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原帖由 xiaoerM 于 2008-12-17 22:37 发表
心里一直有个疑问: 周周练题目比平时题目难的多,时间又超短,尤其数学,经常有些我这个在大学数学经常考一百分的人做不来的难题.但平时又从不见到学校有这样的题目.哪是不是让我们家长一定要让孩子去读什么课外辅导班呢 ...

学校的周练感觉在难度上学生们还是能适应的，有时题量大了些倒是真的。但这样的题目还是能够分出层次，我也进行过周练成绩和大考成绩的比对，觉得每个学生所属层次还是差不多的，能够恰如其分地反映学生们学习态度和接受情况。平时有点压力对他们而言是好事，只有当孩子觉得自己无论怎么努力都考不好，感到绝望，这时才影响自信。凡是真正下过功夫的孩子，都能在周练中有起色，班级里有不少这类例子。目前周练设定的难度，还是他们跳一跳能达到的。而期中期末的试卷基础卷难度较周练更低，难题都在附加部分，这也有助于孩子们在基础卷中发挥正常水准乃至超水平发挥，反而是树立他们的信心。我们老师的引导也是要求他们结合自身情况理性对待基础卷和附加卷，并未对附加分有过多的要求，而且附加分大部分孩子也能做到近10分。
由于学校在初二结束有实验班的分班，因为这种特殊的制度，所以选优一直是初中阶段的任务之一，家长也应结合孩子的实际情况，帮助他理性分析，确立自己的目标.

谢谢老师的答复.

[ 本帖最后由 老皇帝 于 2008-12-21 11:48 编辑 ].

期末监控考范围：
1、文言诗文默写：本学期教材中的讲读诗文；每周一诗
2、文言文阅读：课内讲读文言文
3、现代文阅读：课内讲读课文一篇
4、作文：记叙文
5、文学、文化常识：教材中所涉及的文学、文化常识

考卷形式：
第一部分阅读
（一）文言文阅读：1、默写；2、课内文言文一篇；3、课外文言文一篇
（二）现代文阅读：1、课内讲读课文一篇；2、课外一篇
第二部分表达
作文一篇
第三部分文化积累：2——3题文学、文化常识题.

谢谢shelley老师及时告知！.

谢谢shelley老师.

SHELLY 老师，请问“课内讲读文言文”是指整个七年级第一学期的内容吗？.

SHELLY 老师:第17课是打星号的,照道理是不考的,可孩子她们老师说这篇文章要按讲读课文上,且加入这次考试范围内,这是真的吗?.

这次考试范围都是整本书，所以孩子们的复习量更大了

第17课多角度报道星号去掉，变为讲读课文，在考试范围内。第32课《大树……》改为自读课，不在考试范围内

今天回家自己整理的那张纸没带回来，明天我会上传全部考试详细篇目和各课的重点知识点，各位家长请再等一天哦.

谢谢shelley老师！辛苦你了！
再问一下：带*号课文中的文学、文化常识要伐？.

谢谢shelley老师的及时回复！
辛苦你了！我们继续等候你的“宝书”！.

这次的复习范围很广，不过我们准备好的复习卷比较全面，基本都在里面了，让孩子根据这个复习即可

文学、文化常识考试范围中没有说自读不包括，所以只能一起看了。一个是作家作品的相关知识，最近让孩子们在整理，复习卷中也会有所体现，另一个则是每篇课文课后的知识框内的东西，比较杂，而考文学文化常识只有2-3题，所以不必太过紧张下死功夫，熟悉一下，考试的时候会有印象的。

知识框相关的页数：P9、P23、P34、P42、P56、P60、P76、P91、P102、P111、P123、P133、P149

回复帖子不能贴附件，我只能一点一点发在帖子里了，需要的BBMM麻烦自己再复制一下.

背诵篇目：
诗歌：第10课第11课计5首诗，每周一诗16首，总计21首
古文：生于忧患死于安乐全文，卖油翁全文，核舟记第2、3段

课内讲读文言文：
总体要求加点字、翻译的落实
1、《伤仲永》：        （1）意动的翻译
                                （2）文章详略处理
                                （3）文章给予人的启示
2、《生于忧患，死于安乐》：
（1）使动的翻译：苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍、生、死
（2）文章中心论点
（3）无需落实到议论，对比、排比即可
        A．对比：个人成长VS国家的治理
                        阐明：受磨难使人生存发展，图安逸使国家灭亡
        B．排比：第一段：增强说理的气势，论证人才要在逆境中造就的道理
3、《核舟记》：
（1）说明顺序：空间顺序（船舱、船头、船尾、船底）
（2）结构顺序：总——分——总
（3）赞扬了核舟雕刻技艺的精湛和我国劳动人民的聪明才智
4、《口技》（林嗣环）：
正面、侧面描写相结合，突出口技表演技艺的高超
5、《古代神话四则》：把握4则神话中的英雄形象.

课内讲读现代文及其重点知识点：
1、《女孩独立》：通过细腻心理描写，把握母亲情感（周练2和单元测评有类似题目）
2、《走一步再走一步》：人物心理描写（期中考卷有所涉及）
3、《社戏》：        （1）人物形象塑造（尤其是小伙伴的）（周练3）
                        （2）作者的情感（周练3）
4、《滹沱河和我》：        （1）河与“我”的内在联系（课堂笔记）
                                        （2）人物情感在景物中的体现
5、《故乡在远方》：        （1）如何借用景物把握不同故乡的特点（课堂笔记的表格整理）
                                        （2）在不同的地方人物情感怎么样？
                                        （3）作者的感情更倾向哪个故乡
6、消息+通讯：把握各种报道方式的不同特点（周练4）
7、《多角度报道》：三种新闻问题的比较
8、《密室日记》：了解日记的特点（看似简单，实则能串一条线索的，日记的特点——真实——作者抒发了真实的感情——作者抒发了怎样的感情）
9、《你是我的辞典》：        （1）材料与中心的关系（中文：文章主旨何在？参阅笔记。材料：生活片段、各处描写。联系：材料对体现中心的帮助）
                                        （2）人物描写
10、《明湖居听书》：        （1）正面描写与侧面描写相结合
                                        （2）铺垫
11、《罗布泊，消逝的仙湖》：说明性文字为文章作铺垫（说明性文字的作用）.

