这周有一天孩子作业忘了带，送去学校的时候赶上孩子上课，在教室外看了几眼，发现几乎所有的孩子写字都是头低得很低，有的几乎都快趴在桌子上了，根本不是一尺一拳一寸的标准。

孩子学习固然重要，视力的保护也是非常关键的。前几天看了温总理在北京某中学听课的照片，几乎每个孩子都是小四眼。

老师能否在课堂上强调一下写字的坐姿，比如谁坐得最标准，发个五角星激励一下。家里面我是用“坐得正纠姿器”，还能预防一下，没想到在教室里面马上就“恢复原形”了。

在此跟老师呼吁一下。.

.

谢谢家长提醒，明天跟老师在强调一下。.

孩子班级里近视的学生已不占少数了，希望学校能重视一下。谢谢！.

.

最有效的是学校统一使用坐的正之类的矫正器，价格并不贵，即使让家长出钱，我们也愿意，去年视力还好好的，今年就下降到0.5了，最近正打听治疗的事情呢.

自己在家里也要不停地纠正孩子的写字姿势，我们上学期两眼视力只有4.7，暑假里我就没让孩子看电视玩电脑，并且写字的时候随时注意提醒他的姿势，这个学期一开学视力检查两眼都恢复到5.0了。这么小的孩子及时注意还来得及。
学校里那么多学生，老师也未必能注意到每个孩子，还是要家长多注意。另外就是一定要给孩子用台灯，有些家长可能不是很注意，光线不够，眼睛也会很疲劳。.

同意！如果学校不方便统一采购的话，能否让小朋友自己从家里带去呢？原来就一直就这个想法的，可考虑到班级里没有人带，觉得搞特殊也不太好。可是小朋友的坐姿确实很有问题，在家里严重起来写一行字都能提醒好几次的，而在学校里老师即要上课又要照顾到这么多小朋友，也确实有难度。有了坐姿调整器多少能约束一下小朋友，再加上老师的提醒，相信多少会有所改观的。.

在家我们是万分注意的，也给老师提过醒，但是班主任不可能一直盯着，孩子在学校中午都在写作业，老师就要批，自己也很吃力，那么多孩子的确管不过来，我也想让她把矫正器带到学校，她不肯呀，说是别的小朋友都没带，她也不带。.

我们一年级的时候也考虑过这个问题，不知道现在可不可以带矫正器。
我给孩子买过一个矫正器，在家也不肯用的，只好靠自己盯牢了.

我们也这样想过，出于同样的顾虑没有带。
象上面那位妈妈讲的那样，光线也很重要，不知教室的采光照明是否合理。.

.

教室里的灯，貌似一直都是开着的.

教室里灯是一直开着，这个可以问孩子，另外这学期教室里灯都换了新光源，这是市教委推荐的，经过有关专家论证的，而且其中一位专家就是本校的家长。有关矫正器问题我也与一年级老师商量过了，由于我们没有看见过这种矫正器，所以我们的意见是这个矫正器放在教室里是否安全，会不会造成伤害事故，第二孩子会不会自觉的使用，还有安装是否麻烦，孩子会不会安装，如果这些都没有问题，我们认为可以带到学校。.

我用词不当，不应该用“貌似”这个词 我的意思是以前下雨天进教室接的时候都看到教室里的灯是亮着的，所以估计在校的照明光线不成问题。
至于矫正器，也是见仁见智的事，我也买过一个矫正器给孩子用，但是反而更容易造成孩子开小差做小动作的问题，我个人觉得如果真的每个人都在教室里用上矫正器，也许老师需要花更多的时间去管理课堂纪律了。但是越来越多的近视儿童真的是个很大的问题，我觉得只能靠家长和老师不断提醒，让孩子逐步养成一个好的习惯。.

有关写字姿势已与教师沟通过，让教师上课时多加注意。.

谢谢老师，能遇上这么好的老师，实在万幸！.

谢谢老师的答复。问了孩子，他也说教室里光线很明亮。
近视低龄化确实是个大问题，让家长很心焦。如果在学校，老师上课时能多加注意，适时提醒，就太好了。谢谢！.

我们已经是近视了，所以十分关心这个问题，给他配了合适的眼镜之后，重要的就是平时的用眼卫生了，在家里我们是要经常提醒的，一不注意头就越来越低了，也跟他说过在学校写字要注意，但还是担心在学校里会不会写到后来干脆趴到桌子上了，既然老师们都通过气会注意这个问题，我们也放心了许多。另外，下课的时候希望能提醒小朋友要让眼睛休息休息，多看看远处的绿色植物，这对眼睛有好处，而不要让孩子们下课了还赶着做作业，这样长时间用眼不好，作业完全可以带回家来做呀。.

请问你们几年级？你们宝宝晚上作业做到几点？.

我们一年级呀，晚上基本上要到8点才做完作业。你们呢？.

我们三年级了，明显感觉到作业量增加了。动作快、作业少的时候，7、8点也有（极其少有），大部分孩子正常都要做到9点多10点，动作慢的11点都有，听说还有做到12点的（这也是极其少数的）。.

我们也是一年级，晚上也要做到8点做完，老师说一个小时就可以做完，我们从来没有做过一小时做完的，我们动作也不会太慢，老师说她在学校动作很快呀！.

心里平衡一点了。不光我们孩子，原来动作快的小朋友也要8点完成啊。
我们老师也说布置的作业一小时内就能完成，我和老师说我们8点多完成，她说我们太慢了。.

是的，现在要考试，晚上要做到9点钟，看到小孩这样，觉得这么小，压力这么大。.