统计的真仔细.

引用:

原帖由 小疯疯13 于 2008-6-29 12:39 发表
理科状元的班主任明年就要来当我们班主任了....俄....

第二个条件也符合了，呵呵。.

你们很在乎状元，其实那些早已被保送的学生要牛的多。在好几个学科中获省级一等奖甚至国家级一二等奖的比比皆是。那些状元也自知自己只能甘拜下风。

另外，有些教育落后地区的状元其实分数比较低，不一定比得上发达地区的中上水平（甚至更低）。.

“其实那些早已被保送掉的学生要牛的多”？“那些状元也自知自己只能甘拜下风”？
不能以偏概全。其实世界是多彩的，高中毕业生的想法也有千差万别。有的想保送，有的想参加自主招生，有的想博一下更理想的高校或专业，有的想考香港的高校……。
就拿保送来说吧：
1. 有的学生因为一科成绩突出，其他学科的成绩不怎么样，如果参加高考，并没有什么优势可言，所以对保送特别青睐。
2. 保送对学生来说选择范围小。如果一个学生有一科成绩突出，但其他学科成绩也很好，可能情愿参加高考而不要保送，以便博一下更好的高校或专业。特别是清华、北大作为零志愿及香港高校在内地招生后，抱这种想法的学生显然增加了。

看看今年的3位高分考生，其中有两位得到过竞赛一等奖，只是她们选择了高考：
章雨星，上海市理科第一名，高考总分：582+20分（加分原因：曾获白猫杯和东华杯化学竞赛一等奖），还获得了清华大学的20分加分。
赵文睿，文科高考总分：565分。在今年的复旦自主招生考试中，文化考成绩也很好，但是她在权衡之后还是放弃了参加面试的机会。而在北大的自主招生面试当中，她凭借良好的口才和广博的知识面，获得了30分加分。
袁泉， 文科高考总分：556+20分（加分原因：获得过海文杯英语竞赛一等奖）。如果她要保送进上海外国语大学的话，不会有什么问题吧？但她的志愿是香港大学，就要参加高考了。

[ 本帖最后由 xiaoyan 于 2008-10-4 21:06 编辑 ].

纠正楼上（xiaoyuan）的说法。按照国家规定，保送资格是在五大奥赛中获奖等，而不是加二十分之类的获奖。（也就是说，海文杯英语竞赛一等奖是不能保送进上海外国语大学的）如果你的孩子或亲友的小孩进了奥赛获奖的这个圈子，就会知道两者的难度上、等级上的差异了。不知楼上与这些奥赛获奖者是否有过接触，或许接触后，你的观点会有所变化。选手获奖之后一般是不愿意参加这类加分竞赛，学校也不希望他们参加，以留出机会给稍弱的参赛者。另外，没听说哪个放弃保送资格重新高考的。
另外有大批选手是很全面的，会在好几个学科的比赛中的省级一等或更高的奥赛奖......
如果这些状元与奥赛选手有过较多接触，可以听听他们的意见，究竟谁强一点，当然，不能一概而论，不过大致如此。.

补充一下。每年上海五大联赛有约150人获一等奖，考虑到兼项，以及高二高一的获奖者，实际只有大约六、七十个保送者，其中有三十个人获得两个及以上（三个、四个或更多）的保送资格。.

“那些状元也自知自己只能甘拜下风”是有依据的。笔者周围就有多起类似情况。再补充一句，“不能一概而论，不过大致如此”。不想引起“公愤”。.

开个状元培训班?.

“按照国家规定，保送资格是在五大奥赛中获奖等”。但你看看http://www.shmeea.edu.cn/node2/n ... object1ai12330.html，其中上海财经大学招收的8名保送生和上海外国语大学招收的32名保送生都是在五大奥赛中获奖的吗？
上外附中“是全国十五所具有保送外语类大学、院系资格的学校之一”。上外附中的学生并不一定需要在五大奥赛中获奖。
所以我还是一句话：不能以偏概全，不要一概而论。.

原文中“按照国家规定，保送资格是在五大奥赛中获奖等”是指学科竞赛是五大联赛，海文杯、东华杯之类级别、待遇都要低一些。
注意“等”字。上外是走另一条路，情况有所不同。他们的学生也在搞竞赛，这样就不一定要走小语种的路。
我们都同意不能一概而论，但一定要分个高下的话，可能大致还是联赛获奖者整体上强一些。.

