您好！您这种担心是可以理解的

无独有偶

请看第11页 519楼 一位昵称叫“DO妈”的琴妈 她自己是音乐老师  之前比你还纠结

再看第14也 669楼  这位DO妈在我们这里学琴半年参加完一次音乐会后的感触  

现在时间过去快 三年 了  她的孩子仍然在我们这里学  并且还介绍了她朋友的孩子过来学

我们在徐汇中心地段  他们在宝山  

可见孩子家长对于教育的重视

至于我们的教学水平 就不言而喻了.

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（秦老师原创文章，转载请注明）

“我们孩子刚启蒙也不想找太专业的老师，就找个一般的随便教教，先看看有没有兴趣”

相信这句话是大部分准备让孩子学琴的爸爸妈妈的心里话，听听好像挺有道理的，但作为一个从事少儿钢琴教育十几年的职业钢琴老师，我很想负责任的告诉您，钢琴学习最重要的是启蒙阶段，即使您并非想让孩子成为职业钢琴家，仅仅是想让他作为一门爱好慢慢培养，也要为孩子找到一名“专业”的好老师，这里的专业是指老师的教学水平，不是指这个老师培养“专业选手”。

因为启蒙这个阶段直接决定了孩子是否能持续学习钢琴，是否热爱音乐，是否在钢琴学习中体验到“审美”等一系列的问题。

所以，首要条件是要找到一个对的老师，关于这一点，参见拙文《致琴童家长——什么是钢琴明师》

大方向找准了，接下来就是从技术层面我们应该注意什么呢？
在博客或者论坛里，经常会收到家长的询问，孩子出现了这样或那样的问题该怎么办？加上这些年接手的琴童案例做了一个总结，这些问题的发生无外乎是两点：触键与看谱的问题。

触键

　　先来看触键，上篇已经说过触键是动态的手型，表达的是钢琴的“音色”。一开始启蒙碰触琴键的“初印象”很重要，我们的手指是有记忆的，这也是为什么有的孩子初学时手型不佳导致后来很难改过来的原因。触键也跟力学有关，怎样的发力是弹钢琴的最佳状态？我们要来回顾一下牛顿爷爷啦，在苹果树下发现了万有引力，对了！原来利用地心引力弹奏出来的声音才是钢琴声音的最佳状态！~听上去好悬哦，好像跟小朋友弹琴关系不大嘛，并不是呢！小朋友一开始如果能简单地掌握这种发力方式，对以后弹琴的力度、速度才真正有帮助。
　　这就要求我们的手臂是放松，自然下垂的；指尖（第三关节）是稳稳站立的，这样才能承受来自手臂的自然重力，这样的方法也叫“重量弹法”。此种演奏法的渊源已经有近200年之久，由德国钢琴教师路易德培提出，车尔尼的学生列舍尔帝斯基、英国钢琴教育家马泰伊将其发展并流传至今，演化到小朋友最初的简单动作即是“吊臂练习”或者“吊臂断奏”。通常有经验的教师都会从这个动作开始教，在此基础上，再延伸为高抬指、贴键弹。
　　但记住，吊臂练习乃为基础，重中之重！由许多转入乐可可钢琴教室学习的亲童案例看来，那些手指尖塌指严重，弹奏不出有力的声音，手臂僵硬等等诸多问题的孩子，都是在初学时没有练习吊臂而形成的，而家长切莫忽视哦，这些都会引起孩子在演奏上的挫败感，而误以为自己是“弹不好”。
　　
看谱

