Shelley老师，真的太谢谢您了。我想，您一定是位非常非常好的老师。真希望您是我孩子的老师哦。.

请教Shelley老师，《核舟记》全文是围绕哪句句子展开的？.

是“罔不因势象形，各具神态”吗？.

老师分析得极好，谢谢您！今天就要考试了，但愿孩子能考好。.

这么晚还回帖，真的很感谢您。您真是位难得的好老师啊！ .

非常感谢老师的细致解释，虽然那不是我提的问题，但我觉得这样的解释对我们家长都非常有帮助。
我也觉得现在的孩子表达能力比较欠缺，尤其在现代文的答题中，总是答不到点子上，也就是关键词出不来。扣分严格细致对孩子是大有好处的，如果老师平时在课堂上注重现代文阅读理解中的关键词的讲解，考试时再根据平时的要求和标准给分，让孩子习惯于抓关键词，这样，对以后的中考肯定是有好处的。当然要真正提高阅读和表达能力，课外还是要做很多事情，平时需要多读多思考多体会，需要长期积累，但在应试方面，学校还是起着非常重要的作用。.

是哦，老师，您说得太对了。我也发现现在每篇现代文都要圈划关键词，作为回家作业。但我同时发现，我孩子只是把这作为一项作业来完成，到底他对这些关键词有多少体会？我真的不知道。其实，我孩子课外阅读非常多，他看书、看报简直是见缝插针，连刷牙、吃东西时也要拿本书或拿张报纸看。但他总是浮在表面，从来不去体会其真正的内涵，就像在看小说，只是泛泛地了解大致内容。事实上我认为多读—多思考—多体会应该是一个阶梯式的过程，我的孩子只在第一阶梯：读，不进入第二、第三阶梯，这样，读得再多，充其量也只是一只三脚猫。这次语文周练，他在现代文上也是失分惨重。我真的为此事着急！好在这里有Shelley老师为我们建的平台，我们可以互相交流探讨。真心感谢您！.

引用:

原帖由 shelley0319 于 2009-4-14 17:26 发表
其实扣分严格不是为扣分而扣分。一是培养他们的表达能力。比如有的孩子在试卷中表现为概括不清表达不清，在生活中也必然会有同样的体现：他要表达清楚一件事情需要旁人反复提问他补充回答后才能完整，没法清晰地一口 ...

Shelley老师，您说：“所以不知如何入手的，选择好的文章书籍，让孩子读，谈感受。可以读过一遍，放一段时间再读一遍，每次感受必然不会全然相同。而孩子们就在这样一遍遍的阅读思考表达中提高了语文学习能力。”我想，您说得对，今后可能要花点时间，选一些文章跟他一起读，一起讨论，然后过段时间，再跟他谈这篇文章，让他重新读，这样或许会引导他去思考、体会。Good idea! Thanks！

[ 本帖最后由 zhaoll 于 2009-4-16 10:23 编辑 ].

引用:

原帖由 shelley0319 于 2009-6-25 13:23 发表
卷子较难，目前年级平均68.48+7.77，试卷讲评后可能有微调

老师，那么这次语文考试的最高分是多少？是否大家的分数比较平均？加上附加分后80分以上的大约有百分之几？有不及格的吗？

[ 本帖最后由 zhaoll 于 2009-6-26 09:41 编辑 ].

引用:

原帖由 xiaoerM 于 2009-9-1 11:22 发表
谢谢shelley 老师的劝导！
实在是我们这个班的纪律和班风令人担忧，成绩又差，每次考试都排在年级后面，特别是数学和语文。我们也曾很相信任课老师，相信办主任，但是两年下来了，没什么起色。眼看着初二学年又很关 ...

真的一直期待着啊！上课纪律乱哄哄，怎会有好成绩？进校时平行分班，现在排到了年级后面，怎不令人焦虑、担心？期待着新学期的新气象！.