2008年保送生政策出台，凡是符合以下八类条件的考生，可申请保送。
    第一类是按国家有关规定和要求，在高中阶段被评为省级优秀学生的应届高中毕业生。
    第二类是高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛全国决赛（包括全国数学奥林匹克竞赛、全国中学生物理竞赛决赛、全国高中学生化学竞赛、全国青少年信息学奥林匹克竞赛、全国中学生生物学竞赛）中获得一、二、三等奖的应届高中毕业生。
    第三类是高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区（包括全国高中数学联赛、全国中学生物理竞赛省级赛区、全国高中学生化学竞赛省级赛区、全国青少年信息学奥林匹克联赛、全国中学生生物学联赛）中获得一等奖的应届高中毕业生。
　　第四类是高中阶段在全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）、“明天小小科学家”奖励活动或全国中小学电脑制作活动中获得一、二等奖的应届高中毕业生。
　　第五类是高中阶段在国际科学与工程大奖赛或国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖的应届高中毕业生。
　　第六类是经教育部批准具有推荐保送生资格的外国语中学向高校的外国语言文学类专业推荐思想品德和学习成绩优秀、且高中阶段均在本校就读的应届高中毕业生。
　　第七类是曾获全国体育比赛前三名、亚洲体育比赛前六名、世界体育比赛前八名和获得球类集体项目运动健将、田径项目运动健将、武术项目武英级和其他项目国际级运动健将称号的退役运动员。
　　第八类是符合《普通公安院校招收公安英烈子女保送生的暂行规定》的公安英烈子女。
　　符合以上条件的保送生还将参加保送高校组织的相关考试，教育部将在“阳光高考”平台公布保送生名单，接受社会监督。

第一类～第五类不错，不过第一类的评比……，第六类还可以，第七类、第八类……。

[ 本帖最后由 xiaoyan 于 2008-10-4 21:34 编辑 ].

不知道教育部为什么要“公布2007年普通高校招收保送生办法”？

教育部发出《关于做好2007年普通高等学校招收保送生工作的通知》，要求2007年普通高校招收保送生要严格按照高校招生实施“阳光工程”的精神和相关规定，重点强化对保送生资格的审查和推荐过程的监督，进一步加强对拟录取的保送生进行的文化测试和考核, 进一步规范外国语中学推荐保送生程序，加大公示力度；对弄虚作假的学生及违规中学，将加大惩处力度。
据教育部高校学生司负责人介绍，为全面深入推进“阳光工程”，今年有关部门在调研和听取各方意见的基础上，对原招收保送生办法做了进一步完善和调整。在维持原有保送生资格范围不变的同时，进一步强化了信息公开力度，规范工作程序，严肃招生纪律，主要体现在：

　　－－高校须在教育部“阳光高考”平台公示名单范围内录取保送生。具有推荐保送资格的应届高中毕业生名单及相关信息要在生源所在中学公示，并由省级招办对本地区具有保送资格的学生予以公示并确认后,在教育部“阳光高考”信息平台集中公示。高校须在教育部“阳光高考”平台公示资格名单范围内录取保送生，拟录取的保送生名单要经学校及生源所在省级招办公示两周以上,对公示无异议的，省级招办方可办理录取手续。

　　－－对拟录取的保送生必须进行文化测试和考核。为保证保送生生源质量，教育部要求招收保送生的高校必须对拟录取的保送生进行文化测试及相关的考核。所有测试和考核工作都应在中学寒假开始后进行,避免影响中学正常教学工作。

　　－－加强对部分外国语中学推荐保送生工作的规范化管理。教育部要求具有推荐保送生资格的16所外国语中学，须进一步完善和公示本校制订的推荐办法，并报所在地省级招办审核备案后在全校公布。中学将根据公布的推荐办法，严格选拔本校综合排名前20%的学生，经中学和省级招办“两级”审核公示后，报教育部集中公示。

　　－－弄虚作假学生及违规中学将被严肃处理。为严厉惩处推荐保送生工作中的不诚信行为，加强过程监督，从今年起对提供虚假身份证明及获奖材料取得保送资格的学生，一经发现并查实，将取消其当年保送资格及参加高考资格，并记入考生高考诚信电子档案；已被保送进入高校学习的，取消其学籍。对违反规定推荐保送生的中学要通报批评；对弄虚作假的中学将视情节轻重，给予暂停1至3年推荐保送生资格直至取消其今后推荐保送生资格的处理。

　　记者还了解到，符合保送条件的省级优秀学生、相关竞赛获奖学生、外国语中学推荐的优秀学生及公安英烈子女，须参加其户口所在地省级招办统一组织的高考报名；符合保送条件的退役运动员，向有关高等学校提出申请，由高等学校按生源所在省级招办要求办理相关手续。.

