引用:

原帖由 豆蔻儿2005 于 2008-9-8 12:21 发表
从上个月开始 就发现老师现在已开始让他们学写英文字母了
一开始我没当回事 后来发现每天都要带张写满英文字母的纸回来 还吵着让我买跟其他最小朋友一样的英文本子（有5线格的那种） 她说老师要求她们每天写2张 幼儿 ...

抱抱。幼儿园的教育理念差别很大，遇到“道不同”的，是会有孤掌难鸣的感觉。希望你能在这里找到一点支持和安慰。.

正好看到一些文章，转载如下：
用“欲速则不达”来概括家长拔苗助长式的教育方式一点也不为过，家长不应该给学龄前的孩子太大的压力和太多的期望，也没必要盲从有些媒体对所谓神童的炒作。对学龄前儿童的教育，应提倡全面发展，培养全才的想法只能是空想、幻想。早在1978年，就有研究者调查过一个大学的神童班，那里的孩子学得多、全、杂，知识掌握得也非常全面。与当年的光芒相比，如今他们中的一半人都非常平庸，这个例子希望能给今天盲目望子成龙的家长带来一点启示。
　　家长要按照孩子自身的兴趣引导孩子的成长，同时悉心观察他们兴趣的发展和变化，加以正确指导，让孩子在他们的年龄充分享受玩耍的乐趣以及享有和大自然合理接触的时间，顺其自然地成长。不能顺其自然的幼儿教育只能造就“病态”的“天才”，从长远的教育效果看，不但会对幼儿生理发展产生不良影响，而且违背幼儿正常的身心健康发展。相对于拔苗助长，幼儿园教育应该积极地采用寓教于乐的教育方式，培养孩子的学习兴趣和良好的学习习惯。大家一定不会陌生这样一种现象：长跑比赛中，一开始就冲在最前面的运动员，往往不但不能得到冠军，甚至连跑完全程也坚持不下来。孩子的成长也是这样，过早地给孩子灌输一些知识，让小小的孩子看起来很“聪明博学”，结果长大后却碌碌无为。急功近利的行为往往导致片面注重孩子的所谓智力开发，忽视孩子的全面成长。其实，除了单纯灌输知识外，家长和幼儿园更应该培养孩子健康的心理和良好的自学能力。.

专家支招：创造环境，投入热情
　　发现兴趣：周末和节假日，与孩子一起进商店、逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品、做家务……在与孩子共同活动中，孩子兴趣和爱好便会表现出来，你能及时地发掘到。
　　培养兴趣：如果你希望孩子喜欢音乐，那么最好让孩子尽可能多接触音乐，家里常播放好听的音乐，看关于音乐的电视节目或电影，听音乐会，买关于音乐的书籍，结交懂音乐、爱音乐的朋友，更重要的是，父母自己喜欢音乐，和孩子一起享受音乐之美。
　　展示成绩：孩子学习才艺的过程中，父母孩子积极给孩子表现和展示成绩和能力的机会也很重要。例如用孩子的画装饰房间，给孩子开“个人演奏会”，让愿意表演的孩子在亲戚朋友或小伙伴面前展现自己的学到的本领……其实不需要过多的赞美，擅长才艺本身能够给孩子带来某种自豪感、荣誉感，能够获得同伴的羡慕、尊敬，让孩子感觉到自己的能力和贡献，就是对他的巨大鼓舞。这种才艺学习可能带来的外界环境的收益能对孩子坚持学习形成很大的吸引力，这种吸引力能促进孩子有较强、较稳定、持久的学习积极性。.

我对孩子要求也不高,只要开心就好,她喜欢跳舞,就给她报了跳舞兴趣班,除了幼儿园里教的,其它的一概没学..