   仍然是基于实例，在论坛中常常收到家长们的提问和求助，比如“我们家的孩子本来小时候啊，挺喜欢弹琴，学了2年之后不知道怎么兴趣越来越小，一学新的就不行，弹弹老的还可以”仔细一问，果然是由于看谱子出了问题。孩子视谱慢，新曲子就畏难；孩子没有学会真的自己读谱，每次依赖老师手把手的教，不仅没有培养孩子的自觉能力，还使得他没有了“自信心”。
　　看谱子为什么如此重要，就如同我们要朗诵一本小说，却不认识里面的文字或单词，只能靠模仿别人一句句的“学舌”，这样永远也无法独立完成朗诵的这项任务，无法寻找到自己看懂文字的快乐！然而，看谱子又跟读文字还不太一样，它跟学语言倒是比较贴近，打比方来说，您的母语是在语境中学的，非常的自然，条件反射直觉形成的；而您后天学习英语的时候，却要拿着一本厚厚的英语单词反复背诵，开口说的时候却很难凑成一句流利的。
　　我们需要引导孩子看谱子，但更需要让孩子把看谱子变成母语学习，直觉和条件反射是这里面最重要的环节！而不是让一个4、5岁的孩子去动用他的“理性思维”死记硬背。
　　唱谱即使一个很好的方法，让孩子看到谱子马上脑子里面就反应是什么并唱出来；音符与音符之间的关联也很重要，比如上楼梯，下楼梯这种形象的比喻，能让孩子第一时间在琴键上找到音符的走向！
　　
　　如果您的孩子在这两方面都OK的话，基本上学琴道路也会比较顺畅了。.

哈哈 还有这等历史 俺都不知道呢  

我也只是在这里呆了8年而已

看来麻麻与上音小区的渊源比我悠久.

您说的是 沈一鸣老先生吗？老教授哦！

这位妈妈学了多久的钢琴呢.

厉害的琴妈  不过专业学过的琴童家长
反而要注意在陪练的过程中
不要过度的、立即的纠正孩子
而需要让他有一个独立思考和反思的空间

这是我们以往的经验与您分享.

在灵石路600号 大宁才智中心 二楼哦.

说得很对！这几天就办起来

无论到哪个校区上课

请先拨打  15221741250 我们教务老师电话接洽

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2014-6-4 20:43 编辑 ].

欢迎欢迎

我们这边是为数不多的 按照国际全能音乐教学法上课的钢琴工作室

送了很多孩子参加英国皇家音乐学院考级  取得不错的成绩

他们也比较享受这个过程

地址、学费私信你

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2014-6-8 20:26 编辑 ].

五年级？那么功课应该很忙吧  还有时间练琴否.

小朋友们，又要到周末啦，和爸爸妈妈一起来网上听小黑鱼老师讲绘本故事吧，让周末过得更有意义！

一、讲座主题： 《小猪变形记》

自我认同：做自己，最幸福


二、讲座时间：

本周六（6月28日 19：00 - 20：00）

调试麦克风（19：00 - 19：15）

开始讲课（19：15 - 20：00）


三、讲座注意事项：

1.听课网址：通过电脑进入
www.01school.com

2.学员昵称：进入课堂后，请为自己取一个可爱的昵称，方便与小黑鱼老师互动哦

3.麦克风：听课时，戴上测试好的麦克风，能让语音互动更清晰

4.积极发言：能锻炼学生的语言表达能力，让学习更上一层楼~.

接下来连续两个周六我们分批举办音乐会

欢迎扫描二维码  关注微信公众号

昨天发布了 近几年音乐会的精彩回顾

“那些年，我们开过的音乐会”——附上了交响音乐会小朋友的演奏视频

内容精彩不容错过哦

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2014-7-17 18:39 编辑 ].

各位亲爱的小朋友及家长们：

     好久不见，秦老师太长时间没有更新论坛是在忙着筹备音乐会哦，因为我想，再多的理论阐释，不如你们的一次亲身体验现场音乐会！
     历时三个月准备的精品师生音乐会，于12月6号在上海音乐学院音乐厅，马上就要开始了噢！
    这是一场丰富多彩的音乐会，展示了学钢琴小朋友多方面的音乐才能，比如自弹自唱、小音乐剧、迪士尼、宫崎骏动画配乐、英国皇家音乐学院考级曲目展演等等，现场还有LED屏幕配合音乐的场景与动画哦！另外，各位优秀的钢琴老师也在各个环节准备了精彩的表演与弹奏，不仅能享受音乐带来的欢乐，还能在音乐的氛围中学习与进步，精彩纷呈，不容错过！
    现有20张免费入场券赠与广大的家长朋友们，具体抢票方法请关注“上海乐可可钢琴”微信公众号进行操作（当然您也可以通过教务老师15221741250订票）

