[ 本帖最后由 susanmother 于 2009-7-6 22:26 编辑 ].

我家儿子明年也准备考浦外了!顶一下.

            



       欣闻浦外2009年高考继续辉煌！可喜，可贺！
       为女儿的母校，骄傲，自豪，且祝福！




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有您这样热心的浦外家长的关注，浦外的明天一定会更美好！.

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浦外的中考成绩怎么样?.

想请教一下,是否有哪位热心的家长,具体介绍一下,今年浦外2009年的中考成绩如何啊??.

http://www.msshw.pudong-edu.sh.c ... x?id=166&cid=14.

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请问JACKY他爸, 浦外是全市招生吗?  我们现在浦西读小学,户口也在浦西,但是在考虑是否去浦东读中学, 孩子爸工作在浦东.  如果是看小学学区或者户口,恐怕要早动作了. 非常感谢..

我来帮JACKY爸爸回答吧，浦外是全市招生的，招生的条件是需要市、区、校优秀少先队员、优秀少先队队长证书。.

非常感谢,  那就是和小学学区,  户口统统没有关系,对吧.  如果没有这种证书,  但是有其他竞赛或者考级证书会给面试吗?浦外有小五班吗?  不好意思,很多问题,我们虽然还早着呢,不过看看现在的形势,蛮吓人的哦,  希望早点知道朝什么方向去努力..

你现在唯一需要的是一张校优秀少先队员或校三好证书，其他的无所谓。.

是的，你需要的是一张校优秀少先队员或校三好证书，这样可以拿到面试资格，但你在外面学英语或奥数，对最终的录取还是有蛮大帮助的。浦外没有小五班。.

非常感谢JACKY爸爸和xiaohumama.  存在心里了,继续努力.  我们才一年级..

今年我家女儿小升初想进浦外，因有校少先队员证书。想问一下是否能进浦外。.

真是个好妈妈，就是早了点。.

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请问如果拿到报名表后，能进浦外的一般是百分之多少.

30%左右.

非常谢谢JACKY爸爸，希望我家小草能先拿到报名表，再顺利进入浦外，如果能进的话到时再请教JACKY爸爸.

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2010-5-7 12:26

校刊通行：停留在2008年11月
后勤保障：停留在2009年12月
……
望能引起浦外有关领导重视。.

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2010-5-7 12:41

对比一下浦外的姐妹学校美国州长学院

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2010-5-7 12:41

可以预知整个5月份的安排

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2010-5-7 12:41

最让人羡慕的家长社区.

浦外网页的更新速度的确慢，宣传力度也不够。.

明天要去浦外面试了.

我们也是，共同努力！.

主要议题：人才强校，学科强校，课程强校，制度强校
课程强校：
在深化课程改革,大力推进素质教育、培养具有多元文化的合作型、开拓型、创新型的外语人才的今天, 校本课程的研究和课程内容的科学合理安排对学校的持续性发展起着积极的推动作用。我校以学校文化建设为切入点，以学生个性发展、教师专业成长、学校特色形成作为课程强校的主体价值追求，为此我们进行了有益的探索与实践。

校本课程的研发
外国语学校在不断发展的过程中，对学校校本课程的要求越来越迫切。建立外国语学校自己的校本课程对学生，教师和学校的发展都起着至关重要的作用。在多次聆听专家的指导;在广泛收集意见和建议的基础上;充分整合校内外的一切课程资源,根据学生生理、心理特点、认知水平、语言教学的规律,我校不断整合现有教材，制定适应我校实际情况的教学大纲和各年级的教学要求。每个环节相互衔接，相辅相成，共同为英语教学的整体发展努力。

多种课型的设置
我校一直采用多教材教学的方式。课型分为精读和辅读，精读教材一般为国家规定的主干教材， 而辅读教材则为引进的原版教材，我们希望通过辅读教材的学习能提高学生在听力和口语水平，拓宽学生的知识面，了解更多的讲英语国家的文化背景知识，同时通过对辅读教材的学习以更好达到对主干教材学习的效果，做到相辅相成，弥补某些教材中的缺陷。同时我们还加入了口语教材和听力教材，对不同年级的学生提出了不同的要求和教学目标。通过对不同教材的整合学习，来提高学生的语言技能和运用能力。我校所设置的多种课型除了精读，泛读之外，还有听说课，拓展课，低年级学生还有音标，口语课。每个学期我们都对各个课型的教学进行形成性评价和终结性评价。

