暑假里，英文弄得太多了——吉的堡、英语故事和短剧大赛、四星章、PETS二级，文言文短缺了一段时间，靠小记者班讲了一些，量还是太少，现在开始平衡了。
小H昨天披露，语文老师可能会变一下讲古文的套路，让学生自己试着朗读和串讲课文，然后解释带点词和翻译句子，我掏了掏耳朵，呵呵，跟偶的套路一样啊？老师的套路偶就不重复了，要给偶家小H上一点难度了。.

“孩子他爸爸挑选了一些古代诗人们的代表作让女儿背诵，并与女儿一起简单探讨了诗词中的一些背景、典故、韵律、情感和形象思维等问题。”多多侠爸爸古诗文功底蛮深的嘛？！
这张帖子写完10段，歇搁一段时间，家里备好课，再往帖子上放。嘿嘿，不能误人子弟的啦。.

我们这次语文月考84分，阅读理解和作文扣得多。我们很早就喜欢读三国演义和水浒传，她说对古文点不怕，等着看吧。我现在就担心现代文阅读，要想拉分，就只有在现代文上作功夫，不知HELEN 爸爸有和高见？.

这只蟹一样大小。
语文三大块：阅读理解、作文和文言文，正在一块一块动脑筋，多读多练是基本，开发孩子悟性很重要，揣摩答题路子和技巧不可少。大家一样，都在摸索当中，还没有高见。.

呵呵，您是WW名人嘛，偶八卦而已。 回答得滴水不漏啊。.

语文最难的是现代文阅读，文言文阅读及作文，而且近两年的中考显示了一个现象就是得语文者得天下．

[ 本帖最后由 02468 于 2006-10-18 11:52 编辑 ].

难板八卦一记，好啊！轻松一下，cool爸批评我老是轻松不起来，唉，积重难返，慢慢改。
名人算不上，也不想当，“增负”的活干了不少，ABCD够难的了，现在又加了之乎者也，家长快吃不消了，估计不久会有家长到网主那里去投诉啦。现在歇手，应该还来得及。.

刚进预初，离中考还有好一段路，不过，中考的动向还是要适当关心一下。.

我在预初教育帖子里谈了预初古诗文助读，介绍了杨振中的《文言文启蒙读本》，原是学校指定购买的辅助教材，用下来发现这本书作为启蒙教材的好处——短小精悍、题材广泛、难度适中、趣味无穷。收入340篇短文，编排体系不是按照时间顺序来的，所以没有先读诸子百家文章而难度太大的担心；“选文的题材丰富多彩，成语典故、历史故事、人物小传、风土人情，乃至寓言、神话、志怪志物，凡所可录，无不录之。”(摘自绪言)，作者对于有些语言材料做了改写，读起来容易一些；课文的确很有趣，也有教育意义，课文后有《启发和借鉴》，点出文中的寓意和启示，不枯燥，不说教，孩子很愿意读。
《启蒙读本》之后，杨振中老师还有《初中文言文助读》和《高中文言文助读》，先把这条线连起来，可以再扩展。初中和高中的《助读》，不知学校到时是否指定，在《启蒙读本》学完后，再选合适的教材接上去。
语儿妈认为《启蒙读本》的文章不够经典，推荐《古文观止》或者王力主编《古代汉语》的文选部分。从语言文学或古代散文的角度出发，语儿妈的说法绝对有道理，如果孩子的文言文水平能够直接读这两本著作，再好不过；这两个选本应该是没有争议的好选本；如果孩子还需要一段时间打好文言文基础，那么选浅显一些的读本作为过渡也未尝不可，比如杨振中的几个读本或者其他入门级的选本。循序渐进，难度逐渐加大，孩子的过渡比较自然，不会感觉累。
我也接受了语儿妈的建议，采用《启蒙读本》与经典散文或语段结合的方式，平时上学的五天内，时间较少，用《启蒙读本》的短文，时间上正好，让小H自读、自讲、自练为主，每次结合2－3个常用字，老H一旁把把场子；而周末的两天中，时间相对宽余，从《精解与训练》中选择一些经典散文的语段作为详细讲解，同时从中选择一些典型的、集中的重点词汇和语法点进行讲解；这样的结合，可以弥补一些原先单讲《启蒙读本》的缺憾，这里谢过语儿妈的友情提示。攻读《古文观止》或王力的《文选》，早晚的事。.

引用:

原帖由 HELEN爸爸 于 2006-10-18 08:22 发表
“孩子他爸爸挑选了一些古代诗人们的代表作让女儿背诵，并与女儿一起简单探讨了诗词中的一些背景、典故、韵律、情感和形象思维等问题。”多多侠爸爸古诗文功底蛮深的嘛？！

乘现在孩子小还好唬弄唬弄，希望不久后我们能洗耳恭听她的滔滔不绝。

话说回来，小学高年级时遇到一位很好的语文老师，对她帮助很大，真是她的幸运。当初她抱怨语文老师课外作业太多，现在体会到老师的用心良苦了。

希望孩子能多遇到几位这样的好老师，那我就可以继续大甩手，放手由她去忙她的功课，而我就可以轻轻松松地吃我的旺旺小核桃，逛我的旺旺网。。。.

