原先在这个老师那补了一年，看不到大的改变（据说语文是很慢的）。然后孩子就不愿意去了。并说不喜欢这个老师上课的方式（有时会天马行空的讲到其他的东西，女儿不感兴趣）
现在又半个学期过了，我刚才问了下老师情况，跟我说孩子还是在现代文的阅读上比较欠缺，看问题比较浅，（以前说过她幼稚），并说跟以前比有下滑的趋势。作文么稍微好了点。还说比以前更内向了（是不是不喜欢这个老师上课的方式所以不发言没有表情引起的？不得而知）

就上面的问题，请语文老师出来帮我支个招，、该怎么改进呢？昨天去报了个昂立的语文阅读班，有没有用还不知道（他的老师说做卷子吧，可是做了没人批不是白弄？我也不好意思找他批）

急人啊

[ 本帖最后由 女宝妈 于 2010-3-2 13:09 编辑 ].

首先孩子是否想补，孩子想补的前提下，找个孩子喜欢的老师，孩子要是不喜欢不可老师，学习效果会受影响的。.

给她补我估计她要的

问题是找个她感兴趣的老师比较难啊，何况找个她感兴趣又有水平的老师就更难了

无从下手啊.

找个喜欢的老师会比较有效..

引用:

原帖由 sunnym 于 2010-3-2 13:22 发表
语文是一个循序渐进的过程，要看到成绩是很慢的，学生和老师之间也有一个磨合的过程
具体情况你可以问问孩子
至于那些天马行空的话，是不是会拓展他们的知识面？教他们一些道理？

是的，一开始还是蛮喜欢这个老师的，风趣幽默没有架子。后来不知怎的，回来说不喜欢了，说上课老讲一些不着边际的话。比如说到有句诗中蓬头稚子学垂纶，然后说什么是古代男孩的发髻啊，现在的电视剧中的人物造型其实是错误的呀之类的，我女儿说他有的没的说了一大通
其实我倒是蛮欣赏这个老师的，他建议孩子不要看作文选，多读课外书、作文写自己的亲身体会啊、每周要写随笔啊这类的话我满听的进的

可是她不喜欢我没办法

sunnym，你也是老师吧，你说说这个老师讲的有道理吗？这种情况我要不要继续让孩子在他那补课了？.

语文用不着在外面报班读的, 一切都要潜移默化~~.

别干这个出钱出力不讨好的事情啦，基本没用的。.

引用:

原帖由 家有灵女 于 2010-3-2 14:26 发表
语文用不着在外面报班读的, 一切都要潜移默化~~

我也这么认为的，语文不用在外面补，只要在家多看书，一般的杂书都得看；长此下去，阅读和写作自然而然就会有提高。.

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引用:

原帖由 易依妈妈 于 2010-3-2 14:37 发表

我也这么认为的，语文不用在外面补，只要在家多看书，一般的杂书都得看；长此下去，阅读和写作自然而然就会有提高。

书只看有故事性的小说之类的还得要中长篇的，其他散文啊杂文啊一概不碰的.

我家儿子也是阅读很差，当然，作文也不强。我认为上阅读班肯定有用，那些阅读题目是有规律可循的，而且多做些阅读题肯定也管用，会使孩子有题感，经验丰富了再能举一反三就有明显的长进。
所以，我认为语文不好的孩子想语文高分很难，但是想中等水平，不拉太多分，是可以通过训练、做题等机械办法达到的。
至于楼主说的孩子的语文老师，我想他本人可能比较相信潜移默化的积累文学素养才有用。
我想关键是怎么能把语文不开窍的孩子引入门，通过交给他们一些规律和方法，加上引导和启发，孩子肯定能理解阅读文章中的那些含蓄的感情表达方法，不会因为幼稚而理解不了，毕竟都是初中生了，幼稚也幼稚不到哪里去。况且表达方法也都是有规律的，这正是为什么卡夫卡的文章刚一开始人们都读不懂得原因：他的表达和通常的不一样。我们的孩子只需要学会通常的那一套套东西就可以了。

[ 本帖最后由 longman 于 2010-3-2 15:28 编辑 ].

从提高阅读理解能力的角度，阅读面还是宽一点为好，除了散文著作和名篇以外，像《读者》、《新民周刊》、一些报纸的周末版的评论文章等，都是很好的课外拓展。.