联赛级别的比赛，也就是几个套路变来变去，而且现在每个联赛都有几十个一等奖，像计算机之类的比赛，反正这个版上有四校的带队老师的，他都说过非理科班信息学基础为0的正常学生，只要花一下工夫，一等奖也是很顺理成章的事情。
竞赛圈的猫腻太多，也是大家都知道的事情。.

对竞赛圈的猫腻不了解，但知道竞赛获奖不易。或许进入此圈不深吧。
另外，这几天清华已经把今年上海物理竞赛的前几名给招走了.

竞赛获奖是不容易，高等级奖更不易。我所在的学校也算是市重点中的中上水平，但能通过竞赛得到加分资格、保送资格的学生接近于零。.

引用:

原帖由 deluxe 于 2008-10-5 02:34 发表
联赛级别的比赛，也就是几个套路变来变去，而且现在每个联赛都有几十个一等奖，像计算机之类的比赛，反正这个版上有四校的带队老师的，他都说过非理科班信息学基础为0的正常学生，只要花一下工夫，一等奖也是很顺理成 ...

如果联赛是这样，高考呢？要知道，联赛目前是省一级最高等级的比赛，比一般的比赛难度高得多，更不说与高考比了。除个别以外，教重点中学理科班的老师对联赛题目都...
那个老师夸张了，不是有一点夸张。即使是在三校，非理科班信息学基础为0的正常学生，100个中未必可以有两三个能做到这一点。
不是每件事都能够通过努力，加上好的师资能解决问题的。市重点中也有许多进二本的。更不说联赛了..

理科班有很多人并不适合搞理科竞赛，很多人一开始就走上了错误的道路。
平行班实力够得上竞赛的大有人在，只不过不少人没兴趣搞罢了。
（我们以前平行班每年都有物理一等奖前15名的，而更多资质和他们差不多的人每天连半小时都不会给竞赛的）。
高中竞赛就是做题＋套路，比高考还要死板。.

未必。可以这么说，从不参加竞赛的学生不会是好学生。即使在三校，平行班中的佼佼者还是有吃不饱的问题。.

有失偏颇！
如果是“高中竞赛就是做题＋套路，比高考还要死板”，那么，你们学校最强的学生为何不走这条路？比高考容易掌握，又能提前被保送，这么多好处怎么没人知道？学校领导也会看着大批学生面对康庄大路而不走，去挤高考这座独木桥。
再请你们学校号称最强的，但又不参与竞赛老师的说说看，他们自己能做多少分。（对不起，我没有冒犯之意。高考的确与竞赛是两条路）
另外，想问一下，你是否尝试过参加竞赛？战果如何？.

补充一句，除非是本人或与本人非常接近的人亲身参与，否则是无法了解其中的艰辛的，也会深切了解这些参与者确实非同凡响，而且毅力坚强。
当然，获得成功的收获与喜悦也是不言而喻的，这就是为何会有为数众多的人会去拼搏极其微小的机会。虽然其中有不少并不适合于竞赛，但的确勇气可嘉。.

参加竞赛的这些孩子后来的人生路怎么样了呢？
是不是一辈子与这些数理化打交道了呢？
如果只是进入大学的一个手段，那意义又何在呢？.

引用:

原帖由 ssmu 于 2009-1-8 16:58 发表


竞赛能够考好对孩子绝对是个锻炼，对孩子成长已经人生都会有重大意义。

竞赛是个过程？
就是孩子能够胜出？
学的东西的意义何在呢？
假如不花这个时间，在其他方面，人生又会怎么样呢？.

竞赛对孩子以及人生都没什么意义，这是我老公说的，因为他读书时就是一路竞赛过来的，现在他不愿意女儿再走这条路，他认为有这个时间读英文，看小说书比做奥数题更有意义的多。为此，我们经常要发生矛盾，奥数他也不愿意辅导，我只能请家教。他还跟我说他不会害女儿的，这全是他一路走过来的经验之谈。说实话，我也搞不清楚应该怎么做？晕.

竞赛的意义？只要问一问理科班同学和家长，若大学取消竞赛获奖保送的做法，还有多少人愿意继续在理科班搞竞赛就知道了。即使有竞赛保送制度，也有很多人主动选择走别的路，条条大路通罗马，捷径有么？如果有也只有走过的人才知道，重要的是谁能早日达成自己的目标。.

看来教育的体制有点问题了。重女轻男啦。.

重女轻男，教育有问题。.

引用:

原帖由 ssmu 于 2009-1-8 16:58 发表


竞赛能够考好对孩子绝对是个锻炼，对孩子成长已经人生都会有重大意义。

赞成！.

人生就是一场竞争。从小就参与，对他们是一种极好的锻炼与训练。.