很佩服H爸的父亲一职的尽责。在古文的阅读上我也曾做过一些尝试，在女儿中低年级时，买过一些古文的白话文版，儿童版当成故事书让她随便看，《史记》、《搜神记》、《世说新语》中一些适合儿童看的故事，四大名著的儿童版，学龄前《古代文学》中浅显一些的古诗词当成识字课本。回忆那时孩子真是听话，现在高年级了，孩子已由不得你操控了，最近迷上了侦探、科幻小说，或借或买了福尔摩斯、阿加莎克里斯蒂、凡尔纳的小说，还有秦文君、杨红缨的小说。幼年时看过的那些古文故事，只希望对她接下来的古文学习，有一些帮助，不要觉得学古文像学外语那么陌生就行了。.

孩子小学的时候，的确比较好说话，大了以后，有些逆反心理，但是，耐心讲道理，还是能说通的，硬灌不行，要多费些口舌。
小学高年级时，有学校的语文课和课外的小记者班，家里再给些阅读和作文辅导，但课外给的英语量很大，语文课外阅读不够。
大甩手，我是可望而不可及的，小甩手已经不错了；英语可以不用督促，学校加课外，量和质足够了；有竞赛帮着复习一下。
语文，任重而道远，阅读理解、作文、文言文，还象还甩不了手，至少是不能大甩手。.

我在上面几段讲阅读文言文《文选》的时候，已经提到过《文选》与《常用字字典》的互动使用；掌握常用字可以借助《古汉语常用字字典》这本好书。我与HELEN一起学了多篇《读本》里的文言文短篇，在《古汉语常用字字典》中查阅了《读本》课文后的【文言知识】中列举的几个常用字，感觉到用好《古汉语常用字字典》真是受益无穷：
1、扩大了义项范围：比如“信”字，【文言知识】中列举了“信”的四、五种解释，在《常用字字典》P425中，列举了九种解释，由于《字典》的容量大，所以，义项的收集就比较完整，在【文言知识】基础上可以大大扩展。
2、注意词义间的相互联系，有些义项中再列 引、又、泛、特、喻等，以体现这些意义的内部联系，这样，词义的古今演变、引申关系就比较清楚了，为读者以后进一步钻研古汉语打下很好的基础。
3、例句丰富：每个义项军用合适的例句。查《常用字字典》第4版前言，选用例句的原则是：例句要和释义准确对应，而且尽量选用时代较早、典型性较强、明白易懂的例句。我觉得例句本身也是文言文知识的宝库，可以很好地证实词义的解释，让读者知道很多名人、名作、名句和名诗文；再则，很多例句都有词义解释和注音，让读者在了解词义时又增加了新的文言文知识，知道很多词语和成语的出典所在。
用好《古汉语常用字字典》，是预初初中学生读懂、读通文言文的重要环节。请家长重视起来，阅读《文选》时，将《常用字字典》放在一边，时时翻看、对照、品味。

[ 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-10-19 22:27 编辑 ].

晚上10：05，刚结束半小时家庭讲堂。小H之前发话，分配给我半个小时，分配给我一篇科普英语阅读文章——《鲸鱼搁浅》，两篇文言文短篇——《犬救幼女》和《孙泰》。
英语文章，由她直译加串讲。
文言短文，辅导过一轮，由她自己直译加串讲，我指点几个难词，做课后练习，语文老师课间让学生自己上台讲解古文短篇，不知是否会轮到她——有备无患。.

不甩手也不行啊，什么文言文，什么几何，什么这个那个，老早学得好好的东西大多还给老师了（早知道不学也罢），孩子小学阶段我就大甩手，自己落得个既没有温故又没有知新，现在哪怕汗嗒嗒滴，赤脚都赶不上她啊（例如，五线谱都还没学会）。

讲道理？想费那个口舌，无奈张口结舌，只因肚子里空虚。

算了，看她自己的造化吧。唯一还能做的，就是一有机会就夸她好，大夸特夸，让她觉得高兴了自觉地对待学习，哪怕是阶段性的积极面对，我就笑不动了，偶尔冒冒尖，那我就是赚了外快啦！.

随遇而安，好心态，赞一个 。.

既没有老H的勤奋，又没有侠妈的随遇而安的好心态。
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我受到表扬啦，
小小的乌心一记！ .

教您一个办法——远离WW，自得其乐。.

有的自我感觉太好，有的自我感觉太差。其实，小时了了，大又未必。回顾我们自己的成长，路漫漫其修远兮，将来真的很难说！.

