CCC。很犹豫。.

3年级也是只有一个CCC班了，我们也收到了通知要选择是否继续CCC班。中芯英文部作为管理层全美国化的国际部，更偏向国际学校，并不擅长增强中文教学。CCC班增加的中文课时，就是减少的英语阅读课程。一年级课程还算好，二年级下开始，英语类课程难度更大了，少掉的英语阅读时间就会产生很大影响。事实上，我一直困惑美国的英语课程怎么比中国的语文课程难呢？我看到的语文课程，二年级还是比较多短文阅读理解，以及看图说话等等。可是英语课程里有非常多的知识、语法、理解并且描述，对于这个年龄孩子的思维来说是蛮难的。

我邮件回复希望继续CCC班了，但是还要努力啊。中文和英文的写作，现在都是儿子的难点。.

难道中芯要慢慢取消ccc了？本来也就这几刚开始试点，我是听到不少家长说ccc功课太多了。lz，你知道regular的英语阅读课程是怎么上的，有老师授课的还是自己看书？

昨晚回家跟女儿沟通了一下，她问我regular有什么好处，我说功课少。她马上义无反顾的说上regular了。
经过半年多的语文学习，她的中文字刚刚开始写得有些样子了，就此放弃我很不甘心啊。.

刚刚看到一位家长的邮件，是现在三年级的家长，向校长申请学校继续保留CCC班，写得非常非常好，回忆了为什么为她的两个孩子选择CCC，以及就读CCC以来的成长，并且愿意协助学校解决开设CCC班的困难。不少CCC的家长，都非常舍不得CCC班，整个上海，可能这是在保持高水准英语教学的同时又同步中文教学的最好Programme之一。可是，校长的回信已经确认了，以后的CCC班，只在1-3年级有，只有1个班级。也即是说，我们读到四年级，就恢复全美式的教学了，中文将变成第二语言教学。

当然中芯的regular班级也非常好，其英语教学在上海的国际部包括国际学校里都是排在前列。但是，本来读CCC班级的家长，是希望CCC班级能够持续到五年级，这样孩子们可以跟随上海大纲的要求，在小学里就打下中文读写的基础。现在如果只到3年级，在中文写的方面会有很大不足。唉！叹息。以后只能自己抓了，还好在上海，中文课程和老师还是有的。.

谢谢回复。
鱼与熊掌真的不能兼得啊。本来还说ccc可能会延伸到5年级，如果在1-3年级开展的效果好的话。现在看来应该是不理想，孩子小，花费在课堂学习和课后作业的精力有限，读英文部的孩子家长大都还是希望孩子能把英文放在主力位置，所以学校才会有收缩ccc规模的想法吧。
问了一个高年级的家长，觉得他们的英语阅读课也是很有意思，有老师引导，选的书目也经典。学校也是花了心思的。
我还没回邮件，月底和老师conference时再了解一下吧。.

中芯英文部的课程设置确实不错，又有一批对于学习要求高的家长，所以学校把程度拔高些也没关系，哈哈。今天和另一位妈妈交流，她的两个孩子分别在中芯英文部和另一所知名国际部就读。她感觉中芯小学部的英语教学体系比较科学合理，老师的讲解也深入。而另一所国际部的外教授课没有体系，部分课程由中教用英语教授，造成讲解不清（用中国思路教授）。从这一点来说，中芯英文部的校方对于课程还是明显花心思的。

我们最近开始增加课外的英语阅读量了，但是中文阅读势必就被放弃。  完成作业，英文阅读，适当运动，还要留出儿子拼装玩具的时间，时间真不够用啊！

[ 本帖最后由 大唐家 于 2014-3-12 21:34 编辑 ].

今天去中芯小学参加面试了，整个过程大约进行了一个半小时，有数学和英语的笔试还有大约5分钟的口试。静待结果了，希望有幸成为中芯的小朋友。.

在另一个论坛里看到今年的入学考试成绩惊人的高，连进中文部都要3.75分了，而且很多小朋友都考到4-5分以上，都是牛娃啊！还好我们考得早，否则大概放到现在都要进不了了。.

我女儿也读国际学校二年级，写作是最难的了，和英语母语的娃一起，写作词汇有差距啊。老师要求不能用baby words，既然二年级了就要用二年级的词汇。唉，终究不是英语母语，即使娃口语再好，再完全没问题，一写还是有差距。真心不容易。.

