当然是母语式自然教学法。

一开始听不懂没关系的，多听就会了，因为他们是孩子。

看到过太多这样的例子，一个ABCD也不知道不会写的5，6岁孩子，经过一年左右的母语式自然教学法，英文水平可以超过同龄的不太用功的Native Speakers。但对这个孩子来说，前一两个月简直是在听天书。.

中国小学老师的教法是每个单词都要知道中文意思，回家作业就是抄写一个个英语单词，旁边写好中文意思，好像在英译中一样。我实在不能认同这种学习方法。这是对英语思维力的破坏。

比如，你让孩子看一幅森林的图片，他看到了树木，花草，河流，动物。他的脑子里应该直接想到forest,trees,flowers....., 老师可以直接指着这些图片用英语告诉孩子，如果孩子不明白就说中文的话，那他将来一直会先想到中文再到脑子里翻译成英文，而且往往是不精确的，因为这运用了中文的思维。

所以说阅读的话看中英对照也是不足取的。.

还有，有时你知道中文的意思，你不知道这个意思表达程度的深浅，而这也是需要用英文思维学习的。

比如，女儿两年级时给我看她很喜欢的几张贴纸，我说 cute. 她说 cute? No. They are gorgeous. 你们说这句话用中文怎么翻？  “可爱？不对。是可爱。” 是不是有点不通啊？

就是因为不知道某些差不多的意思的单词表达的程度如何，所以我们都乱用一气，包括我自己。我们小时候老师就是用中国的方法教的。.

引用:

原帖由 兜兜转转 于 2007-7-23 17:30 发表
顶!这真使个不错的贴,也是我一直在思考的问题.有时候孩子看一篇英文文章,大概的英文意思讲的不错并且也有一定的英文思维,然而确切的中文中文说不清.要强求吗?

我认为，不要强求。
只要有一定阅读量了，understanding会很快的。.

引用:

原帖由 StarBugs 于 2007-7-23 18:12 发表
很喜欢你的帖子。都是我要说没说的。 就象相声的捧哏和逗哏的感觉。 培训家长， 谈何容易呀。 随缘吧。

要有信心。.

[quote]原帖由 和你在一起 于 2007-7-23 23:16 发表
讨论很热烈嘛。

那么译读的时候单位一定要长。
不要一个单词一个单词地教，至少是一个词组一个词组地教，最好是一个情景一个情景地教。

我还是说如果让孩子不断地听英语，看英语书，达到一定境界后，单词和词组根本不需要用中文对应来教。举个例子：我女儿有次把画的画藏起来让我找（类似像捉迷藏），我找不到，她盯在我屁股后面问：“give up?give up?"我可从没叫她背过词组，记得我自己初中时老师叫我们背”give up=放弃“，背是背出来了，用起来想不到。
所以还是不要和他们说中文好，以后用起来就会很自然。.

引用:

原帖由 watermelon 于 2007-7-24 18:53 发表
方法不难，但是不是能够坚持就难了。因为很多父母自己没有习惯（指会英语的父母）做到每天有十五到二十分钟的ENGLISH TIME。

如果你想培养你的孩子成为双语儿童的话，家长的坚持还是很重要的。

会英语的家长们都行动起来，为了我们的下一代。.

引用:

原帖由 和你在一起 于 2007-7-24 19:42 发表
请教

最早开始的时候，您也坚持不用中文说明吗？
您的孩子是否#134中的某一种情况呢？

是的，基本不说。关键是Resources，也就是各种资源，主要是书。
我们一开始读的是Oxford Reading Tree，在澳大利亚买的。分Stage1-9。Stage 1 里面是十几页一个小故事，编的超好，每页一句话和图片，如果你不看这句话其实也可以看懂内容，然后让孩子读读句子，自己理解这个故事。用Phonics把每个单词sound out.每六本一个系列，故事情节有连贯的，人物也是固定的，故事太有趣，孩子兴趣很高。每六本有一本Teaching notes，教你如何教孩子，还可以买与每本书对应的练习，但我没买，很贵。Stage 2，3，4故事越来越长，每页内的句子也更多了，但人物不变。
我表妹是从小在澳洲的，她在一个有名的私立学校教音乐，她推荐我的，这就是他们学校的阅读材料。大概来说，读完了Stage 9就可以试读chapter book了。但我实践到一半发现不行，光读这种有规律的Reading book还是不能很好过渡到chapter book，因为reading book用词不够free。于是我先每天读一些chapter book给她听，那段时间，累就一个字，下班回来还要读书，她不懂的就上下文猜。每天坚持读1-2章，她听了几本就憋不住要自己看了。同时，她又看了很多原版动画片，记忆力好，感兴趣的段落都背得出，听力突飞猛进。
接着，我就开始买些流行的，科学的，历史的，名著，诗歌谜语，脑筋急转弯，笑话，芭蕾舞介绍等原版书给她看，不得不说国外的书好，我自己也被吸引了，对了解西方文化也有很大帮助。表妹给我推荐了很多，还给我寄了很多二手书。我发现如果我也看过这个故事的话，能和她讨论很多问题，都用英文讨论。
整理了下记录，从06年初到目前，她阅读过的有80多本，每本都有70页到400页，量还是蛮大的。.

尽管中国没有母语环境，但我赞同尽量用母语教学，特别是在孩子小的时候。外教课，看书，看电影，在家说英语等等都是父母为孩子创造母语环境的手段之一。把孩子引入正轨后，你会发现他们的潜力是惊人的，而且并不需要父母操心太多，他们会自主自发的学习。也不用担心学校的中英文教学对孩子的影响，因为孩子长大了，英语水平到了一定高度，照我女儿的话说就是：“学校的英语考试和我知道的英语是两套班子，我懂得如何应付。”

万事开头难！怎么教就决定了怎样的思维方式。曾惊讶于一个墨西哥客户流利纯正的英语，问她你是否是用英语思维的，她说当然了，我从小就这么学的。再问，那说母语时呢？她说，马上换成母语思维呀。但是，有一点，我做数学题的话都是用母语，因为从小老师没用英语教数学。.

西瓜，写中文吧。让更多BBMM看得明白点。.

尽管有分歧，仍觉得这是个好贴，顶！.

明白了，老师写的。.

突然想到，补充一点，也有好的中国老师能用全英语上课哦！而且他们也懂西方文化和教育方法。.

市面上的所谓外教教学的机构确实难找到好的，很多都是淘浆糊，BBMM们在为孩子选择培训班时一定要多多比较。
同事的孩子坚持参加了二年多的外教学习班，觉得进度极慢，老师频繁地换，英语水平无显著提高。在我的建议下，重新找了个很好的中教，不过中教上课也是全英语，每周两次，每天有10-15分钟阅读作业，无书写作业，四个月得到了一定的进步，中教用英国的阅读测试法帮她测试，英语阅读水平能达到6岁半左右（英国孩子的平均水平），她目前7岁半，继续努力。妈妈还是要化一定精力的，每天阅读作业有时由妈妈督促完成。
四年级上前，我女儿没上过任何外教培训机构。.

引用:

原帖由 天天MUM 于 2007-7-27 15:14 发表

有您这样的母亲做“家教老师”，那是任何高价都找不来的啊。

可我现在已教不了她了，送到Starbugs+自学。.