对于国际课程的一些东西,我了解并不多。这在我的高中阶段是闻所未闻。通过对于自己大学以后的学习历程的反省,我对学习有点自己的看法。几年前,尚未养育孩子,我偶然看到AP课程的设置。感觉这个非常好。其实AP的要求还是跟大学课程的要求不能相比,尚属较为浅显的,可以作为预科来学。
对于IB和A-level我了解得不多,近期看一点资料。由于我并不希望孩子完全地在高中阶段接受西方教育,所以我对A-level看得不仔细。初步看下来,感觉它的课程设置就是国外比较好的中学的课程设置,覆盖面广,适合各类有特色的人去发展自我。
IB的课程设置我看了一下,感觉它作为初等教育是非常好。一个教育体系的课程设置非常重要,它体现了这个体系设计者的教育理念和教育渠道。IB的课程设置给我的感觉是它要培养一个孩子具备文理均衡的基础同时具备深入探索的科学思维方式。此外,它的论文拓展教育非常好,给了孩子综合运用所学知识并和他人沟通的机会。
看完IB的资料之后,我跟我爱人说了一句大颜不惭的话:“这个就是我的培养模式嘛!”
说笑归说笑,但是IB的培养模式我是非常欣赏的。在我以前写的“教育的关键在于你希望孩子成为什么样的人”一文中,有数条思路和IB的思路是吻合的。这个课程的科学性我非常认可。这个体系的课程学好了,孩子具备了接受多元文化和探索科学知识的条件。
不过我个人认为IB的教育优势在于素质教育、基础教育。不应当在高中去关注它。它的教育思路应当在孩子童年甚至幼年时贯彻下去。让孩子自然而然地、有充沛时间去长成一个开放的具备科学思维的人。
在高中阶段,应当在具备IB教育的基础之上去学习AP课程。AP课程更侧重于大学知识的积累。有了IB教育给的雄厚基础,自学AP不是难事。AP要学就要学好,刚刚及格是不行的。要学到可以抵算任何大学的同样科目的学分。在一流大学,AP要获得很高的分数才能抵算学分,否则一样要再修一遍。.