有启发，先跟各位BBMM学习。.

《文言文启蒙读本》，程度针对小学高年级和初中学生，小升初的孩子，家长想增加一些文言文阅读，倒是可以从这本书先读起来。.

谢谢HELEN爸爸，我一个妈妈在上ww之前对小孩的用心就跟你天差地别了，别说孩子他爸爸了，他只带孩子玩 真的要向你多取经。 教育孩子真的要作为一项伟大的事业来做。.

别小看带孩子玩，也是一门学问；爸爸的关心方式与妈妈应该不一样的，我是多干了半份活，过细了一些，现在也在学习和请教爸爸该干什么。.

引用:

原帖由 HELEN爸爸 于 2006-9-27 11:18 发表
别小看带孩子玩，也是一门学问；爸爸的关心方式与妈妈应该不一样的，我是多干了半份活，过细了一些，现在也在学习和请教爸爸该干什么。

不会吧？您老到现在为止难道连爸爸该做的事都没有做过？.

陪读肯定够格，陪玩、陪练(健身锻炼)太少啦，平衡一下。.

现在的金秋季节，利用早晨的时间陪他们打打羽毛球，即增加了感情，又锻炼了身体。
别跟我说，早晨的时间您已经安排啦.

有道理，羽毛球拍是朋友送的，球拍套是我买的，跟HELEN在公园玩过一次，那个高兴劲，别提了；暑假一直闲置着，该拿出来练练玩玩了。
现在周末两个下午外出上课，上午有空。.

古诗文可是您的强项吧，记得您可是中文系毕业的哦。
锻炼身体可是太重要了.

体锻可是相对弱项，乒乓球和羽毛球还能舞弄几下，要不了几年，得孩子带着我体锻了。.

引用:

原帖由 快乐小猪妈妈 于 2006-9-26 21:55 发表
HELEN爸爸,这两天孩子倒是每天能够背一篇文言文<文言文助读>. 但是今天学校的课本有两篇文言文要背,于是理所当然地放弃背<文言文助读>,只能明天继续.  您老说的每天一篇包括学校的吗?

受HELEN爸爸的启发,最近也在家让小猪学<文言文启蒙读本>,想请教一下是否要把每篇文言文都 背出来?从我家小猪所学感觉:就每篇的意思都能大致理解,但是其中一些字都要查字典才能知道意思,可能我们是男孩的缘故,今天知道了这个字的解释,明天在另一篇文章中出现就不能准确知道其含义,还是要查字典,感觉很烦.想到自己中学学文言文时老师教我们把一些常用字(如之,而,其,为)的多个解释归纳在一起,以后遇到这些字就能理解了.看了小猪的书前面10篇(后面还没来得及看)经常出现的字有:之,其,而,为,然,于,以,则,及,乃,故,谓,胜,至,遂,且,尔,安,甚,惟,打算让小猪自己归纳在笔记本上,记住了以后再看到就认识了.感觉学文言文一定要理解了才会有兴趣.看来我们的路还很长,要想让孩子学的好,学的轻松自己也要进入角色..

我接下来的一段，就是古诗文学习中三个重要内容的衔接——文选、常用词和古汉语知识的有机结合，先预告一下，耐心等一等，您提到的边读文选，边学常用词的方法很好。.

请问HELEN爸爸:你家HELEN在哪里学古诗文?我们沙沙在小学没有想给他学古文,现在中学在预初抓得很紧,想让他好好补补了. .

沙妈妈，您家儿子的中学，数学和语文都是一级棒的，还到外面凑热闹？.

期待ING .

回复 #111 蜡笔小猪 的帖子
想当初，20多年前，自己在学习古汉语课程时，用的是王力主编的《古代汉语》4卷本，教材编排体例是文选、常用词和古汉语知识的三位一体，我以为，这个教学模式仍然适用于中学生的文言文教学。
学校指定了购买《文言文启蒙读本》和《古汉语常用词字典》，但两本书如何结合起来读，好象没有明示，不要紧，家长可以自己结合；《启蒙读本》每篇课文后面，有一段文言文的小知识，摘出课文中的几个词，扩展将一些其他的义项；家长可以顺着这些词，到《常用字典》里再查一下其他解释；以点连线，积少成多，下次再遇到这个词，但用的是其他义项，孩子就能够举一反三了；我们当初经常翻阅《常用字词典》，一个词多种解释，一个解释多句例句，也是很受益的。您可以归纳在笔记本上，也可以编个目录，注明一下那个词在《常用字词典》的哪一页上，翻阅起来也很方便。
多读文选，能够培养语感，掌握丰富的语言材料；多翻常用词，能够理清常用词的多个义项，以及各个义项在不同语言环境中的适用情况。两本书互相支撑，相得益彰。
至于古汉语常识，学校还没有指定教材或参考书，有些知识在读本里有简单介绍，先读起来；我自己原来的基本教材，适合于大学生用；我再兜兜书店，看看适合预初初中孩子的古汉语知识的读本。
下段内容预告：反客为主，让孩子试着串讲课文。.

