因了语文竞赛的名目较少，因了各高中挑选“优秀学生”语文所占权重少，导致语文在各有名的初中成了“弱势群体”，包括家长心目中。所以常来XNWY关注shelley老师的课。.

引用:

原帖由 H爸 于 2008-10-27 13:17 发表
相比英语竞赛和数理化竞赛，语文竞赛的确是少，也就古诗文大奖赛和作文比赛。
相对家长而言，WW上学校老师写贴回帖的更是“珍惜网友”，所以，抓住机会多问问题，多记笔记。

“珍稀网友”，要“珍惜”，您不说我写啦！.

小学时注重唐诗，背了不下两百首，较易理解，偶尔在作文中日常生活用语中“蹦”出，倒也不觉别扭。
宋词意境对于孩子来说太深了，尤其是忙于学业、补习、动漫、流行歌曲的孩子，家庭氛围中导入宋词确也非易事，所以迟迟不敢入手，偶尔学校涉足也是模糊概念。
感觉进入预初文言文势头更猛，目前学校的上课似乎先以“铺面”为主，大量的短文翻译，制造语感和观感，更细腻的“点”上功夫还未展开。从自小学习文言文的心得看语感的培养是极其重要，如同英语，这方面H爸的话语权了。.

谢谢解惑!.

新学校的语文老师也是将随笔或作文让学生在课堂上“接龙”------读、评、品，老师也会穿插文学常识讲解，甚至用孩子的话说：老师会声情并茂陷入自己的忆往事中“天马行空”，故也是让学生喜欢的理由。

有听说：世外桃园有一门“阅读”课的老师超级强，非常吸引人！.

，以前也是一样的代表。强背但长期记忆差些，现都跑没了。
好在孩子相对是记忆力好些且蛮持久，较喜欢文科，所以很在意语文老师的“吸引力”和“知识的广泛性”，可惜现在作业任务繁重无法去多阅读获取“杂识”，这也是“弱势群体的悲哀“？

题外又：今天观世外数学周练试题卷及答案卷，真的非常清晰、讲解透彻、重点突出，很便于不同程度的学生学习、家长的辅助辅导。.

貌似学音乐和语文非常相通！？
诗情画意学的多理解音乐意境也深刻，演奏时感染力强，有读诗的抑扬顿挫。

因了老师上“从百草园到三味书屋”那诱人的讲解，在孩子的强烈要求下于十.一不惧人海实地考察，虽然没了碧绿的菜畦、紫红的桑葚......这一系列作者笔下的美景，可还是极大提升了孩子的兴致。寓教于乐不仅是老师的功课了.

怎知没这心？落花有情流水无意了.

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故“博采众长”，多多益善！.

耶！LD要批评了.

文字与实景
这又是个相当......的问题，套用很俗的话“只可意会不可言传”
很大的话题！.