上周末的活动很成功，老师的主题是水果大聚会，老师每个环节的设计都是希望孩子能够多多开口，有的孩子声音比较轻，有的孩子不愿说话，我的孩子是用一种浮躁来掩饰他的不安，
刚开始的介绍水果，他只会在下面乱叫，真得轮到他了，他也说不出什么。还有我儿子旁边的那个孩子，他是老师的儿子，就特别有表现欲，据老师说他以前也不太敢说的，小时候口齿不是很清楚就不愿多说的，现在表现很好的吧。
活动过后， 有几个妈妈留下来和老师一起聊了一聊，彼此沟通了一下。我们在交谈中一致觉得， 小孩子的口头表达非常重要， 其中有一个妈妈的宝宝在幼儿园以前都是在国外的，他认为在国外最看重的是一个人的语言表达，从小学生到竞选总统，都离不开“自信的表达”，所以他回国以后就GOOGLE有关演讲与口才方面的兴趣班，这点和我非常象。 其实在国内语言表达这方面在学习工作中也有着举足轻重的作用，有些学校在三年级的时候会开设口语课程，就是为了弥补这方面的不足。
在和老师的交流中，老师认为，看到孩子的进步一定要多多鼓励，哪怕只有一点点，会给孩子极大的鼓舞，慢慢的孩子会很愿意表达的，我们也对这个班有了很多的设想，先让小朋友喜欢在别人面前表现表达，朗读是表达的基础，老师会给小朋友一些优美的文字材料让小朋友多读多表现，可以看着图编一些小故事， 可以没有图，给个开头故事接龙，这是一个循序渐进的过程，等孩子们说话老练一点了，
我们还可以请孩子们做小老师来教其他小朋友儿歌。
可以让孩子来介绍一样他喜爱的玩具，
可以给孩子们一个主题，让他们以小组为单位进行讨论，然后发表自己的看法，
可以让每个孩子都有机会做小主持人，主持一场故事会，或是诗朗诵， 舞台剧，
可以给孩子组织类似于辩论赛的活动
还可以组织一些社会实践活动，
我还在鼓动他有没有什么场合可以让我们小朋友上台表演呢。
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平时上课老师要照顾那么多的孩子，所以小班的形式给与孩子更多的关注，有更多的发言机会，希望孩子能够有所进步，在自己的学校里也能够大胆表达，我们可以把自己孩子的情况和老师沟通，也可以提出自己的意见和建议，一起参与设计，这是我理想中的锻炼孩子口才的班级，
一切的一切是为了让孩子能够自信，自如的表达， 其实这对他们今后的作文队会很有帮助的呢。我们共同的希望是
让不敢开口的孩子敢于说， 让敢说的孩子会说，让会说的孩子说的更好。
还有一点，上次几个孩子下课后玩的不亦乐乎，平时没有玩伴，这样也可以给小朋友多一个痛痛快快玩的时间，这也很重要的哦，也是情商的培养呢.
