找到了。。。

[ 本帖最后由 木子妈妈 于 2008-3-19 10:32 编辑 ].

偶也排个队.

想到我心里去了，我报名。.

不好意思问一下，什么叫“自然拼读”啊，它最大的优点是什么。多谢了。.

我也先占个位.

你可以到网上去看一下，应该是类似于音标，小朋友学好了的话，应该看到一个单词就可以直接读出来。.

先占个 位.

关注,.

.

关注ing.

我也占个位。.

本人感兴趣的同时，再问一个问题，与其学自然拼读，为什么不直接学音标呢？ ，多谢家长的指教。.

引用:

原帖由 crystal0427 于 2008-3-11 15:19 发表
本人感兴趣的同时，再问一个问题，与其学自然拼读，为什么不直接学音标呢？ ，多谢家长的指教。

同疑，所以一直么发声音....

不一样的，音标是还要认得伊只面孔，PHONICS是看牢单词直接读发音额。.

现在主要是啥地方去寻老师.

报名一个.

phonemic

[ 本帖最后由 木子妈妈 于 2008-3-19 10:33 编辑 ].

受教！ [em01.

阶梯英语的那套碟片里就有这个内容，网上用EMULE可以下的。可以先看看。http://lib.verycd.com/2006/09/01/0000118335.html.

本人不懂什么英语“自然拼读”，但看了网上的介绍，略知一二，谈谈自己的感受。
国际音标是由“国际语言学协会”在拉丁字母基础上创造出来的音标系统，得到普遍承认和适用，它是一种非常科学的标注音位的方法，虽然对孩子来讲有些复杂，但它权威、科学，而且迟早要学。
英语的语音系统不像德语那样有明确、严格的读音规则、也不像我们的汉语拼音那样音符和语音之间一一对应的关系，这就造成了这种语言不可能让人看着字符就能念，这是其语言本身决定的，任何学习方法都改变不了的事实。
自然拼读法虽然不记音标了，是少学了一套符号系统，但必须记忆字母和字母组合所对应的音素，而其在英语里千变万化，其记忆总量不亚于对音标总量的记忆。宣传这种方法的人声称，自然拼读法现为英语国家学习自己母语的方法，这可能是真的，但这建立在他们长期大量的视觉语料输入的基础上，对我们外国人来说这是不可能的。没有这种自然的语言输入，要让孩子在短时间去记这些字母组合恐怕也够呛。
总之，要是有一种全新的、多快好省的语音学习法，还要这些培训机构大力宣传？奉劝各位家长三思。.

phonics 适用于母语是英语的孩子，譬如：通过phonics念　cat, "C" 发"k", "a"发"a", "t"发"t", 拼起来是　kat, 可是如果孩子不知道　cat 是“猫＂的话，能念出来也没什么用。我本人大学二外是德语，德语也是可以通过拼音规律念出来的语言，我可以念得很标准，但不知道我在念的是什么意思。  母语本身是德语或英语的就不一样了。　希望对大家有启发。.

一。Phonics 也适用于非母语为英语的孩子，你去看学英语的ESL课程，一上来就是教Phonics，不管你是哪个国家来的，不管你的第一语言是什么。

二。而且学Phonics和国际音标也不矛盾，如果Phonics学得好，国际音标可以很快掌握。最好是年龄小点学。

三。我女儿一年级下学Phonics的，之前什么都没学过，不过老师一边教Phonics一边让读了不少训练Phonics的书，就这样循序渐进，一两年后英文已经很好了。四年后，就是现在，她的听说读写都不错。还有，学校考试有时候有国际音标，她根本没学过，照样都考得出，自己对对Phonics的发音，就记住了。

四。要知道单词的意思，必须有针对性地大量阅读。别指望知道了Phonics的发音就万事大吉了，关键在阅读。Phonics是步入阅读的启蒙钥匙。国际音标在这点上太间接了，难道每个单词上都标上国际音标？孩子早就没了看下去的兴趣。

五。可以问问那些英语非常好的非母语的人，他们是怎么学好的，你会发现他们不懂国际音标，但肯定懂Phonics。

六。学Phonics并非新方法，在很多国家已有几十年历史。国外的教育目标是几十年不变的，不像我们天天改革。

知道家长各有各的想法，以上仅供参考。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2008-3-12 11:53 编辑 ].