其实，真的不是奢望他成龙成凤。现在所做的一切，只是引导他走一条最安全的、最可靠的路，能够沿着这条路顺利地走下去，最终有一份体面的、能供他和他未来的妻子、孩子衣食无忧的工作。你说，这样的要求是为我还是为他？是高还是低？（我是个有专业、有技术的妈妈，我的晚年不会需要他来养）。可是，他何其不幸生于今天的中国，所有的普通人都必须接受精英式的培养。我对他就这么点可怜的要求，却必须付出大量的精力和财力。
除非我有几辈子用不完的钱，足以庇佑我的子孙。否则，实在难以潇洒地说一句——我对他没有要求！.

事实上不管是专注于学识教育的家长，还是象我这样专注于品行教育的家长，我们都在尽自己的努力为孩子的成长减少荆棘。也许我们赌的方向不一样吧，在这个日新月异的社会里，我更看好学前非知识能力的培养。.

同意楼主的观点，孩子应该在活动中增长知识。这种参加各种兴趣班抹杀了孩子的创造力、从小在老师的教育模式下学习，缺少了应有的乐趣。我家宝宝今年中班，除了幼儿园的晚托（每月25月外），其余的都没有报名（英语班，逻辑狗）。我希望自家的宝宝能在快乐的生活中学习到各种知识。家长可以在家里在宝宝有兴致的时候多教点，然后通过和宝宝玩老师和小朋友的游戏，互换角色来巩固她们的知识。这样效果会更好。.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2008-9-5 15:33 发表
要求总是有的，但要求各有不同。

比如我，就不太上兴趣班，连园里的都没上。班里除了我孩子其他的都上珠心算，不过看到孩子也够可怜的，一个人孤零零的坐在小椅子上。 因为原先以为是放在课余时间的，没想到 ...

我们原来也不上的，包括园里的，但是遇到了同你的孩子一样的问题，兴趣课是在平时正常上课时间上的，我那没参加的孩子就被放到隔壁教室自己玩。看孩子很可怜，今年就都上了。只为不让孩子感到孤单，以为老师不喜欢他。产生负面影响。唉！.

其实小孩子学习也有个效率的问题，不参加兴趣班未必不如参加兴趣班的学生，关键是家长怎样教。孩子自己愿意学的，他的进步可以是很快的，给他填鸭式的学习，未必好。.

引用:

原帖由 tinsuka 于 2008-9-6 21:16 发表
学的快乐与否都取决于家长。身心健康和是否学习也不违背。适当的参加一些班对于孩子来说就是走出去和小朋友玩，习惯与人交往而已。只要家长要求不高（不要精英标准），孩子愿意快乐的去的。如果家长无时间，不会引导 ...

中肯，实在！！！.

注重孩子的品性教育。学科类的学习等小学后再说啦.

引用:

原帖由 goodnessgirl 于 2008-9-9 01:13 发表
注重孩子的品性教育。学科类的学习等小学后再说啦

其实，单科分科学习的方式，也并不很适合小学生。现在全球都是学科整合的风潮，中国落在了很后面，但总得赶上的。
最近在看华德福小学教育的一本入门书——学校是一段旅程。在差不多一百年前，鲁道夫·史坦纳就提出了注重人的全面发展，强调充满人性的整体学习的观念。
比方说，某两个月的主课学习历史，那么在这整整两个月的时间里，孩子们并不是在死记硬背一些年代、人物和事件，而是运用语言、戏剧、音乐、美术、木工、雕塑等多种工具再现历史，并结合历史人物的传记，进行深入思考，思考这段历史形成的前因后果，它的偶然和必然，思考假如你是林肯，假如你是圣女贞德，你该如何面对命运的抉择。
说句实话，我很羡慕那些受到华德福教育的孩子，我们从小到大都是分科的知识灌输型学习，没有学习的主动性，没有选择，没有思考，只有死记硬背和考试。我们学习的东西，和现实生活，没有什么深刻的联系，对于未来人生，也没有很多启示和意义。回想起学生时代，令我记忆深刻的，还是那一次次地爬山和远足，一次次运动场上的追逐，一次次载歌载舞的演出，一次次和名著接触的震撼…….