不是很清楚您的孩子是几年级的。简单谈点看法
1.所谓阅读理解，首先是阅读，任何的理解都是建立在阅读的基础之上的。而阅读意识是否正确，阅读方法是否恰当是个首当其冲的事情。
2.阅读首先是针对整体的，在对整体有个感知之后结合整体来涵咏局部，体味文字细节
3.在这个基础之上，结合自己的既有生活体验，才谈得上理解和感悟
4.就应试而言，阅读能力不仅是读文本的能力，还包括读题目的能力
5.就应试而言，必要的规范很重要.

读者之类的老师也推荐了，不过就读了一本，还是挑着看的，感觉是兴趣不大啊
诶，逼着看的话不知道效果有没有呢？.

7年级的
我也不知道怎样去判断孩子的阅读意识正确与否，阅读方法是否得当，本身我也觉得自己的理解能力和谈话技巧啥的很差劲，可能是遗传了我的缘故吧，所以，诶.

孩子要重视平时的语文课堂。要主意提高对阅读的兴趣。假如现在就已经丧失了对阅读的兴趣，就很麻烦了。.

引用:

原帖由 H爸 于 2010-3-2 15:22 发表
从提高阅读理解能力的角度，阅读面还是宽一点为好，除了散文著作和名篇以外，像《读者》、《新民周刊》、一些报纸的周末版的评论文章等，都是很好的课外拓展。

就是，就是；阅读面广了后，写作肯定会好。我孩子就是这样的。.

孩子的兴趣最重要,要观察一下,先看看他对啥感兴趣,再决定用何方式帮他提高,不要乱投医,浪费精力浪费金钱.

我现在才深切体会到语文其实是最活的，没有标准答案的，不象数学和英语，对错分明，我也头疼女儿的阅读，上次期末考，我看她阅读理解写的大致意思和老师的答案差不多的，但就是关键字没有把握，所以每个题都扣分了，我也不知道怎样帮她提高了，看来语文只能考积累了...

深有同感！小儿阅读也是薄弱环节，只有多看多积累了。.

这不是个挺好的老师么？你女儿是不是想直接听一些答题技巧啊？那是不可能的。语文只有靠自己慢慢提高，就是那句话，师父领进门修行在个人。在初中阶段，关键在于多读多看。做题目么，到时候初三加强一下就可以了。关键在于理解能力，读不懂，学再多的答题技巧也没有用啊。.

不是这么回事啊，到高中你就会发现，其实孩子是真的读不懂，而不是不会那些技巧。文无定法，他们将来在考卷上看到的文章不会是和以前看到的一样的，如果要能够找到规律，首先要能够读懂文意。我的建议是父母带着孩子一起读，可以大声朗读，反正挑自己喜欢的形式读。.

小屿宝宝的话是很有道理的。技巧仅仅是技巧，不要把语文简单地同应试画等号。父母和孩子一起读书一起交流是个极好的方法.

家中小猪语文也是薄弱.文如其人.幼稚.比如写出去游玩,她感兴趣的是吃,花很大的精力写她准备了什么吃的.写弹琴的感受,她写如何一年里面十一月不认真练,最后要考试了，她突击一个月通过了.她感觉很有成就感.我被气得 . 现在看了上面家长的回答,挺有收获的.回去操练..

这位家长的话其实是富有代表性的，这些情况告诉了我们两个现实情况
1.对孩子的教育不能过于拔高，要符合孩子的认知能力
2.在1的基础上要给孩子一个稍微高出其能力的目标，要他们跳起来摘果子。这样才能不断提高他们对世界的感受。也正是在这样不断的循环中孩子得到螺旋式的上升

“写出去游玩,她感兴趣的是吃,花很大的精力写她准备了什么吃的”为什么不可以呢？这也是一种写法，我们要和孩子一起思考的是，孩子为什么只对吃赶兴趣？是游玩的目标地又问题还是孩子的审美情趣还不够高？发现问题再有的放矢，我们不能强迫孩子非要去写他其实不喜欢的游玩
“写弹琴的感受,她写如何一年里面十一月不认真练,最后要考试了，她突击一个月通过了.她感觉很有成就感”这也是一种写法啊，但是，要思考的是，我们让孩子学琴的目的到底是什么？孩子学琴的目的到底是什么？是为了拿到证书？是为了感受艺术？是为了培养她的某种品格？发现问题再有的放矢，否则孩子的确很难写出优秀的文章，因为他的确缺乏感悟.