谢谢楼上，受教了.

“可以问问那些英语非常好的非母语的人，他们是怎么学好的，你会发现他们不懂国际音标，但肯定懂Phonics”--是这样吗?.

对的。我周围有来自5，6个不同国家的人，有些是亚洲人。如果说听说读写能达到接近母语国家的人的水平，那肯定知道Phonics的，国际音标就不一定。.

不想评价自然拼读法好不好，但是想像楼主摘抄的那样，让自然拼读法完全可以取代国际音标的教学，从而少学一套符号，减轻学习负担，恐怕不可能吧。.

我对phonemic的了解也仅仅限于网上的介绍，只是想让自己的孩子去学习，如果有同一学校住的附近的家长有兴趣，大家可以凑在一起学。欢迎有经验的家长谈谈感受，可能对大家更有帮助。.

我们是不是建议宏星的英语教学加入一些相关内容,只要对孩子的学习有帮助,每个孩子都是一个独立的个体,有的适应这样的方法而有的却适应那样的,回想我们的小时候,老师教啥就学啥,不懂也硬背,现在的宝贝都是太受关注,弄的家长紧张兮兮的,是不是我们也应该把这份心稍稍放下一些,孩子也跟着累.他们什么也不知道,我们指到哪他们就赶到哪,关键的关键是,做为领航者的我们又懂多少呢?会不会太盲目!.

引用:

原帖由 花妈妈 于 2008-3-12 12:02 发表
不想评价自然拼读法好不好，但是想像楼主摘抄的那样，让自然拼读法完全可以取代国际音标的教学，从而少学一套符号，减轻学习负担，恐怕不可能吧。

严重同意。英语中很多单词的读法是没有规律的，不是有了phonics, 就不需要学音标了，　尤其是非母语的人。譬如：
ea 在　head 和　heat 中的发音是不一样的。英语是母语的孩子是phonics  加记忆来学习的。　.

英语中确实有很多不规则读法。那么在学了有规则的Phonics后，怎么样把不规则的发音学好？这就需要一边学phonics一边拓展阅读量，最好是有指导性的阅读，英语教学中叫Guided Reading，这需要有一定专业水准的老师来完成。在家里如做不到，可以先听家长或磁带讲故事，然后根据学到的Phonics发音独立读书。看的听的多了，有规律的没有规律的都知道了。

[ 本帖最后由 不二周助 于 2008-3-12 19:23 编辑 ].

算偶一个.

[quote]原帖由 不二周助 于 2008-3-12 11:42 发表
三。我女儿一年级下学Phonics的，之前什么都没学过，不过老师一边教Phonics一边让读了不少训练Phonics的书，就这样循序渐进，一两年后英文已经很好了。

请教一下：“训练Phonics的书”除了课本，还有些什么书呢，能推荐一下吗.

有很多，都是原版读物。可参见我老早写的关于4-11岁孩子看的英文书的贴。就是国内不全，很贵，在国外买也是一样地贵。.

“别指望知道了Phonics的发音就万事大吉了，关键在阅读”楼主讲的一点都没有错，关键是加强平时的阅读。
搜到原来的帖子了，去外文书店淘淘看。
谢谢了！.

引用:

原帖由 木子妈妈 于 2008-3-11 21:14 发表
摘抄:国际音标与自然拼读法采用的都是音素（phonemic）教学，但前者学习48个音素，是以另外一套书面符号来代表音素。这对小学生而言，无疑加重了负担。自然拼读法则学习国际音标48个音素中的44个，是以字母和字母组合来代表音素，学习者只要记忆一套符号（英语字母）即可。这样就可以弥补因学习国际音标而需兼顾音、形两组符号的缺陷。掌握了自然拼读法，小学生就可以不需要借助音标就能认读单词，从而少学一套符号，减轻学习负担。因此，在小学英语教学阶段自然拼读法完全可以取代国际音标的教学。

国际音标能表示所有语言的音素，远远不止48个，而且是精确的；自然拼读法用字母组合来表示音素，仅能表示英语音系，且表示方法不可能严格，所用字符比国际音标还要多，虽说还是字母形式，但是同样是一套新的体系，不见得就方便，特别是对于非英语母语的学习者。.