引用:

原帖由 爱家 于 2008-9-5 20:38 发表
我的孩子也是，现在小班了，什么也不学，每天只是玩、玩、玩。我只要求他身体健康，天天开心就行。但是有时心情也很矛盾啊

我家的也是，今年8月份刚入小班。什么也不学，兴趣班我是看到别人都报了，我就胡乱给他报了个数学。因为怕他无聊才报的。嘿嘿，上次家长会时，看到好多家长，只要是兴趣班学的都报了（比如：数学、语文、英文、画画、歌舞）我当时就想，这么多的东西，小小年纪的能承受吗？累呀。。。。

我们家的就随他吧，现在我也不管他，就让他玩。。。。。。。.

我家也是,上托班了,什么都没学过,到周末就问我们带他去哪玩?有时看着周围的孩子都学了,还是有点矛盾的!.

快乐和健康是每个家长放在首位的。每个家长都是让自己孩子快乐的。什么是快乐？兴趣兴趣，不就是在兴趣中得到快乐吗？学习就不快乐嘛？我自己的体会，孩子在上这些兴趣班是很快乐的，就相当于一堆孩子一块玩而已。其实痛苦的是家长，接送而且在外面呆着。不要把家长的痛苦认为是孩子的痛苦。当然如果孩子不愿意学而逼着这另当别论，所以这个问题不能一概而论，具体问题具体分析。.

我儿子学了游泳、围棋、钢琴。他每天乐得，我每天痛苦的。真想让他放弃，可孩子坚决不放弃，那就只有继续痛苦着。为了孩子的快乐！.

没有压力的学习多半都是快乐的。.

儿子要学钢琴，我们竭力拨冷水，可他一意要学呢。想让他去试试，受不了就退出吧。.

引用:

原帖由 lily_lucky 于 2008-9-5 15:18 发表
先支持一下！
记得上次有个帖子说，孩子要小班升中班啦，已经给孩子报了。。。（一些课程），问家长们还有什么可报的 ，看得我晕s。
孩子快乐其实最好的，我也是希望将来孩子能普通些，过些平凡人的生活，享 ...

上次回了这个帖，没有支持报班，觉得快乐很重要，结果被扁“矫情”。

现在还是报了班：乐高（对孩子说我们去搭积木了）蒙氏数学（他说：我刚才没上课啊，就是玩了。）画画（孩子都喜欢的，他很珍惜自己的画呢）还想报围棋，就是孩子不够开不出班来，对男孩，围棋应该挺好玩的吧。.

引用:

原帖由 john7 于 2008-9-5 15:24 发表
我觉得东西还是要学点的
不是为了小孩要怎样出息
什么都不学到了小学会比较累
如果跟不上对学习失去了兴趣就不好了
我其实对女儿要求也不高
我不要她学习一定要怎么好, 前几名
只要中上就可以了
孩子的性格培 ...

举双手赞同！学习是为了让她生活的更滋润，更自信，但一切以快乐为中心。.

我女儿从小班到现在的大班
一直是全幼儿园里唯一的
没有报任何兴趣班的孩子
我的理念是该学的时候再学
以后还有几十年的时间学习
为什么就急在孩子的童年啊
不会玩的孩子就不知道怎么学
家长不要把自己的焦虑和心态强加在孩子身上
我认为我们要平静的等待孩子的成长
而不是去灌输什么或填鸭什么
让孩子心智健康
让孩子有平常心,有善心才是重要的


所以,我一直困惑于要找一个愉快式的小学
亲爱的爸爸妈妈们
有什么好的建议吗.

