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原帖由 Millie 于 2009-2-15 16:30 发表 
如果为了得一个好的名次而花费孩子家长100分的精力去拼的话, 其它爱好都得雪藏? 孩子乐意吗? 付出的代价是不是值得?
最近也一直在思考这个问题.
也许就这几天吧。
因为我自信我的儿子成为一名世外的小学生，是没有问题的
可是，我进一步在想，如果去世外旁边住，是明智的选择吗？
儿童之家经过去年一年的苦苦努力，现在活下来了，几乎不要操什么心了。只需要顺其自然地维护下去就可以了……过去所读的二三百本育儿书，需要一点点地再去回味，再去参悟，再去实践，这都需要用时间与观察来慢慢磨出来……现在意识到，育儿最重要的是，引导孩子的思想，走在正确的轨道上，其实，这个挑战就已经非常之大了……
人类社会的生存环境可以说还是非常恶劣。纵观世界，弱肉强食，强者傲立世界，弱者连温饱问题都没有解决……在这个过程中，五花八门的生存法则密罗其布，在通过各种各样的渠道影响着我们的孩子……不管是善的？丑的？美的？……不管是好的？坏的？……不管是积极的？消极的？……四面八方包围着我们的孩子……
蒙台梭利讲，童年决定孩子的一生。童年孩子所经历的生存法则，内化成孩子心智的一部分……如果不是心理学，我也许看不懂拿破仑.希尔博士,为什么研究成功学一生，可是他自己的人生却并不幸福……当我们的童年得不到足够的爱的时候
足够的无条件的爱的时候，
那么成年以后的我们，就会不断地努力，不断地努力，不断地努力，不断地努力……其实幸福、快乐、成功……都已经包围你了，可是内心会视而不见，不去珍惜也不去保护，反而会持续不断地继续追求……那些不幸福的家庭，那些有了钱还是不幸福的家庭，问题就出在这个上面……
其实，那个持续在追求的人，他只是在做一件事情，那就是改变他的童年。可是童年已经一去不返了……童年只有告别，童年已无法改变。我们可以以成年的丰足，来重新养育童年的自己，用心灵来养育她（他），可以对着她（他）讲所有你童年时希望听到的话……然后放弃改变童年的愿望……
……
我们唯一能够改变的事情是，从我们明白自己一直以来的追求，事实上只是为改变童年后，那就是，成为真正自己的开始。最真实的此时此地自己的开始。而且我发现，此时此地的自己是那样的有力量，这种力量可以用在真正改变人类整个世界儿童的童年上面，通过自己的努力，让每一个刚出生的婴儿，尽最大可能地得到最大的宝宝需要的爱，宝宝可以得到的爱……
只有爱才能给人类以和平的希望。昨天给儿子读拿破仑将军的故事。那种血肉的比拼，令我发现人类世界那样丑恶的一面……几千年来，慢慢地到了今天，人权已经得到最大的完善……可是，还是不够的，还需要继续努力，每一个妈妈，为给孩子一个更美好的明天，都可以贡献自己的一份力量……教导孩子真正的真善美的东西，力行这种价值观，就是这种努力的体现。
……
而这个过程中，绘本的力量是最可以借助。那些经典绘本无不在宣扬美的东西，而且是孩子最喜欢的教育模式，在亲子阅读中，妈妈的声音传递出绘本的内容，孩子就相信，绘本上讲的，就是最安全、最可靠、最可信的……孩子成长的过程中，就会借助这些正面的力量激励自己，引导自己，去面对人生的困难与挑战……
21世纪是知识经济的时代，21世纪也是终身学习的时代。学习力的培养则是在儿童时期，学生时代最需要培养的能力之一。分数是学校管理的工具之一，分数是可以给父母观察孩子的方面之一，然而我们决不能让孩子成为分数的奴役，我回头想起来，才明白，初中时的自己，对名次和分数看得太重了，我从来没有怀疑过这种价值观……
直到儿童之家的筹建，妈妈育儿圆桌协会的发起……在这个过程中，我慢慢地明白……
路在脚下。今天的决定，就是明天的结果。
世外小学非常出色，可是逃不脱“竞争”的本色。我想，我希望孩子做真正的自己，物竞天择——可我相信，我儿子生存的能力并没有受到侵袭，在上海这个地方，只要他能顺利活到18岁，养活自己是没有问题的，成家后生儿育女也不会有太多的问题——就算他不学什么东西，名次不怎么样，也许这就是人权的体现吧？
……
既然最基本的生存权是那样的有保障。那么，我们做父母的还担心什么呢？是不是一不小心把自己的渴望架到孩子头上了呢？竞争中胜出有什么用呢？竞争的名堂太多了，如果孩子一直处于竞争哲学中，还有什么自己的人生呢？
发自内心的自我的强大，这种力量是最无穷的。
这种强大的自我，学校是培养不出来的，学校反而是在不断地削弱孩子自我的意识。因为学校是一个管理孩子的地方，学校不得不建立一些有利管理的标准，这些标准尽管是努力在孩子的成长与学校现有能力之间，找到一个最佳的平衡点，可是，无法改变本质。
所以，学校缺陷的地方，必须由家庭教育来弥补。做父母的，要做斧背，学校是刃。…….