引用:

原帖由 大唐家 于 2014-3-19 21:16 发表
在另一个论坛里看到今年的入学考试成绩惊人的高，连进中文部都要3.75分了，而且很多小朋友都考到4-5分以上，都是牛娃啊！还好我们考得早，否则大概放到现在都要进不了了。

小朋友语言水平是一部分因素。现在总分是6分，以前是5分。另外有专门针对ELP的培训班了。.

这么厉害呀,小女在考之前一点都没有复习过,只是平时treasure的内容给她家里上上,也不系统.这下要担心了.看运气吧.我们口试的时候第一个问题就是What's your background?我家认识这个单词是在看电影结束的时候,然后她想现在又不是拍电影,就反问了Background?然后老师就换了个你来中国前住在哪里? 我出来时候就觉得这样问8岁的孩子,也太难一点了,可见这个学校的水平还是厉害的..

今天下午我们接到了孩子的录取通知邮件，小小的开心了一下。以后可以做同学了，有问题还可能要请教你！谢谢你给到的很多资讯：）.

引用:

原帖由 婷婷妈2005 于 2014-3-19 21:57 发表
我女儿也读国际学校二年级，写作是最难的了，和英语母语的娃一起，写作词汇有差距啊。老师要求不能用baby words，既然二年级了就要用二年级的词汇。唉，终究不是英语母语，即使娃口语再好，再完全没问题，一写还是有 ...

完全理解你的感受，我家也碰到这个问题。而且我家儿子的问题肯定比你女儿更严重，因为他的语言表达能力本来就属于比较差的，就是那种喜欢乐高，数理好记忆好的典型小男孩，不管是母语作文还是英语作文，都写不清楚，完全干巴巴。唉！看到旺旺上其他爸爸妈妈上来晒孩子的作文，真是羡慕啊！.

我女儿也是偏理的路子，她还要差，压根不会用中文写作文。
老师推荐我买了本Oxford School Thesaurus，让娃写东西时多翻翻。目前英文尚能在英语母语水平的班里混个中等，不知道这个位置能维持多久，唉。.

按照语文上海大纲要求，二年级只是看图说话，三年级才有正式的作文。可是周围读小学的小朋友，看他们的作文要求都明显高于大纲了，而且小朋友们也都完成地挺好。于是很有些为儿子焦虑。他语文成绩不错，是因为还没有正式引入写作，只是写短句，通顺就行。英语也一样，除了写作，其他什么语法或者阅读都还行，可是写作就很差，真的很差。但是呢，写作这门课，急也急不来，没办法，增加阅读，等他慢慢开窍吧。.

孩子真的是到一定年龄做一定的事情。最近儿子一下子改变很大，比如：
- 回家吃点水果就开始做作业，等我到家的时候，基本都做完了，完成质量还挺高。（请家有乖儿的妈妈们原谅我，就“自己做作业”这项已经让我这个做妈的挺得意了）
- 上个学期的回家联系册，订满了厚厚的“警告贴”，常常一天几张。这学期，嘿嘿，居然开学到现在才有4张。当然，班上不少小朋友是一张也没有，但是我们不比横向，比纵向，进步还是大大的！
- 上学期的那个字，简直惨不忍睹，他自己说是“花体”，我看是缥缈得看不清。这学期，咦，突然就会把字写在线上了。中文字挺端正，英文字还在继续“花”。英文部老师对于字的好坏没有强制要求。我看到中文部孩子们贴在教室外的卷子，字写得整齐端正，英文部就差别太大了，好的很好，差的太差。
- 因为周四放学后要上乐高，连续两个周四做作业到很晚。于是他自己提出，把周四的作业平均分配到周一到周三（有些英语作业是每周一布置的），而且接下去的两周就真得提前完成了。
- 之前不喜欢阅读的，最多看看有图画的绘本，突然现在就开始会看章回书了。这几天晚上正捧着“中国成语故事”在看 - 很不好意思地承认，对于我儿子来说，“中国成语故事”属于他以前肯定不会去看的“文艺书”，他以前一般能入神钻研几个小时的都是拼装说明书。
- 儿子的语言表达力一直不好，越是不好越是不愿意说。看到同龄孩子可以侃侃而谈了，而他还常常有些词不达意，虽然事情能讲清楚，但全是用短句。最近开始，他会慢慢用长句来描述事情，虽然说得有些慢，有时能感受到他在慢慢一边想着，一边把话说出来。于是我认真听着，尽量不打断。因为这对于其他同龄孩子是挺简单的事情，对于他就是进步了。

这些改变，就在不经意间发生，让做妈的没有思想准备得感到欣喜。

虽然儿子还在继续偶然拿到警告贴，虽然儿子最近小测验考了几个“B”，可是看着两个月前还让人烦心的小男孩，突然有了很多让人欣喜的改变，就不由自主地想：好吧，妈妈以后要少骂你，要有耐心，要会学会慢慢等你长大。.