什么是该学的时候呢？孩子自己知道吗？家长其实要一直观察孩子的兴趣，才能知道孩子是否到了该学和想学得时候，比如我儿子2岁多就喜欢认字，如果按照有些家长的意思，好像应该没到该学的时候呢，那怎么办，难道就不让他学，其实玩着教他 ，他一点也不累，兴趣浓着呢，很快就学了很多字，在家学到后来，觉得自己没有更好的方法教他了，就送到外面的认字班，他学得很轻松，认字下面就开始学拼音了，现在很多带拼音的书都能自己看了，阅读和理解力也上去了。
暑假里爸爸教他下棋，各种棋，军棋、围棋、象棋、国际象棋，其实也是玩，培养他的受挫感，现在幼儿园开设了围棋兴趣班，他一定要报名，于是也就报名让他学了，准备继续观察他是否能坚持一直有兴趣，如果他兴趣一直很浓，家长当然也要一直坚持培养他了。难道打压他的兴趣，不让他学吗？
所以什么兴趣班都不上的孩子，家长怎么知道孩子到底兴趣在哪里呢？我自己认为自己没有这个本事。
我都是在他的兴趣表露出来时，给他上相应的兴趣班，让他得到应有的发展。.

我一直也是认为孩子健康快乐成长最重要，所以一直没有打算让孩子去参加任何兴趣班。后来渐渐发现，这么小的孩子有时候对他来说，学习是一种乐趣，因为他有很强的求知欲，我们如果刻意地忽略，也许就是浪费了孩子吸收的最佳阶段。因为很明显的，孩子有阵子会很想认识字，有时候会很想学会讲一些英语，不过我们因为忙，也就忽略过去了。
现在我们上中班了，，到现在孩子也不认识几个字，但是我们从小就养成了“读”绘本的习惯，家里已经有他一整个书柜的绘本书了，他对于《神奇校车》之类的书也特别有兴趣，如果他识字，能够自己阅读，那会让他多么快乐！因为是上的半公立园，所以这个学期我们还是报了幼儿园的识字班。另外为了锻炼他的动手能力和协调性，我们也在外面给他找到很好的教陶艺的老师。不过应该检讨的是，由于妈妈周末要学习，爸爸为了减少周末看孩子的压力，又给报了幼儿园周六开的两个兴趣班，故事表演和英语，不过我们是没有要求的，权当是让幼儿园再帮忙看看孩子。.

家里没人带孩子，最好天天有兴趣班。.

支持平凡教育理念！.

孩子能觉得每天开心是我现在的心愿。我们上的园内兴趣班都是孩子自己选择的。记得有一次宝宝问我，如果我考不到第一名怎么办？我告诉她，只要你觉得快乐，第几名没有关系的。才那么小就开始自己给自己压力，看了真心疼。但我想我们做家长的只要不再有压力给她，她才能轻松。.

大家的讨论越来越接近现实了，很高兴在大家的帮助下，能让理念能落到实处。其实我觉得家长有一个好的心态，有一颗甘于平凡的心，并能潜移默化地影响孩子摆脱现实中处处竞争、人人自危的焦虑，还孩子一份不被期待的快乐，那么无所谓何种教养方式都是殊途同归。上不上兴趣班、上什么样的兴趣班、什么时候上、上多少都不重要，重要的是家长以什么样的心态去面对，追求的又是什么样的结果。.

其实很多非知识能力的培养，也一样可以或者说只能靠学一样东西来培养的，比如注意力、持久力、克服困难的能力，如果学一样东西能坚持，那很多能力都能培养了，感觉很多家长送孩子学兴趣班也是这个目的，不为了考级，不为了成为专业人才，只是在学习过程中培养孩子的毅力。当然更多时候是考验家长的毅力，所以我一直教育孩子，努力就可以了，达不到第一没关系，但是一定要坚持。私底下认为没有毅力坚持的孩子将来恐怕生存能力会弱，（其实只要孩子将来能生存能力强些就可以了！）.

引用:

原帖由 汪洋大海 于 2008-9-8 10:12 发表
多年前参观市郊一所重点中学时看到宣传栏中有一段对学生的期望的话，印象最深的是培养一个爱好，当时触动很大，是的，如果一个人有个比较固定的兴趣爱好，就会受益终生，在困难时，在逆境前会有勇气和希望，在这世上 ...

很欣赏你的观点!我也是这么想的!孩子现在学钢琴,我们也没有报着想让她变成朗朗!.