《古汉语常用词字典》，您用的是哪本？书店里看到一本厚（好象是淡黄色封面），一本薄（绿色封面），都是商务出版社的。.

绿色封面的那本，回家再确定一下。.

高人指点，受益非浅。.

看过了，是绿色封面的，《古汉语常用字字典》，学校要求购买的。.

学校在各方面抓得是蛮紧的，也要求购买了启蒙读本，但是一个月下来感觉文言文不太好，所以想能补补。自己教又和您所能传授的方法有差距，就想去外面补补了。.

我们外面课上得太多了，正想收缩，这样也好，围城，里面的想出来，外面的想进去 。
古诗文班是上海国际少儿文化进修学校办的，上课地点在复兴中路茂名路的卢湾区第二中心小学东校内，咨询电话：64748802，64312027，肖老师和龚老师。电话联系后再前去。.

上课时间是周日下午1：15－2：45.

LZ的古诗文专题,我也来凑一脚.
大学专业是和文史类不相关的工程类,,因为从小喜欢文学,反而文学类和英语类的书多过电子专业,因此在教育孩子的份上,我是得天独厚,既对数学感兴趣,以前又大量阅读过文史类书籍,而后又为出国考过托和G,特别在考G的过程中,我才领会了西方社会在教育上对孩子的要求,读书在于把一本书读薄,思考问题的方向,把理说清楚.
中华文化是个宝库,各个朝代所留下的文字一辈子都学不完,而对现在的孩子,单靠学校教的那些皮毛,应付写文章都不够,更不用说引古讽今,古为今用了.当然对孩子要求也不要太高,读古文可以和读史相结合,为了更好的扩展孩子的阅读面,我在女儿五年级时就准备了随身书库,也不要求女儿每一本都读,有空就翻阅,特别是那些古文的,我只要求她读后面的白话翻译,好多是至理名言,经过多少大师筛选,是精华中精华,无论是立志篇,还是史话类,还是叙述类,都对中华文明有所了解.对于古文阅读能力的提高,我只要求她有机会重点在于<唐宋散文八大家>这一本,好象和中学课文有联系,有的还是节选自其中,最好能熟读,朗朗于心,古文是半门语言,还是要求有兴趣和运用,因此我的策略还是以面带点,就是扩大孩子的古文知识面,再结合学校的进度,从古文的语感着手,至于中考,高考,那是学校老师的责任,也是技巧培训,不是我对孩子掌握古文的要求.明事理而求知识,才是学古文的目的.记得以前古人的说文解字,我不以为然,看来,我还得再学习,再当一次说文解字先生了..

您的好贴，不鸣则已，一鸣惊人，欢迎加入，一起探讨；预初阶段，先启蒙，后入门，再扩展，再细化，逐步让孩子领略中国文明和中国文化。.

谢谢!根据现在的学习时间安排我会考虑的..

LS 的BBMM多尽职，向你们学习。.

文章已搬入文言文学习的专门帖子，可以链接：
http://ww123.net/baby/viewthread ... page%3D1#pid1062270

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-15 18:57 编辑 ].

教小孩学古文，要倒过来学，先学清、再学明，然后是宋唐，最后是汉秦和先秦诸子。而且最好是先韵文后散文。先易后难，才能引起孩子的兴趣。一上来就诸子百家，恐怕要把孩子搞晕的。.

回复 #129 看云 的帖子
您讲的这种教法，是教古代文选，从文体的难易程度出发的，有一定道理，单也不是绝对如此。
预初学生在小学里陆续学了不少古诗词，HELEN在小记者班又加了一些古诗文，所以，这次家庭版的文言文启蒙主要讲文言短文，还会增加一些古诗词。
http://ww123.net/baby/redirect.p ... o=lastpost#lastpost

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-18 21:56 编辑 ].

