[育儿] “家默”是不是中国小学的特色？

先给LZ献花了。孩子刚进小学时，我对家默也很反感。但时间久了似乎也能理解了。老师会说他们也是被逼无奈，为了区监控，就再来一个校监控，层层监控。不管你是否觉得这种充满了中国特有的小农式生存智慧是一种无赖、蛮横或冷漠，但“老师同样教而你孩子接受的慢或不好你就是也有责任”，“你的孩子你就是得关心”，最后“剩下的就是你的事儿了”。也许是无赖、蛮横或冷漠，但你也很难反驳它完全错误。学校普及性教育是无法满足完全因材施教的，有些时候老师的作业是在一刀切，不管孩子的默写能力，全部家默，但家长还是可以有适当弹性的。LS很多家长也确实这么做了。从我的观察，低年级的老师的作业会更偏向于一刀切，因为孩子还比较小，学校和家长更应齐心协力让孩子养成好的学习习惯；而高年级，我也感受到老师任务本上的变化：如学校默到90分以上的不用家默，学校基础计算练习高于90分的无需回家再完成基础计算。。。我甚至听孩子说，他们班上好多同学主动回家要求家长帮忙家默，因为好几次没默（虽然可以不默）的第二天，默写成绩很差。

总之很理解LZ，但在整个教育的大环境下很难抗争。你也只能尽量的兼顾学校的教学内容和学校学不到的内容。非常认同“一个成功的孩子应该是一个强壮的人，一个善良的人，一个有着自己思想的人，一个有着坚定信念的人”。一个成功的人不仅应有强大的体魄，更需要有强大的内心。尤其是当现实与你的想象有很大差异点时候（如现行的教育），如何少一点抓狂和抱怨（虽然我也经常抓狂抱怨），多一点积极的态度面对，找到现实与理想的平衡点，这是作为孩子的父母应努力并为其作出榜样的，也是孩子能直接从父母---生活中的老师---中学到的、受用终生的生活态度。

记录下以上文字，与LZ共勉。.