顶！我家宝宝刚上小班，一直散养啥都没学，我发誓要给她一个快乐的童年。我对她只要一个期望就是身心健康。我和她爸周末从她满月开始就带着她全上海的玩，把参加培训班的钱都用来买玩具，我一直都喜欢寓教于乐。说句没出息的话我们是女孩书不用读地很好.

我对宝宝的要求就是属于个人兴趣爱好的，有机会就让他接触一下，至于学数学，英语之类的，算了，他要学总归会学的，硬逼他学也学不好。那些兴趣爱好的，像游泳啊，乐器啊，棋类啊，现在可能会对他枯燥一些，但等他大了，他就会发现人家不会，他知道一些，他会很有满足感的。这是我的自身体会。
但目前宝宝还小，要学这些，也要等他上中班或大班以后了。.

我倒觉得孩子有个一技之长是真的，但我不赞成孩子学珠心算，我是小学数学老师，就看到一个孩子，上到一下还在扳手指头，而且速度很慢。特别是现在的新教材，以开发孩子的思维为主，有很多巧算的要求，这时候孩子和家长都会头疼。.

唉，我也支持楼主啊！但是快被我妈骂死了！说我耽误孩子！！！！！！
人家谁谁谁孩子会多少车标，谁谁谁孩子会多少字

好像孩子会多少，有多少证书成了家长炫耀的本钱.

赞同，整体的运用很重要。光死记硬背有什么用，往往就是现在的应试教育。如何把学到的东西运用到生活才是最重要的吧。.

我原先和你的想法是一样的,平凡点,中上就可以了.但现在看来不行,对小孩要求高,她稍微有点达不到,就是中上,如果要求中上,多半得到的结果是中下,如果小孩再不配合点(现在小孩自觉的很少),那就是班里倒数前几名了.还是应该在小学一年级就抓紧点..

引用:

原帖由 QQ妈妈 于 2008-9-9 22:31 发表
...
好像孩子会多少，有多少证书成了家长炫耀的本钱

想起了读书时候的一个同学，一个脑子很奇特的男生，是我们的考证大王，读研三年，他考遍了我们学校，隔壁理工大学，还有一些社会证书，他自己的专业暂且不提，把计算机专业有的证全拿，比我们本专业拿得还要多，甚至去考律师资格证。最后毕业答辩前夕，和导师闹翻了，反正就是有考证的瘾，嘿嘿。
我觉得呀与其说家长在为孩子的将来准备，不如说家长在借着孩子实现自己的某些人生价值。自己遗憾的，没得到的，希望孩子都能得到，自己能够做到的也希望孩子一定要做到，家长希望孩子青出于蓝而胜于蓝，成为完人。中国的体制咱们改变不了，但是在尽可能的情况下，放松些对孩子的执著，可能对孩子对大人都有好处。
LZ和很多家长的意思其实很好理解，所谓的没要求，不是指散养在那，什么也不管。所谓兴趣班，如果真的是因为有兴趣，孩子真的喜欢，肯定是应该上的，怕就怕是家长的兴趣，那样，似乎就没什么意义了。轻松环境下的孩子，比较容易发挥潜能吧。
大家总说国内的教育体制不同，所以国内的孩子太累，事实上，不光是教育体制吧，更多的是中国人出人头地的想法吧。就算到了国外，也一样要孩子努力，争取进神童学校，出人头地。可是国外的家长，尤其是普通人的家长（贵族有贵族的活法喽），你做好了，当然来能高兴，你差一点，也没什么。只要将有一门技术，可以生存就是目的达到了。不是有个例子说，中国妈妈看到孩子得了90分，说继续努力，下次争取100分，外国孩子得了70分，家长说，很好啊，比上次进步了。心态不同，孩子的压力也不同，撒手不管和要求太严都是极端，放松心情，正确引导孩子吧。.

我们对小孩也没啥特别高的要求，就是让她成长快乐些，在快乐中学习知识，也没有在外面报名上课，在平时愉悦的环境下教她认认字、阅读书、传授一些知识，更多地是带她到大自然里去享受四季，游览名胜古迹。考试随便她，只要她尽力了就可以，希望她将来不是只会应试，而是要德、智、体、美全面发展，懂得感恩、会为社会做些事，不是只会从父母、社会那里索取。.