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2014-11-14 22:03 编辑 ]

已有三名家长通过微信公众号 获得了免费入场券

想要来观看的赶紧加油抢票了哦

初学钢琴，很多家长难免会问到，咱家孩子手太小适合学钢琴吗？
这个问题得一分为二的来看
首先，如果您的孩子是立志要当顶级钢琴演奏家，那么手指的长度的确是其中一个决定因素；
但如果您的孩子学钢琴是培养兴趣爱好，那么手大手小并不是关键
如果遇到好老师以及科学系统的教学体系，手小的孩子学到演奏级（十级以上）的也不在少数。
在学习的过程中，教师需要合理安排曲目
此外在学生幼儿时期，便要加入一些手指的拉伸练习。
这样手可以慢慢被“撑大”哦，所以我们观察很多即使手小的钢琴家他们手掌韧带拉伸都比较好
以下提供一个六岁的宝宝练习八度的视频供大家参考。

http://v.qq.com/page/f/p/f/f01317tm7pf.html

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2014-11-24 09:44 编辑 ]

当然有，在我们这里启蒙的孩子回去都比较自觉练琴，保持高昂兴趣

好久没来，才发现这么多热心家长在分享交流学琴心得与体会！

孩子学好琴，乐趣与考级成绩同时拥有，家长满意，是对我们最大的鼓励！

2015年希望让更多的孩子找到适合他们的钢琴学习体系和老师！

哇哦，妞妈我被你感动了，明天把这些话分享给老师们

楼上两位家长你们好，短信已发

不知道您是否也被这个问题困扰，琴爸琴妈们最害怕遇到的问题：孩子不想练琴怎么办？
正巧之前一段时间我刚接手一个新孩子，孩子的母亲给我打了这样一个电话：
“老师，我的孩子不想弹琴了。他对弹琴失去了兴趣，为什么他学的那么痛苦？”从孩子母亲的语气可以感觉到她特别焦急。
“别着急。”先安抚好孩子母亲的情绪。
然后开始仔细回想孩子课堂所反映的问题：孩子在课堂其实很听话，老师说什么都愿意去做，但是错音真的很多，好像怎么改都改不过来。
再说说孩子的性格，很听老师话但是很急躁，很容易想象孩子在家练琴遇到困难，反反复复的练习也得不到进步时候，孩子会感到巨大的挫败感，不仅仅是失去练琴的兴趣，更是失去练琴的信心。
通过与孩子母亲沟通后，在课堂和家里对孩子共同进行的悉心指导，孩子练琴问题得到很好的解决。

问题的解决方案分享给各位：

对于孩子的练琴家长是否注意到以下几个问题？
孩子弹琴是否唱谱？
很多人以为弹琴只需要弹，而不需要唱谱，其实任何时候钢琴的学习都离不开唱谱，就像学英文需要把每个字母每个单词念出来一样，五线谱上的每个音符也是需要唱出来的。
孩子的识谱真的过关了吗？
说到识谱可能大部分人会觉得认识音就算成功识谱，其实仅仅认识音并不算完全的识谱，识谱还包括谱号调号临时升降记号，以及每个音符的时值也就是节拍的多少，甚至连休止符也不能漏掉。
孩子的练习方法是否正确？
相信经常会遇到这样的问题，孩子确确实实练了很长时间，可是一首曲子怎么都练不熟。问题究竟出在哪里？例如普遍孩子在练习自己感觉不会出问题的曲目时，都是直接合手并且以他们喜欢的速度弹奏，但是这样导致了错音和速度的不均衡，让整首曲子在练习过程中就缺乏完整流畅性。
注：以上关于练琴问题无法在此详细讲述，接下来将以单独文章的形式给各位家长进行讲解。


