引用:
原帖由 sharon616 于 2008-5-22 02:31 发表 
问题是大部分家长没那么能干，孩子也没那聪明，所以在不知道大家的底限的时候还是俗一点吧！
其实现在小孩子都很聪明的，于其小学读的很累，不如在幼儿园里稍微学一点，其实用三年的时间打基础，学一点皮毛并不 ...
我个人觉得，任何事情都是因人而已，并不能一相情愿，也就是您说的“不能太清高”。一切应该从孩子出发，以孩子为本。
就象楼上有妈妈提到的：现状是残酷的，理想是美好的，那么怎样去适应现状同时又不丢弃自己的理想呢？我觉得，根本就在于父母对自己孩子的了解程度！
你写的这个帖子里的父母，明显不了解自己孩子的特点（说错了尽管砸我好了），这个孩子应该学前学一点的。
就我的孩子来说，上学前不认识几个字，第一次的备忘录就是画回来的。我之所以没有教他学习文化知识，不是因为“清高”，也不是因为“特例独行”，是处于对自己孩子的观察和了解：
一、孩子坐得住，从中班开始，他就可以一坐一个多小时专心画画，所以，我不担心他会上课坐不住。事实证明，老师反映他的确是上课很认真。
二、孩子听得进，从2岁开始就经常讲故事，他可以一听30分钟到1个小时，所以，我也相信他上课可以认真地听讲。
三、模仿能力强，因为喜欢画画，大班开始，他经常在自己的画上写上各种文字，其实他并不认识，只是从别的地方看到过，就依样画葫芦描上了。事实证明，我的观察是准确的，虽然不会认字，虽然小学课本第一课“我是小学生”他只认识“小”字，但是，因为模仿能力强，不会的字也能画回来。我心想着：多抄几遍就好了。小学头一个星期的备忘录，他抄回来了，但是却不认识。第二个星期就好了很多。
四、记忆力好，尤其是听觉记忆，事实证明的确是这样。一年级上半学期，当天的语文课，回来就能直接背出来了。下半学期没有要求每篇都要背，但是，老师要求的段落，也是回来直接背，根本不需要再读几遍。
基于以上几点，所以，我没有在幼儿园里教，不是我放养，也不是我清高，是基于对自己孩子的观察。我也有思想准备，上学会很辛苦，但是，我相信他不会掉队的，那么，不如在他小的时候给他一点压力和挫折？而我要做的就是随时调节好他的心情。他有过数学考试只有4分，不好意思地笑嘻嘻地告诉我，怕我骂他，但是我和他爸爸都没有。隔了两天，再一次数学考试就考了98分，却觉得是应该的而没有告诉我们，是我们看到卷子才知道的。很奇怪他是一个“报忧不报喜”的孩子。
我知道，因为他把我当朋友，他难过的时候需要我来分担。
如果，相反，我生养了一个活泼好动的孩子（不象现在的这个这样安静内敛）、上课可能坐不住、听觉记忆可能不是很好的话，那么，我肯定也会选择学前教一些，至于教什么我现在很难说，因为没有生养这样的孩子没有研究过。
说了这么多，其实，就是一点：自己的孩子自己知道，每一个孩子都是不一样的，观察他了解他，相应地采取方法教育，而不是千篇一律地认为：学前学就是“辛苦”学前不学就是“愉快”，也不是说学前学“以后就会轻松”学前不学“就肯定跟不上”，或许学得多反而上课不听？或许学得少反而上课新鲜认真听？或者是相反......
我说的这些，都是我目前的亲身感受，转眼一年过去了，这一年当中也有很多困惑，尤其是当老师找你谈话，告诉你“你的孩子可能跟不上”的时候，这种心情不担忧是不可能的。但是，冷静下来，还是那句话——“观察自己的孩子！”
也可能，再过一年，我又会有变动。跟着孩子慢慢长大吧。
有一句话：好妈妈，慢慢来。我想说：好孩子，慢慢来！
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本帖最后由 阳光妈妈 于 2008-5-22 09:45 编辑 ].