支持lz.
上ww我学到了很多，同时也受到了很多的压力。看着其他小孩学英语、数学、语文，而我们却啥也没有学，有时候会想是不是要去报些课程，，，，犹豫中啥也没有读，不想给她很多的压力，读书小学，初中，高中，后面有的是时间
不过我一直觉得幼儿园就是玩的年龄，在游玩中让小孩去懂一些她应该懂得东西，培养兴趣爱好，培养正确的方法
我们今年大班了，我很高兴的看到女儿这两年的变化、进步.

我们只是希望孩子健康,快乐,自信,独立,这辈子就不错了,今年上大班,本来不想参加什么兴趣班,但家里没人接,交给阿姨不如上兴趣班呢,一口气报了四个班,占用了不少游戏时间,只好晚饭后陪她玩了,真可怜.唉,也是没办法.

引用:

原帖由 QQ妈妈 于 2008-9-9 22:31 发表
唉，我也支持楼主啊！但是快被我妈骂死了！说我耽误孩子！！！！！！
人家谁谁谁孩子会多少车标，谁谁谁孩子会多少字

好像孩子会多少，有多少证书成了家长炫耀的本钱

最怕的就是这种比较，炫耀自己有的，焦虑自己没的。我采取驼鸟政策，不主动跟人聊“孩子学什么”的话题；如果有人问，我老公就说：“我们是不学无术的”，别人一般也就不会再说下去了。.

支持LZ!
平时越来越少进这个版块了，因为这里太多学这个学那个，兴趣班，之类的话题，让人感觉太压抑。为什么不能还孩子一个快乐单纯的童年呢？
很多家长担心孩子的将来，但是我们怎么知道孩子期望怎么样的人生呢？难道每年考前三名的孩子，将来一定会成功和快乐吗？.

看来大家都希望现在的小孩子不要这么多的压力。但是又希望自己的小孩子在目前成绩决定前途的体制中能够读好书。从我自己的经验来说，读书好不好最关键在于专心和读好书的动力。有了这两样，智力一般的孩子也能够至少中上等。试想如果参加很多兴趣班，逼着孩子去学的话，就会适得其反。孩子会暂时甚至丧失学习的兴趣。但是我觉得这并不代表排斥兴趣班。如果孩子有兴趣，为什么不去让孩子发展这方面的能力呢？

当然幼儿期其实培养孩子最重要的一些素质：健康的身体，好的性格，和好的习惯。这些难道不必学习某种技能更重要吗？为什么大家总在比技能呢？在这之后，我也要培养孩子对于数字的敏感性，阅读的习惯，对于运动的爱好，对于音乐的兴趣，这些爱好都是陪伴孩子终身的。所以我会竭尽所能。但是每个家庭的资源和条件都是有限的，给孩子尽力创造一个良好的环境。人无完人，所以尽力就可。大可不必为小孩子没学钢琴，没学棋而大为烦恼。

快乐的童年是最重要的。我觉得就是适当的引导，培养兴趣比拥有某项技能更重要。孩子开心的玩耍中智商提高是最快的！.

其实送孩子去兴趣班并不等同于精英教育，相信大部分的家长都是为了让孩子玩中学，学中得到乐趣，至于有些课程需要回家练习，因而难免枯燥的时候，我就把它当成对孩子性格的磨练，对意志力、专注力的锻炼。同样也能在此过程中培养孩子的性格。.

引用:

原帖由 aiandai 于 2008-9-9 00:08 发表
其实小孩子学习也有个效率的问题，不参加兴趣班未必不如参加兴趣班的学生，关键是家长怎样教。孩子自己愿意学的，他的进步可以是很快的，给他填鸭式的学习，未必好。

这个可能很多放养的妈妈,没有表达出来 的.