周一是英语语法测验，考“Helping Verb”和“Linking Verb”，看了下复习概要，觉得比正常的G2要求要高。

今天周三，是英语阅读测验，这个是没法复习的。另外回家才发现今天还有语文测验，这个也忽视了。

下周一是英语写作测验，对于英语写作，我和儿子都有些心理恐惧感了。一看到练习册上的那行通知，我们就不由自主地互相对视，然后皱眉撇嘴。随手打开课堂练习卷，一下子觉得脑子充血，“61”！？强作镇定地问儿子“怎么回事？”儿子被我脸色吓住，过来看了下，嘿嘿地笑起来：“这个是老师的文章，要我们批改的。我觉得写得太糟糕了，就给它61分！”哦弥陀佛， ，好吧，这个真不好笑的笑话。.

上周考完试，带儿子和他一位读协和国际部（浦西）的好朋友去了周末在公益新天地举行的Eco Design Fair，看到了很多新的环保产品和理念。那个好朋友在幼儿园的时候，英语还是比较弱的。经过在协和两年的学习，现在口语非常出色，和一位建设城市空间绿化的教授讨论城市的绿色种植，来来往往地说得很流利。他妈妈说，他在学校两年都碰到了非常好的老师，所以孩子在英语上的进步非常大。另外，听得出来，之所以那男孩可以和教授交流，是因为他们学校刚组织过相应的 Project 研究和讨论，所以他对这个话题很感兴趣。看样子PYP的课程确实有其可取之处。.

最近儿子的英语写作课在教Tall Tale，说实话之前我都不清楚这个名词，偷偷上网搜索了下才搞明白。回家作业是，在一组词里随机挑选三个单词，然后写篇短文，儿子挑了giant, pizza, bounce三个词。最后写好的英语故事，还是一贯的小语法错误不断，不过写的还挺好笑，（他的英语作文常常比较好笑）大概内容是：

很久以前有两个巨人giants，长得都有银河系那么高大。一个叫星球大战，一个叫Paul Bunyan。Paul Bunyan非常和善，乐于助人。而星球大战总是欺负人，还要叫别人的绰号。大家都很讨厌星球大战，但是因为两个巨人都太高了，大家看不到他们的脸，所以总把Paul Bunyan误认是星球大战。

有一天Paul Bunyan有了一个好主意，他做了一个Bouncing Pizza（弹力pizza），送到了棒约翰。当星球大战走进来的时候，Paul 送上了pizza，然后就快速地逃走了，逃到了阿拉斯加。而星球大战吃了这个pizza，就弹到了月亮上，再也会不回来了。

儿子的文章常常有挺好的想象力，但是没有修饰和文采，再加上不断的语法错误。明明那些语法知识在单独做练习时都知道，但是写文章要应用的时候却总是忘记，这可能和他不是英语母语还是有很大关系，估计还是要有时间的积累吧。.

今天信箱里收到Johns Hopkins Center for Talented Youth的信，附了儿子今年参加他们中心测试的成绩。这是中芯英文部每年建议学生参加的美国一个非常专业的学业测试，主要是测试成绩比较好的孩子真实的学习水平。儿子这次给了我挺大的一个惊喜，无论是语言类能力（包括了写作，阅读，语法，社会，历史和语言）还是数据类能力（包括了数学和科学），他作为二年级的学生，都超过了美国四年级的平均水准（语言类比数据类更好些）。虽然老公觉得这个测试有些无聊，干嘛要去和高年级比呢？不过我看了他们的报告，觉得他们还是在用非常专业的评估方式进行测评的，并且在测评后会有系列的资源信息。

我平时对儿子的英语成绩已经报很平常心的态度了，表达力差，英语类的科目成绩一般也就90分上下，写作更是动不动要掉到80分以下，在班里实在是比较一般的。现在看到这个成绩反馈，居然已经和美国四年级类似了，马上沾沾自喜起来，那以后就少用些功吧，哈哈。

儿子这次的数学测试比语言测试要弱，估计是因为中文侧重班读上海小学数学，他完全没有接触过美国数学体系，对于美国数学题没概念，比如角度什么他都还没有学过。但是这样还能考到4年级的水平，看样子还是上海数学威武啊！

[ 本帖最后由 大唐家 于 2014-5-7 20:54 编辑 ].