引用:

原帖由 花草满天 于 2010-3-3 08:14 发表
小屿宝宝的话是很有道理的。技巧仅仅是技巧，不要把语文简单地同应试画等号。父母和孩子一起读书一起交流是个极好的方法

孩子的语文老师也是这么说的,不过作为家长如何来和孩子交流呢?.

老师,太崇拜您了.谢谢老师指点..

老师,听你这么讲,感觉做家长的真的要花心思,还要不断的学习..

可以浏览我其他帖子内容以及我和一些家长的交流.

人生本来就是一个不断学习的过程。尤其是当我们的孩子需要引导的时候.

引用:

原帖由 女宝妈 于 2010-3-2 14:13 发表


是的，一开始还是蛮喜欢这个老师的，风趣幽默没有架子。后来不知怎的，回来说不喜欢了，说上课老讲一些不着边际的话。比如说到有句诗中蓬头稚子学垂纶，然后说什么是古代男孩的发髻啊，现在的电视剧中的人物造型 ...

我倒觉得这个语文老师不错的样子。
语文重在平时的积累，确实是急不来的。多读课外书其实我觉得是正路。.

引用:

原帖由 grant 于 2010-3-3 11:52 发表



语文重在平时的积累，确实是急不来的。多读课外书其实我觉得是正路。

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看了楼上几位的留言，觉得自己要学的还有很多。怎么引导怎么培养，怎么和孩子一起学习，怎么找到学习的技巧，好难.

我觉得语文好不好要看小孩子自己的天赋的,在外面学的小朋友不一定语文就好，不学的不一定就差.最主要是小孩子自己是否对语文有兴趣..

是的，我们现在已经是有点不感兴趣的样子了，所以再想怎么把她拽过来.

既然不喜欢那个老师,那就看看能否换个班.带着情绪去补习总归不大好,或者自己平时在家多看看课外的书报开阔眼界也是有用的.

现在问题是不光不喜欢那个老师，好像对语文这门学科不感兴趣啊.

我感觉她现在不感兴趣是因为那个老师的缘故吧.或许换个老师,不同的教学方法会好些呢.

保持兴趣很重要，孩子可能会因不喜欢老师而不喜欢这门学科，或者因成绩上不去而就此不喜欢这门学科。.

引用:

原帖由 女宝妈 于 2010-3-3 14:41 发表
看了楼上几位的留言，觉得自己要学的还有很多。怎么引导怎么培养，怎么和孩子一起学习，怎么找到学习的技巧，好难

同感!
真的好难,无从下手..

在初中语文学习上，家长跟孩子——是同学、助学、辅学、导学的关系，是需要花费时间、精力甚至心血的。校内语文和课外拓展，解决了一大部分助学和辅学的任务，但不会是全部。.

我们的语文也不咋的，几年过去了，也没什么起色，而且离初中毕业不远了。引用34搂的话“语文重在平时的积累，确实是急不来的。多读课外书其实我觉得是正路。”是很有道理的。.

语文学习多看课外书，多读多背必有成效，当然不是立竿见影的。我们家孩子爹的文笔就是如此得来的，当年他只有新民晚报看看呢。.

我女儿很喜欢写一些随笔，甚至想要写小说。但语文考试的成绩一直徘徊在及格。我看了他的卷子，基础部分扣分，还有阅读理解扣分很厉害。和老师沟通后，老师说因为现在是应试，所以要保证基础的题目不能失分，还要加强答题的培训，就是阅读理解一般从哪几个方面来考虑，如何回答到点子上。包括作文也要训练。.

我们老是在语文这门上名次被同学挤下来，所以这2种可能都有。.

有道理，顶一记！.

谢谢eileen0521的鼓励

老师说了有问题可以去请教，他会很乐意回答，但是个别辅导的话，他的精力也不够，所以关键孩子自己要学好才有用。
你的建议不错，其他帮不上孩子，买书给她看还是可行的，哈哈.