远离WW,谁会来砸我？.

舍不得离开，还有个办法，我关帖子，只潜水，谁会砸我？.

你是没有碰到这样的情况，大杂烩上有一个帖子砸了一个潜水潜了一段时间的网友，用什么砸的都有，什么臭鸡蛋、花露水、仙人球之类的，结果潜不住了，又重新浮出水面。.

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我在上面讲到阅读文言文《文选》的时候，《常用字字典》的互动使用；这段讲利用《常用字字典》掌握常用字义项以后，通过《初中文言文180字常用字训练题典》，增加常用字的练习。
仍以“信”字为例，在《训练题典》中：
【释义】
1、xin(第四声)：(1)信用，诚信，信义；(2)信任，相信；(3)真实的，可信的；(4)言语真实，不虚伪。
2、shen(第一声)：通“伸”，伸张
【训练】
一、解释下列句子中加点多义字(“信”字)的意义。
1、选贤与能，讲信修睦。
2、忌不自信。
二、说说下列成语的意思，并解释加点字("信"字)的含义。
1、言而无信——
2、信而有征——
3、信赏必伐——
4、信手拈来——
5、通风报信——
在查完《常用字字典》的义项及例句以后，再通过以上【释义】的梳理和【训练】的巩固，对于这个字完整的了解，应该是比较全面了。.

HELEN爸,你好
找不到写贴的地方,只能借宝地问一下.孩子进了预初,原来英语挺不错的,可这几次测验都只有70几分.考卷也不难,最主要是量大,40分钟要做4,5张考卷,孩子往往来不及做.请你能传授一下,有什么好的方法可以提高语法知识和速度..

这么学语文要累死的。而且语文也随之半死。.

这里谈文言文学习，英语学习的请发到《社会教育》版的《外语》栏，那里有谈英语学习的帖子；最好是去问那里的英语老师，象爱宝老师，讲得很清楚。.

最近在学国文，从论语开始。起先孩子不肯去，认为太枯糙，等一节课下来，就不肯走了。上了两次，孩子对古文很感兴趣。关键在老师。.

回复 #137Ｈelen爸爸的帖子
谢谢你指点方向！.

看了通篇，感觉老H完全可以用对付英语的办法对付文言的，道理其实也差不多。俗话说熟读唐诗三百首，不会作诗亦会吟。文言如古人会话的书面记录，读通读懂，考试只是英文考绩一般了。
再则，不必要小孩子读大部头的长篇，毕竟小孩子，时间也有限。结合在读课文，选择该作者该系列的短篇，完全可以，而且增长孩子的文学知识，顺便带一带文学的发展历史。比如学《爱莲说》，就可以找出周敦颐的另一名篇〈太极图说〉，深浅恰当，还可以让孩子了解古人对自然界的看法。
跟学英文一样，各家各家的高招，继续学习中…….

谢谢您的思路和建议。其实这张帖子的立意很简单：
1、学校发了《启蒙读本》和《常用字字典》，要充分用起来，作为课本文言文的有效补充。
2、自己在学习古代汉语时，接受了王力先生的文选、常用字和古代知识的三合一的教学方法，至今认为有用，所以在小H这里试用一下。
3、原先三合一用的是大学教材，深了很多，最近买到了适合初中和高中程度的常用字练习和古代知识(包括文选)的好读本。
至于文选的拓展和新读本的选用，肯定是必须的。
这里讲的的方法之一，不是方法唯一，您说得对，“各家各家的高招”，欢迎头脑风暴。.

一直想请教HELEN爸爸,这种教法孩子如果坚持地接受真是太好了,可是我家熠熠兴趣多多,学校作业之外,如果不是她感兴趣的话,她也够有个性的,我也不想为了这种事情伤了母女间的和气,生怕到时悔之晚矣.
她空下来就爱搞搞活动,从小队活动,到中队主题会,到大队集会,几年下来还不见疲态,不知什么时候兴趣能转到学习上来.
还不知怎么调整好兴趣\时间的矛盾..

孩子的课外教育，学什么？怎样学？总是量身定制的。兴趣最重要，时间第二位。爱搞活动是好事，需要能力和知识的结合，为什么一定要转到读书上？.

HELEN爸爸,您是过来人,以前一直在潜水,最近好不容易登录了,有关升中学的情况想请教您.女儿爱搞活动,也有点名堂,有市\区优秀队员的证书.数学随便学学,我也从不去管她,希望杯得三等奖.英语考出了二级合格.还有一堆乱七八糟的各类证书,这种状况,如果升中学去托人,我觉得有点不合算,如果不托人,心里有点得得动.考什么类型的中学比较合适?.

您这个题目太大，我做做小H的英语和文言文的课外辅导员还可以，谈择校的问题担当不了重托。建议您开个求助的新话题，请中学版的各位大师给个指导意见。.

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