在从家长的角度，在孩子遇到困难时候您是不是这样去帮助他？
对孩子说一句：没关系，妈妈陪着你
我们先不说孩子遇到困难会怎样，就是普通成年人遇到困难挫折的第一反应都是逃避，更不要说孩子，所以在他遇到困难的时候，请给他多一点鼓励而不是责备好吗？更加不要总是以让孩子独立这个借口让他在困难面前感觉孤单无助。
对孩子说一句，没关系，我们相信你
孩子为什么想放弃？因为他觉得眼前遇到困难是他无法克服的，或者说他对做这件事情已经失去了信心，而不是单纯不愿意练习。那么帮助孩子度过困难，又变成了我们老师家长的一种义务，
对孩子说一句：没关系，我们慢一点
“慢一点”这三个字可以说是练琴时候必不可少的，尤其在纠正错误的时候更需要放慢速度去练习，而这样温和的字眼会让孩子原本紧张的心稍微放松一点，让孩子紧绷的情绪得到一点甚至更多的缓解。
各位琴爸琴妈，您是这样做的吗？


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[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2016-9-25 13:46 编辑 ]

今年的2月初，著名钢琴家、教育家鲍蕙荞教授专程从北京远道而来，赶赴上海音乐学院的全国师资培训课程的现场，本人此次有幸与鲍先生面对面私下交流，深深被其艺术家的风范及崇高的人格魅力所感染而折服。

鲍先生满是才气，历经岁月沉淀、培养了无数钢琴才子佳人，却在她身上看不到一丝一毫的居高临下，面对学生无论是孩子还是接近钢琴家水平的成人都是笑容可掬，也极少批评学生的弹奏，都是鼓励为主；然而却总能以恰当的、让人容易接受的方式指出这个学生演奏时真正的问题所在，当场即给予解决方法，思路清晰，又不失生动亲切！

演奏、教学上的专业自不用说，大家有目共睹，而打动人的往往也是某些细节，在很多次的现场提问中，鲍老师都会谦虚的补充一句“我讲的不一定对”“这个问题我可能不知道……”而实际上她的回答却已经非常精彩；课间短暂的休息，鲍先生也被“粉丝们”环绕提问、合影，无暇休息片刻的她却满脸的和蔼可亲，没有一丝不耐烦……不由的让人感叹一位艺术教育家如此“德艺双馨”，才会有足够的养分浇灌出那么多“美丽的花儿”……


在公开课上，鲍老师关于钢琴的教育教学一共讲了7大点，试着总结出来给各位分享——无论对于专业人士还是普通的琴童家长来说都是非常宝贵且值得珍藏的：
第一：一名优秀的钢琴老师需要做到“耳聪目明”、“心热脑冷”。何为耳聪目明？从学生弹琴的声音——心理个性，都需要有十分敏锐的观察力；何为心热脑冷？有一颗热爱学生、音乐的心，但头脑要十分冷静、能迅速判断学生的问题所在，并制定短期——长期的教学计划。

第二：“扬长避短”仅用于比赛中，平时的训练需“补短”。意思是平时的教学一定要严格，不能只挑学生擅长的曲目弹奏，回避那些“短板”；比如一个学生是很擅长弹奏莫扎特，教学中却不能让他只弹奏这一类的，恰恰应该安排一些抒情的、触键要求不一样的乐曲，用以平衡。

第三：“用心教，所有问题都不是问题”教学中很多问题需要老师用心去观察体悟，鲍先生谈到了有关高抬指的争议问题。有的人会困惑于目前新兴的言论高抬指是一种“过时的弹法”？殊不知，若用心教学就会发现，高抬指是一种练习的手段而非目的，在初学阶段高抬指是必要的，就像运动员跑步练习时需要腿绑沙袋一样，真正到了赛场沙袋则可以不用。

