最近看了一本书——《不跪着教书》。看后颇有感触。里面的一些观点能够引起共鸣或更多的想法。下面我就谈谈自己的一些看法，请大家辜枉听之。言语不当或有失偏颇之处，请多多关照。
一种现象
打开电视，上网冲浪，在所有的媒体上你会发现这样一种有趣的现象——一边在介绍某某教师甘于奉献，穷尽自己毕生精力于教育事业而不求任何回报；一边又对某年某月某日某禽兽教师另人发指的行为进行事前事后的不无详尽的描写。使我等情绪激昂之际冷不丁挨了一记焖棍，头破血流、眼冒金心之际，看见四个字：捧杀、棒杀。
一个无奈
时至今日，社会上对教师这个职业的要求，对教师本人的操守是越来越高。这本无可厚非。可俗话说：林子大了，什么鸟都有。任何群体都会出现良莠不齐现象。然而一些媒体尽其所能不负责任的搞一些吸引眼球的新闻和评论，一边以达到收视率、点击率提高目的，一边又大谈职业操守，以社会评判者自居。陷我等人皆唾之之窘境于不顾。实在有失公允，有失锦涛同志和谐社会之宗诣。遥想当年，我等初出茅庐，乃风华正茂热血一青年。耳闻先进人物事迹，热血沸腾；目睹国家发展，踌躇满志。老一辈的教育工作者的事迹感染着我们，为党的教育事业而奋斗终生的誓言激励着我们。可我等毕竟是一个要食五谷杂粮之俗人。看着CPI（物价指数）月月飚升，吃着越来越贵的肉（实在没有出家的决心）享受着费用节节攀升医疗服务（好死不如赖活），过着节衣缩食的房奴生活（我们已经丧失了过山顶洞人生活的能力），我们不得不为眼前的三斗米而折腰，胸中的万丈豪情就如那滚滚大江一路东去，奔流到海不复回。能够沉淀下来的就只有不误人子弟之底线。
一个建议
我们没有朱自请先生的铮铮骨气，也没有查文红老师崇高，但肯定有干好工作的愿望，前提是善待教师，真正的从生活经济上关怀教师，在学术教学上给予自由，而不是每年9月的应景作秀。这样我们教出来的下一代才会是阳光的一代。
同仁们，让我们一起走下神坛（也是祭坛），做一名阳光教师。
以上是我一些十分粗浅和不完整的想法，拿出来起个抛砖引玉的作用。供大家玩味与深思.

小时侯羡慕老师的职业.因为这份职业被誉为灵魂的工程师、被誉为太阳底下最光辉的职业。可是现在呢？同学聚会我都不敢讲我是老师。因为老师声誉不好。如果这样讲，马上会有人说：一老师好啊！工资高、地位高、还有外快，还能补补课。其实呢？本人高级教师，每月工资正在奔三（三千不到）社会地位就不说了，反正是都能说老师不好，谁不高兴了，就可以骂几句。我们还就只能笑脸相迎，典型的唾面自干。外快嘛，是有的。是教师节学生送来的花、红笔和敬师卡。（这天是老师最高兴的日子）至于其他的，有。但偶和同仁们是不收的。因为我们想公平的对待每位学生，因为我们想活得无负担，不想被那些另有所求的前来送礼的人控制。（相信老师们都这样想的）补课，那是自食其力，且是家长自愿，偶也会倾心倾力。就是做了十几年的老师，越来越没幸福感了。因为有太多的不合理的条条杠杠框死你，不让你业务上有创新有特色，因为有太多的无谓上级检查烦死你，不让你精心教学生，却为准备虚假材料耗尽热情；因为有太多的横向纵向比较累死你，不让你有时间去了解学生的心声，却不得不硬起心肠让他们在题海中遨游。.

有把老师比作孺子牛,现在根据实际情况经领导们研究、研究、研究、研究，终于可以把教师比作骆驼；比作出气筒、发泄包，呵呵。.

那就只能说明:
要么是领导离开一线时间太长,不懂教学要么就是明知不说.

校长还要检查老师是否带着教案进教室.这种是形式主义.如果一个老师带教案,却不带上好课心,不带上好课愿望,有用吗?如果一个教师之前把教案看熟了,那带与不带有什么区别?.

就学生跳楼的事，我觉得大家都是有儿有女的，我很能体会各位家长心情。但我觉得媒体这样宣传，真是可爱，能起到两个很好的作用。
一、客观上起了教唆作用----以后碰到想不通、有情绪，就可以这样干。学校德育在宣传生命教育---要学生珍惜生命，好好活，如何敌的过如此血淋淋的现实教育和榜样。这活脱脱就是金庸笔下那些自命正义、沽名钓誉的名门正派的行径。
二、起到因噎废食的作用。谁知道学生会在什么时候什么地点做出什么事。反正今后对学生说话要和风细雨，每句话要小心再小心，时刻提防着点有想法。当然如果能不说，那最好不说。
这就是媒体最可爱的地方。.

不要说小孩,大人也不是一样受压抑.难道在单位里,你可以随心所欲的把自己的想法(业务上的)说出来?要记住,领导说的就是正确的,你的想法如果有益于他,合胃口的,那就是好的,否则就是错的.所以我觉得小孩受点压抑,受点委屈,及时在心理上疏通就好..