竞赛获奖者中的多数还是选择相关专业继续深造。.

至于将来的路怎么走，情况千变万化，当然也要做相应调整。.

有道理！.

呵呵，老帖新开。.

原始社会解体后，竞争就持续不断，对此能逃避吗？逃避有用吗？.

并不是每个人都会在竞争中胜出，但至少要根据自己的能力去奋斗一下。.

“假如不花这个时间，在其他方面，人生又会怎么样呢？”  什么方面？还是离不了竞争！.

读英文，看小说，做奥数题，可以不要隔离开来。竞赛的孩子也同样可以是个文学爱好者，可以背古诗，看论语，读名著，并不抵触。对于做奥数题我们可以换位思考一下：学习工作方面可以有更多的方法，有更好的方法，这样就有其存在的意义。我们应当教会孩子的是为什么要这么解决这道题，不是那样解决，而不是一旦题目不会你就去帮他解决。让他们多思考其间的区别，而不是一味地做同类型地题目。教了会，不教则不会。学会举一反三，活学活用。否则我们都帮他们解决了，还要他们干什么？他们脱掉拐杖可能走得更好！.

引用:

原帖由 bujiandan 于 2009-1-9 09:47 发表
“假如不花这个时间，在其他方面，人生又会怎么样呢？”  什么方面？还是离不了竞争！

孩子一旦开始读书，所有的都开始有比较，有竞争．可是，人生的路，理多的不是与人竞争，突破自己已经很了不起了．.

你说的很好，最重要的是对自己的突破。
但这与社会竞争不矛盾。实际上，哪一件事情不是在竞争。从小到大，处处都要排名，要选择。
个人天赋，周边条件、能力不同，但只要自身努力了，就可以问心无愧。这也就是你说的，对自己的突破。.

说得好，竞赛是锻炼人的思维能力。能力上去了，各方面素质的上去了。全面发展的人是大批大批的。.

你说的很对，可以不隔离开，但问题是有时间同时进行吗？.

各门课都是相通的。问题是根据自己的情况合理安排时间。.

这是个长期的过程.超前学习,权当预习.可以提高上课效率.作业时间可以大幅缩短.分数提高了,订正少了,时间又挤出来了.错题可以用上记错本.老是计算错不是简单的粗心.多和孩子交心,参考书只可用来补差.不然孩子作业没有积极性.我们小时候是用每天计算十分钟可以看多少字来锻炼速度的..

这是个长期的过程.超前学习,权当预习.可以提高上课效率.作业时间可以大幅缩短.分数提高了,订正少了,时间又挤出来了.错题可以用上记错本.老是计算错不是简单的粗心.多和孩子交心,参考书只可用来补差.不然孩子作业没有积极性.我们小时候是用每天计算十分钟可以看多少字来锻炼速度的..

中考高考只是人生中的一个关键点，虽然十分重要，但也不是人生的全部。高考状元只是他（她）在这关键点发挥了自己的最高水准。其他的优秀者从别的方面体现了！国内太注重谈论高考状元正是我们教育的可悲之处。.

报纸上从来没有登载过章雨星的照片，上中的网站上也没有登载过。这个寒假，上中影视传媒中心媒体团在寒假制作了“祖国、青春、使命——五四表彰大会特别节目”。节目以访谈形式进行。受邀的嘉宾为近几届的校友。他们现在都就读于北京大学、清华大学、香港大学等顶尖学府。
受访校友名单：
第一期
王婧莹（香港大学），原学生会学习部部长
赵文睿（香港大学），2008年上海文科状元，原团委宣传部部长
第二期
李想（香港大学），原学生会副主席，市三好学生，年度最佳学生
叶晓飞（保送北京大学物理系），原学生会主席，市三好学生，年度最佳学生
第三期
章雨星（清华大学），2008年上海理科高考状元，原校团委副书记、团委办秘书长。
俞博闻（保送北京大学），原学生会宣传部副部长，高中时期获 “明天小小科学家称号”（2007年，第七届，全国共3名）
6名受访校友中有4名是女生。.

引用:

原帖由 巍巍爸爸 于 2009-1-9 14:27 发表
中考高考只是人生中的一个关键点，虽然十分重要，但也不是人生的全部。高考状元只是他（她）在这关键点发挥了自己的最高水准。其他的优秀者从别的方面体现了！

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引用:

原帖由 zhujinhua 于 2009-1-8 18:03 发表


竞赛是个过程？
就是孩子能够胜出？
学的东西的意义何在呢？
假如不花这个时间，在其他方面，人生又会怎么样呢？

在现有的教育体制下，这个假如不敢去设想。.