引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-9 06:22 发表

其实，单科分科学习的方式，也并不很适合小学生。现在全球都是学科整合的风潮，中国落在了很后面，但总得赶上的。
最近在看华德福小学教育的一本入门书——学校是一段旅程。在差不多一百年前，鲁道夫·史坦纳就提出了注重人的全面发展，强调充满人性的整体学习的观念。
比方说，某两个月的主课学习历史，那么在这整整两个月的时间里，孩子们并不是在死记硬背一些年代、人物和事件，而是运用语言、戏剧、音乐、美术、木工、雕塑等多种工具再现历史，并结合历史人物的传记，进行深入思考，思考这段历史形成的前因后果，它的偶然和必然，思考假如你是林肯，假如你是圣女贞德，你该如何面对命运的抉择。
说句实话，我很羡慕那些受到华德福教育的孩子，我们从小到大都是分科的知识灌输型学习，没有学习的主动性，没有选择，没有思考，只有死记硬背和考试。我们学习的东西，和现实生活，没有什么深刻的联系，对于未来人生，也没有很多启示和意义。回想起学生时代，令我记忆深刻的，还是那一次次地爬山和远足，一次次运动场上的追逐，一次次载歌载舞的演出，一次次和名著接触的震撼……

是呀

那怎么办呢.

引用:

原帖由 apple1m 于 2008-9-8 16:02 发表
其实，真的不是奢望他成龙成凤。现在所做的一切，只是引导他走一条最安全的、最可靠的路，能够沿着这条路顺利地走下去，最终有一份体面的、能供他和他未来的妻子、孩子衣食无忧的工作。你说，这样的要求是为我还是为 ...

我和你的看法一样，在现在中国教育这样一个大环境下，我很难说出对他没有要求，只能在尊重他的选择的条件下，给他灌输的自己对他的要求。.

引用:

原帖由 zhujinhua 于 2008-9-11 23:57 发表


是呀

那怎么办呢

一百年前，就有人给出了解决办法了啊。杜威，罗素，鲁道夫·斯代纳，蒙台梭利。
——教育即生活，教育即成长。
学东西不是为了明天，不是为了别的，而是因为现在生活的需要。
教育，除了孩子成长这一个目的以外，再无别的目的，不是为了将来升名校、考大学，不是为了找到好工作，赚大钱。
教育孩子，就是让他学会生活，健康成长，有能力从中感受快乐和幸福。
很可惜，我们的学校教育好像不是这样做的，学校忙着教会孩子知识，教孩子如何应付考试然后顺利升学。
小学忙着让孩子尽可能升入名中学，中学忙着让孩子升入名大学，大学忙着让孩子升入名公司。
在这里讨论的家长，都是不愿意让自己的孩子成为这样一种体制的牺牲品。
没有人能给家长解决办法，路在家长自己脚下，问问自己的心，你到底想要给孩子过上怎样的生活。然后，去做就是了。.

“教育孩子，就是让他学会生活，健康成长，有能力从中感受快乐和幸福。”
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引用:

原帖由 晴晴的妈 于 2008-9-12 11:59 发表


一百年前，就有人给出了解决办法了啊。杜威，罗素，鲁道夫·斯代纳，蒙台梭利。
——教育即生活，教育即成长。
学东西不是为了明天，不是为了别的，而是因为现在生活的需要。
教育，除了孩子成长这一个目的以外，再无别的目的，不是为了将来升名校、考大学，不是为了找到好工作，赚大钱。
教育孩子，就是让他学会生活，健康成长，有能力从中感受快乐和幸福。
很可惜，我们的学校教育好像不是这样做的，学校忙着教会孩子知识，教孩子如何应付考试然后顺利升学。
小学忙着让孩子尽可能升入名中学，中学忙着让孩子升入名大学，大学忙着让孩子升入名公司。
在这里讨论的家长，都是不愿意让自己的孩子成为这样一种体制的牺牲品。
没有人能给家长解决办法，路在家长自己脚下，问问自己的心，你到底想要给孩子过上怎样的生活。然后，去做就是了。

好的。明白了

只是，有时候还得顺着学校，否则就不快乐了.