是啊，招生的时候说的双语教学，基本也是没有的。
到了三年级，也没有外教，后来有家长投诉了，才安排了一节外教课。刚上了两三次吧。就教学内容来看，跟普通的公办学校基本没啥区别。.

科常课从二年级开始确实是用英语上的，到了三年级连个课本都没有，周末想帮孩子复习一下，也没办法复习。
其他课，就找不出什么双语的了。
至于英语课，本来就是主课之一，我孩子所在班的孩子们也大多很喜欢上英语课，孩子的考试成绩也挺好的。
我问了上普通公办学校的同事，公办学校基本也都有这些课，不然是完不成教学任务的。我的孩子当时是特殊情况，需要上个住宿的，离家不太远的学校，就选了平和。
我也没对学校报有奢望，只是客观一点，提醒一下，不要对所谓的双语教学太当真，报有太高的期望。.

至于上课方式灵活，我孩子班级只体现在英语课，确实相对来讲还不错，他们是班主任交英语，不过上次班主任也感慨，不得不向应试转变。

至于数学课，一年级，老师严格，对某些同学用了侮辱性语言，遭投诉，二年级换了个和蔼的老师，又招投诉，三年级换了更严格的老师，我只能说太过死板。这个也只能说应孩子而异吧，对于调皮的，确实要严格一些。如果草稿也要工工整整地写在一个专门的本子上，不是浪费时间吗？

我家小朋友以前很喜欢数学，很自觉，他喜欢轻松的环境，成绩一直挺好的。现在，由于这个老师太严苛了，他已经有点惧怕数学了，尽管考试成绩仍然不错，但是我看得出来他已经在慢慢地失去兴趣了，这是我比较担心的，自己的娃，自己宝贝，只好多鼓励他了。.

到了三年级，在家长提了意见后，安排了每周一节外英课，所以对所谓的“双语”不要期望过高。.

楼上说的是实际情况，我们的孩子也是这样，外面看着再怎么光鲜，只有身在其中才知道，我真没看出来国内班的孩子们比其他学校的轻松在哪里，跟我们当初想给孩子一个快乐的童年的初衷相距甚远。至于双语教学，也就是个幌子吧，招生介绍上所谓的双语教学涉及到体育、数学等各个学科，实际情况并非如此，好不容易有个每周一节的外教课，还是在家长投诉后，三年级才开始安排的。既来之则安之，所以还是给孩子多鼓励，至于还未踏入这个围城的，则给句提醒，不要把它想象地太好。.