HELEN爸爸,真的要谢谢你.  现在孩子背文言短文很有兴趣. 昨晚还主动要求背两篇,说要补上那天的.  

但是,孩子对每个字的解释还不到位.  如: <文言文助读>中的<狂泉>, ".....穿井而汲, .... "  对于这个"穿" 的解释不知道.  当然,我是更不知道了.  大师能给解释吗???.

您把大师的称呼去掉，一起谈谈。我理解是“打”井或“挖”井的意思。穿井而汲，两个动作：“打井”和“抽水”。
有不同意见可以集思广益，晚上回去再查查字典。
您出考题最好是晚上，我有资料可查，总得给人一些备课查资料的时间吧？这样问，有点象查岗。.

太好了,以后有问题我会及时向你请教. 昨晚觉得古文学个大概就行了,今天看了你的帖子,说要每个字解释. 有道理!!!!.

学文言文也有精读和泛读；精读的文章，是要每个字都要有着落，那以后再遇到同样的词，就懂了；如果滑过去，似懂非懂，以后的文章中还会遇到，一样躲不过。.

很奇怪,今天上午好象就看到了这个帖子,怎么看时间好象才发出???.

还想听听关于学好古文和现在作文的关系.
以及关联度..

我儿子学校的文言文也抓得很紧,从预初开始就补充很多课外的古诗古文.
全篇背诵,背不出的,要留下来背出才能离开.还要逐字逐句解释.
中考文言文占的比例很高,从预初开始抓很有必要.到初三就会轻松一些,我儿子现在炒冷饭,把以前学的再背,包括课外的.背过的东西回忆起来很快..

回来想补充一些内容，不小心删了，所以重新发帖。.

这个题目比较大，帖子里谈不好，等这阶段文言文的题目谈完了(大概写到10段，像《新民晚报》的10日谈 )，再换个主题，可能会是语文阅读，会讲到您出的题目。.

看来我的教法提前与中考要求接轨，信心大增 ，谢谢轩儿妈支持。有些想法交流一下：
1、温故是必要的。即便不是应对中考，也需要阶段性地进行复习，重读重背一些已经学过的篇章，整理一些常用字的词语解释，汇编一些历史人物、历史事件等等。
2、知新也是必须的。我觉得到初三也不能光是炒冷饭，冷饭加些热炒，在原来学过的篇目基础上扩展一些，比如，同一作者的其他作品，同一题材的其他诗词，否则，一年的时间只是为了应付一场考试，有点可惜了。
炒冷饭，会感到乏味的，没有新鲜因素刺激；我为什么让HELEN参加很多英语竞赛？就是阶段性给一些刺激，一些新的内容的掌握、提升和到赛场上检验自己，能够经常性地保持一种兴奋和跃跃欲试的状态。
我们是刚刚踏进中学校门，请轩儿妈多进来传经送宝，方便的话透露一些育儿日记，让我们先睹为快。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-18 21:56 编辑 ].

HELEN爸爸真厉害,一下子就说到点子上了.
其实我为什么要起了一个小标题为"炒冷饭",夸张了一些.但为了提示各位预初的BBMM们! 中考的文言文占的比例不少,150分中,课文知识占24分,课外知识占12分,而文言文是需要积累的,到初三再恶补是来不及的.因此要能做到很多主要文章在初三前都见过背过,那样初三就可以炒冷饭了,但其实初三还是有新内容要学习的,我儿子目前有两本文言文书在交替学.其中有学过的,有没有学过的.
预初的孩子们先把蛋炒饭炒起来吧!

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回复 #111 蜡笔小猪 的帖子
我在上面几段讲阅读文言文《文选》的时候，已经提到过《文选》与《常用字字典》的互动使用；您也已经注意到常用字在文言文阅读理解中的作用，“看了小猪的书前面10篇(后面还没来得及看)经常出现的字有：之、其、而、为、然、于、以、则、及、乃、故、谓、胜、至、遂、且、尔、安、甚、惟，打算让小猪自己归纳在笔记本上，记住了以后再看到就认识了。”
掌握常用字可以借助《古汉语常用字字典》这本好书。参见链接：
http://ww123.net/baby/viewthread ... p;extra=#pid1078888

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-19 22:27 编辑 ].