分享一位妈妈的Treasures感悟:
以前在不同的网站都看到过原版教材区,但一直没有关注,才发现孩子英语学的就是这套Treasures教材,因此,自己了解些有关信息,也总结总结,以防年纪大忘事多。
初步了解这套Treasures教材后,发现了麦当劳的影子,见识了美国式的管理。Treasures,它不是一套语文教材,它是一个语文教学体系啊。
以Kindergarten为例,各类教材、读物、指南、练习册等等书本的数量应该不少于200本,包括教学课文、教学指导、学生活动用书、各种练习册、课外读物、测试评估材料、各类教学工具(卡片、木偶)及其他资源,涵盖了语文教学的方方面面,甚至细致到“何时发问”、“问什么问题”、“如何引导学生回答”。可以说,按照这套由教育专家确定的体系进行教学,不需要什么特级教师,因为个个都是特级教师。由于对教师水平依赖度低,就能保证每个孩子接受几乎同等的教育,就像在麦当劳不需要大厨。反观国内教育,语文就真是一本语文课本,好比拿着一本家常菜的菜谱就得想办法如何开一家饭店,那老师的水平高低就完全决定教学水平了。所以,依靠这套教材,国内的家长也能尝试自己来教孩子,就是口语方面确实有差距。
Treasures项目介绍
Treasures是Macmillan/McGraw-Hill旗下针对Pre-Kindergarten、Kindergarten、1年级到6年级(共8个阶段)的语文学习的项目。该项目为教师提高各种有效的工具和教学策略来指导学生,包括有高质量的文学作品,详尽的教学指导,以及丰富的练习。
目标:
(1)激发学生兴趣。
有众多小说和非小说类的精选文章,能让孩子们喜欢阅读(对比我国小学教材倍感寒酸)。
(2)为教师提供帮助。
针对不同水平学生提供不同指导建议、分级读物、练习,还有专门针对阅读困难学生的介入工具材料。
各种各样实用的教学工具。包括各种卡片资源,如拼读卡(Sound-Spelling Cards)、口语词汇卡片(Oral Vocabulary Cards)、视觉词汇资源(Visual Vocabulary Resources),还有木偶啊。
课程管理指导工具。如用于管理同一课堂上不同水平学生用的“Rotation Chart”,管理每个学生学习任务用的“Weekly Contracts”等等。
涵盖各种类型文章的阅读资源。①模式化阅读,“Interactive Read-Aloud Anthology”提供诗歌、戏剧、非小说类等各种体裁的分享阅读资源;;②分享阅读,“Student books”提供大家一起读有趣的故事,“Big Book of Explorations”提供小说和非小说分享阅读资源;③指导阅读,有针对不同水平学生的分级读物;④独立阅读,“TIME FOR KIDS”提供100%的非小说文本,涉及科学和人文,让学生在学习如何阅读说明性文本的同时增长科学和人文知识。
良好写作能力。由教育专家研究得出的写作指导方案,保证提高写作和阅读理解的测验成绩,并且能对非母语学习者有很大帮助。
(3)提高考试成绩。
每个各州都有各自的教学大纲(大同小异),Treasures针对各州对教材内容进行调整(当然大同小异)。既然教材符合大纲要求,那么自然考试成绩有保证。所以Treasures自始至终都在帮助提高语言理解能力、词汇量、拼读技能、阅读流利性、语法和写作水平。
非常感谢这位妈妈无私的分享,让我们了解到Treasures这套教材的美妙!
谢谢!.