第四：意识与美育的开发。鲍先生谈到了练琴很多时候其实是在练脑，大脑的思维需要走在手指的前面；也谈到了弹钢琴对于心灵美育的开发、人格气质的培养之作用，其中提及到她的一些学生家长反馈说孩子在学琴数年之后，各项文化课成绩也自然提高了。

第五：示范与模仿的平衡。教师需要对学生进行示范，但又不能让学生完全模仿，出来千篇一律的演奏，也需要启发他的独特性，所以在这之间需要找到一个平衡点。（当然这是针对高级别的学生）

第六:热爱钢琴教育（表演）与职业之间的平衡.鲍先生讲了一个很好玩的故事，大意是在美国职业钢琴家的求生之路比较艰难，我们作为选择了钢琴为终生职业的人来说，应该恪守一份对职业的崇敬与热爱之情，它无关任何功利的目的。

第七:要将正确的教育理念同时传达给家长。很多时候家长由于爱子心切，会迷失教育的初衷，这个时候老师需要对家长有正确的引导，特别是在国内现在什么都以分数说话，什么都要争当第一名的教育环境，作为钢琴老师也更需要起到一种积极作用，进行真善美的传播。鲍先生举例在美国，家长让孩子学琴并非功利，只需要孩子开心享受过程即可，就连比赛，拿最后一名的家长还是会很开心的带上自己孩子一起去恭贺那位拿第一名的孩子，这个过程中孩子与他人分享成功喜悦之情已经胜过了比赛的结果，而这些在其人生之路上或许更为重要。


鲍蕙荞，中国最著名的钢琴家之一。
  毕业于中央音乐学院，后又考入硕士研究生班。先后师从著名钢琴教授朱工一及前苏联著名钢琴教授塔姬雅娜·彼得罗芙娜·克拉芙琴柯。她曾经是中国交响乐团钢琴独奏家、国家一级演员、国务院特殊津贴获得者，并曾被中国文化部评为“优秀专家”。她曾担任迪舞、第六届中国音乐家协会副主席。现任中国音乐家协会顾问，2007年起担任由中国文化部主办的“中国国际钢琴比赛”评委会主席。
  她曾活诸多奖项，包括中央音乐学院中国作品演奏比赛第一名、第二届乔治·艾涅斯库国际钢琴比赛第五名等。
  她的演出足迹遍及国内各地以及世界近30个国家。曾在奥地利、土耳其、日本等许多国家举行音乐会。
  她历任中国几乎所有重要钢琴比赛的评委或评委会主席，还应邀担任过许多国际钢琴比赛评委。
  她录制过20余种CD及录像。1992年获中国唱片总公司颁发的“金唱片”奖。
  她著有《鲍蕙荞倾听同行——中外钢琴家访谈录》。并主编及亲自参与编撰《新思路钢琴系列教程》。她指导的多名学生在国际、国内钢琴比赛中获奖。现受聘为中央音乐学院钢琴系客席教授。

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2015-5-15 21:20 编辑 ]

相信大部分家长们内心常常有这样的声音
“为什么花再多时间，十遍二十遍的练习，曲子还是弹不熟，总有地方会断会错音。”


这里给家长们举出一个例子：

同样有两个孩子，
第一个孩子：每天花四十五分钟练琴，
第二个孩子：每天花四十五分钟甚至更多时间练琴，


可是每次课堂上两个孩子回课情况的对比却是这样的：
第一个孩子：演奏熟练连贯，很少甚至没有错音，基本不错指法。
第二个孩子：断断续续，有很多错音和指法错误，对曲子根本不熟。