新颖的授课方式
我校的英语课分成两种授课方式：1.与其他学校相同采取大班教学方式；2.采取小班教学，根据学生的语言学习能力，将学生分成A,B两班，有两位教师同时进行教学。 在教学过程中，我们本着因材施教的原则，对学生提出不同的要求，希望学生能在分班教学中获得最大的收益，学到更多的知识。 同时，小班的教学有利于在学生中间创造更多的口语锻炼的机会，每位学生也就有机会得到老师的单独指导，这些是在大班教学中所不可能达到的效果。在小班的教学过程中，我校借助上外研究生的师资力量，来为我们展开小班教学的教授，同样也是希望学生能通过不同的老师学到更多的知识。在听说科目中，我们聘请了外籍教师为我们的学生提供更多开口的机会，新型而多样的授课方式对于学生的外语能力的提高起了推动促进的作用。在高中的教学中，我们还安排大学教师进行英语拓展课的教学，针对英语的报刊阅读和英语演讲，让学生有更多的机会接触不同的文化背景，了解更多的时事，提供更多的表达机会。

丰富的外语活动
在正常的教学生活之外，我们精心设计、组织了形式多样、生动活泼的课内外英语教学活动，有属于浦外自己的外语周和圣诞节，这是浦外学生一展所长的舞台和机会。我们在圣诞节的前一周迎来了外语周，这一周中，每个年级都会积极准备着竞赛和文艺演出，每位学生都会参与到活动中来，展现各自的风采。每个班级还装饰着属于自己的圣诞树，每个寝室也都装扮一新，迎接圣诞节的到来。在圣诞夜，我们会一起聚餐，观看最后的英语文艺大汇演，将学习和娱乐的气氛推向最高潮。
在平时，我们有属于自己的英语广播站，每天中午和下午都会进行英语广播，播放精彩的内容，同时也丰富了课外的生活，由外籍教师组织举办的英语角也为学生提供了一个锻炼口语的好机会。我们的英语校报也及时的为学生提供了新的内容和学习的方向。

国际间的交流
为了能给学生提供更广大的舞台，创造更好的语言环境，我校和英国的纳兹福德学校结成姊妹学校，每年进行学生之间的交流活动和教师的交流活动，我们委派教师去英国教授汉语，学习英国的语言环境和教学手段；同时组织学生接待来自英国的客人，给学生创造了很多锻炼的机会。同时，不少教师都曾参加出国培训，对于教学上的不断进步有很大的帮助。

双语教学和小语种教学
双语教学在我校不断探索和尝试中已经慢慢成熟起来。目前，我校进行多学科的双语探索，在数学，政治，地理，历史等科目上进行了系统的双语研究，并且形成积累，同时不少教师也将双语教学的尝试作为自己专业的一种新尝试，并且收到很好的效果。
我校从2000年开始招收了第一批小语种教学班，分为德语和法语两个班。2005年又招收了第二批的小语种班。另外，在高中也开设了小语种的选修科目。小语种的学习让我校的外语特色更加明显。德语班和法语班的学生经过几年的学习已经能参加学校的外事接待活动，用德语和法语和外国宾客流利的交流，让外国客人留下了深刻的印象。

外国语学校的英语教学应该具备科学性、人文性、开放性、趣味性、地域性和拓展性的特点。课程的科学安排能够更有效的为教学服务，合理的利用教材的特点，充分调动学生的能力和积极性，鼓励教师进行新的尝试，为学生创造良好的英语学习氛围，从硬件和软件上为英语教学服务。只有形成学校自己的英语特色，保持英语优势，才能确保学校的稳定高速发展。.

Knutsford High School是浦外的姐妹学校之一，和浦外已经有10年的交流历史。它地处英格兰的西北部，毗邻著名的足球城Manchester, 曼联足球队的功勋人物Bobby Charlton 就居住在Knutsford 镇上。作为一所公立的完全中学，Knutsford High School 的学生包含了相当于国内的预备年级一直到高三。现任校长是Mr. Kevin Hollis. 它的校训是：以人为本，以学生为本，它的宗旨是：激励学生求知，发掘学生潜力，促进学生成才。

    浦外和Knutsford High School 定期会有师生的互访，交流。通过交流访问，使双方学生能更深入地了解对方的文化，也更能使浦外的学生在英语学习上受益, 增强了语言交流和沟通能力，促进了学生对英国文化的了解。.