引用:

原帖由 花妈妈 于 2008-3-12 09:28 发表
本人不懂什么英语“自然拼读”，但看了网上的介绍，略知一二，谈谈自己的感受。
国际音标是由“国际语言学协会”在拉丁字母基础上创造出来的音标系统，得到普遍承认和适用，它是一种非常科学的标注音位的方法，虽然对孩子来讲有些复杂，但它权威、科学，而且迟早要学。
英语的语音系统不像德语那样有明确、严格的读音规则、也不像我们的汉语拼音那样音符和语音之间一一对应的关系，这就造成了这种语言不可能让人看着字符就能念，这是其语言本身决定的，任何学习方法都改变不了的事实。
自然拼读法虽然不记音标了，是少学了一套符号系统，但必须记忆字母和字母组合所对应的音素，而其在英语里千变万化，其记忆总量不亚于对音标总量的记忆。宣传这种方法的人声称，自然拼读法现为英语国家学习自己母语的方法，这可能是真的，但这建立在他们长期大量的视觉语料输入的基础上，对我们外国人来说这是不可能的。没有这种自然的语言输入，要让孩子在短时间去记这些字母组合恐怕也够呛。
总之，要是有一种全新的、多快好省的语音学习法，还要这些培训机构大力宣传？奉劝各位家长三思。

非常赞同。发音与文字往往是不对应的，用音标表示就可以了，如果再增加一个中间转换层次实际就是在增加麻烦。.

引用:

原帖由 不二周助 于 2008-3-12 11:42 发表
一。Phonics 也适用于非母语为英语的孩子，你去看学英语的ESL课程，一上来就是教Phonics，不管你是哪个国家来的，不管你的第一语言是什么。

二。而且学Phonics和国际音标也不矛盾，如果Phonics学得好，国际音标可以很快掌握。最好是年龄小点学。

三。我女儿一年级下学Phonics的，之前什么都没学过，不过老师一边教Phonics一边让读了不少训练Phonics的书，就这样循序渐进，一两年后英文已经很好了。四年后，就是现在，她的听说读写都不错。还有，学校考试有时候有国际音标，她根本没学过，照样都考得出，自己对对Phonics的发音，就记住了。

四。要知道单词的意思，必须有针对性地大量阅读。别指望知道了Phonics的发音就万事大吉了，关键在阅读。Phonics是步入阅读的启蒙钥匙。国际音标在这点上太间接了，难道每个单词上都标上国际音标？孩子早就没了看下去的兴趣。

五。可以问问那些英语非常好的非母语的人，他们是怎么学好的，你会发现他们不懂国际音标，但肯定懂Phonics。

六。学Phonics并非新方法，在很多国家已有几十年历史。国外的教育目标是几十年不变的，不像我们天天改革。

知道家长各有各的想法，以上仅供参考。

英国人的做法是推广英语及其学习方式，核心是价值观，他们并不考虑他们民族语言的语言特点和文化，这是殖民者的一贯思维和态度。
学习自然拼读与学习国际音标没有矛盾，但是增加了不少学习量，而且是不学通用学窄用也是极大的浪费。
对于非英语母语的学习者，要看其母语是什么，对于以拉丁字母为文字的语言和汉字为文字的语言，其对字母发音的理解、感受和学习过程是不同的，别人的方法终究是别人的经验，只有适合自己的才是真的。.

引用:

原帖由 豆点妈 于 2008-3-12 14:39 发表


严重同意。英语中很多单词的读法是没有规律的，不是有了phonics, 就不需要学音标了，　尤其是非母语的人。譬如：
ea 在　head 和　heat 中的发音是不一样的。英语是母语的孩子是phonics  加记忆来学习的。　

加记忆就是死记硬背了，这个方法就不能算好方法，说明phonics本身有缺陷。不过死记硬背对于小孩子确实还是一种学习方式，他们理解能力不强，但是记性好。.

我自己精通好几门欧洲语言，研究语言学也有很多年。有一点大家要相信我，想学好外语包括英语语音这世界上没有捷径。各位自己考虑清楚，值不值得在孩子很累的今天，让他们再去学一样新东西。.