那么问题出来了，

真的是因为第一个孩子很聪明？
第二个孩子很笨吗？


相信每个琴爸琴妈都知道一个词叫“工作效率”
对于每个学生也有个词叫“学习效率”
不是说花了越多的时间就一定越好
而是怎样在规定的时间内，把事情完成的更好

以下提供几种方法供家长们参考——实践出真知

A分手练习
当孩子完成单手练习都有各种错音的时候，是不可能直接合手练好曲子的。


B放慢速度练习
不知道家长们是不是注意到，越是容易弹错的地方，孩子越是会以很快的速度弹奏，其实越是难越应该放慢速度练习，因为快速带过的练习方式，很容易将错误反复练习成为顽固错误。


c拆开练习
几乎绝大部分孩子在自己练琴的时候，都是一遍一遍从头到尾机械的练习。这样没有侧重点的练习，很容易造成两极分化，简单的地方越来越熟练速度越弹越快，而困难的地方始终断断续续连不起来，也就造成一首曲子开始弹的不错，结果在中间到后面越来越不熟练。

外界铺天盖地的宣传说“最有效的学习方法”
所以弹琴也是有“正确的练习方法”来提高“学琴效率”
曾经有人问过我学琴究竟有没有捷径
如果说能够保证在规定时间内高质量完成作业
与那种徒劳兜圈子的练琴方式相比
前者就是学琴的“捷径”
正确的练习方法——就是学琴的唯一“捷径”

国内大部分初学钢琴的孩子们，是否还被困于传统启蒙教材的枯燥无趣呢？是否因为曲目的可听性不强而失去练琴的兴趣呢？

有没有一本乐谱既能循序渐进的练习初学要点，同时又结合音乐的可听性？多年实践下来，发现它的确能符合这两点（当然还需要配备其它的练习曲等，这本仅仅是为乐曲而准备）——由美国著名钢琴教育家James Batien编写的、上海音乐出版社引进的《可爱的钢琴古典名曲》是根据儿童生理、心理特征编写的一套最易学习、最具趣味性，并附有引导性详解的钢琴基础教程。它倡导快乐学习的理念，能够让学生快速、轻松地掌握弹奏、伴奏、弹唱的技巧，增加学习自信心，引发学习动机，满足成就感。因此，已被译成多国文字版本，成为世界各国儿童普遍欢迎的钢琴教材。
   
     此乐谱的内容也与标题颇为一致：“古典名曲”——选曲大多为柴可夫斯基、贝多芬、莫扎特等大师们的经典交响乐作品；“可爱的”——改编为符合孩子们弹奏的简易版，值得一提的是之前国内出的改编名曲版本，诸多名曲的和声（和弦构架）也被串改，导致听觉差距较大，无法达到让孩子们欣赏原作的效果；而次本乐谱在保留原经典的和声效果之下，仅仅做了演奏技术的简化——也就是说孩子们自小就能亲自弹奏出名曲，这些曲目经典的主题旋律、和声像种子一样种在了孩子的心田，长大后等技术成熟再弹奏原版便得心应手，同时也达到了名曲怡情的熏陶作用！

以下是其中一首柴可夫斯基的经典歌剧作品《罗密欧与朱丽叶》的主题曲，半音化和声的浪漫晚期风格，旋律优美动人，虽然小朋友弹的技术非常简单，但其中的音乐处理同样需要非常细致：如强弱起伏，渐慢收尾、自由延长等……

http://v.qq.com/page/q/1/h/q0153kfja1h.html

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2015-6-2 18:09 编辑 ]

大家国庆快乐哦

秦老师继续在此为广大家长提供学琴问答、课程咨询

这个现象主要是在初学启蒙时老师没有养成孩子 主动思考 独立认谱的习惯

而且会影响孩子学琴的兴趣

希望我们的课程体系能帮到你们

费用已短

爵士、拉丁、匈牙利民族风格的舞曲

这些都是需要广泛涉猎的

对于老师的要求也就比较高了

建议可以转到英皇体系学学看

不好意思，刚看到，我们小苗芽的启蒙课程一期是4600

算下来平均每节200左右

由一个普遍会被问道的问题引发的一篇【漫画】

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2017-3-12 16:30 编辑 ]

2016年冬季音乐会纯美DVD新鲜出炉，各位家长来领取哦

[ 本帖最后由 琴音悦人 于 2017-3-12 16:29 编辑 ]