谢谢shelley老师，很详细的，辛苦您了.

Shelley老师，真的太谢谢您了。我想，您一定是位非常非常好的老师。真希望您是我孩子的老师哦。.

人跟人之间有区别,老师和老师之间也有区别! 如果所有的老师都象SHELLY老师这样负责仔细,对学生和家长一视同仁,那么西南位育还要上一个台阶.(不仅仅是学习上的).另外想问一下,贵校是否对韩国学生有特殊待遇? 听说有的韩国学生在课上都在打游戏.我想如果这是属实的话,无论从哪个角度来说,学校都应该处理.话说回来,如果中国学生这么做会怎样呢?.

太谢谢shelley老师了,老师辛苦了!.

尽管不是shelley老师的学生，但看了老师那么多的好帖子，真要忍不住赞一声！谢谢老师！.

敬业的好老师。谢谢了。.

如果老师了解到这一情况的话，肯定会教育的。前阶段少代会，有少代会代表上交的提案就是关于韩国学生的管理问题，为此政教处还将提案再落实到年级组，年级组又召集所有韩国学生开了会，重申对他们的要求。
不过，对于某些韩国学生来说，他们的素质还无法达到我们的要求，所以还需要旷日持久的教育，但较之刚建韩国部的时候已经好了很多。当初教育他们时，韩国学生当面骂老师、推搡老师的情况也发生过，现在至少懂得了尊重老师。.

这就牵涉到一个学生的长远教育问题: 从我多年与外国人打交道的经验来说,首先我们自己要尊重自己,都是人,在一样的环境下,大家应该是平等的. 如果我们从小让孩子"内外"有别的话,那怎么培养他们的民族自豪感?将来社会肯定是个国际化的环境,民族感非常重要,不然孩子会没有归属感.学校关于韩国孩子的放任问题,我还是不理解,要么是政治任务,要么就是钱的问题.但问题是我们这些中国学生也是付钱的,我们不希望韩国学生的所作所为坏了整个学校的风气,坏了我们这些学生的价值观.老师一定要将这个意见反映上去.如果这个事情在20年以前,我们可以理解. 我想老师也是有苦难言吧..

谢谢shelley0319每次及时将学校的信息传递。
这次历史考试开卷部分要求“只可看书”。学校发的除了历史教科书外还有一本历史地图册。这个历史地图册可以看吗？孩子不清楚，特来咨询老师。.

不好意思，回复晚了，可以看的.

谢谢老师的答复。.

太好了，谢谢老师了 .

请问"品德等级评定"的等级分几等?标准是什么?.

http://xnwy.xhedu.sh.cn/detail.asp?id=889.

今天下午下来一个最新通知，初一统考英语和数学科目，学校会在统考卷后增设20分的附加题，因而考试时间可能有所延长。但请提醒孩子以统考卷为主，完成了才做附加.

谢谢shelley 老师！但学校应早点通知学生，语文没附加题？

[ 本帖最后由 virjoy 于 2008-12-31 18:42 编辑 ].

不好意思，确实来得比较突然，下午才在年级组的黑板上看到通知，放学早也没来得及通知学生，先借这个平台通知一下了
语文没有附加.

shelley 老师再问一下：语文不统考吗？.

3科都是统考，数学英语学校自己加了20分附加题.

新年快乐!

[ 本帖最后由 Seabird 于 2009-1-5 13:03 编辑 ].

谢谢shelley 老师！祝老师新年快乐！.

古诗需不需要复习 ？是不是只要背诵？
祝老师新年快乐，09一帆风顺.

请问“衡于虑，而后作”中的“而”怎么解释？谢谢.

请问老师，牛津英语的第11课在考试范围内吗？.

古诗只需要背诵即可
而：表承接。如果要翻译整句：思虑梗塞，之后奋发.

我不太清楚，4号帮你问问吧.

感谢.

这次考的课文太多了，shelley老师按照你的思路，能给我们说说哪几课较重要？.

实在不敢做这样的揣测，我们现在的复习基本是全面铺开了
关于古诗、古文，该背的背出，几篇讲读篇目对照文下注释及复习卷精确背诵，复习卷已经涵盖得很全面了。
课内现代文部分对照重点回忆老师上课思路，对照笔记回忆课文主旨就可以了，也不用去背什么，做题技巧的训练都在平时的。
总之，现阶段，将死的知识点背精确，保证基础部分得分率，其他的也无从准备。.

谢谢.

英语考试以第六单元至第十单元为主，第一单元至第五单元为辅，第十一单元不考.

shelly老师， 伤仲永一课中， 稍稍宾客其父，宾客的意思是什么？语文老师给了三次答案，搞得孩子都不知道是什么了， 希望得到你得指导。.

谢谢老师哦！.

宾客：用宾客的礼节款待.

谢谢老师！
我们老师给的答案是“以……为宾客”.

shelley老师再问一下：
“邑人奇之”的“之”字怎么解释？“父利其然也”的“然”字怎么解释？.