在孩子这些年的读书生涯中，观察了很多身边的家长，有的是自己的朋友，有的是孩子的同学家长，还有的是从身边人的口口相传中了解。细细观察了解下，总结了几类有显著特征的家长类型，不知道各位能否有共识，能不能从中找到自己的影子呢？或者还有别的类型，欢迎你们自己补充啊？

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-29 18:12 编辑 ].

第一类家长，信奉靠知识翻身，实现自己未竟理想型。这类家长，大多自己一般都没有较高的学历和较为满意的工作，有的还是因为学历层次不高，至今还徘徊在战战兢兢的下岗边缘或已经下岗待业的。这类家长，相信他们曾经也有过梦想，有的因为家庭或时代的原因或别的缘故，无法接受较好的教育，社会地位与经济地位普遍不高，更遑论实现自己年少时的梦想，而工作和生活的经历，让他们深深体会到，知识才是改变命运的唯一途径，而孩子就成了他们实现梦想和让家庭走出目前现状的唯一寄托。这类家长会对孩子寄予厚望，对孩子学习的要求非常严格，而在培养孩子的过程中，因为本身知识层次的原因，很多是毫无主见的。有的就是听信各类教育专家教育机构和老师的话，只要听说什么课是哪位著名老师来上的对孩子哪方面有帮助，就会盲目追捧，有的，就是典型的对自己的孩子宣扬“隔壁的孩子”理论，只要听说哪个孩子学习好，就会苦苦追问那位家长给孩子看什么书，在哪里补课，怎样辅导孩子，更会在孩子面前絮絮叨叨地提到：某某某数学又是满分，某某这次参加比赛得了奖。某某周日又去哪里补课了。而这类家长，因为受经济条件所限制，自己省吃俭用，几乎没有娱乐旅游学习等精神的需求，所有财力精力都放在孩子的学习上，自己可以不吃喝，但是孩子补课费用再贵，也会咬牙去坚持。而这类家长的孩子，会承受很大的压力，他们的压力不仅来自学业还会因为家长时时拿他们跟隔壁的孩子比，以及体会到父母为自己的全力付出，而承受更大的压力。

    孩子的同学里，就有这样的家长。她出身上海郊县，兄弟姐妹几人中，她是唯一通过读技校进入市区工厂上班的，尽管那家工厂早就倒闭她也待业在家，但她还是觉得自比兄弟姐妹成功。当然因为条件所限，没能接受更多的教育也是她的遗憾。她虔诚地坚信知识改变命运，为了孩子求学，他们居无定所，孩子上学到哪里他们的家就在哪里。周末或假期，别的孩子出行玩耍休息，而她总是寒冬酷暑地用电动车带着孩子奔波在各个补课地点，自己带着自制盒饭。为了让孩子能在老师那里课后多学点，或者让有学识的家长给她孩子多一些辅导，她真诚地帮老师做杂务替别的家长义务带孩子。她能随口报出任何教育机构的名师，几时几点的课时，也能跟着孩子一步步钻研奥数和英语语法。可以说，孩子，不，是孩子的学业就是她的一切精神力量所在，只要孩子比赛得奖或是成绩名列前茅了，再累再辛苦她都是乐呵呵的。当然孩子一旦有失败，她的整个天空都灰暗了。因为对自己孩子没有一个判定，往往她也会特别关注周边孩子的成绩，拿来跟自己孩子比较。为了证明自己孩子的能力，任何大小的各类竞赛她都让孩子去参加。小升初她不辞劳苦，到各区所谓名校投送孩子简历共计十余份。她的孩子也是非常懂事的，学习很努力，业余时间很少跟同学玩乐。就是感觉身上少了同龄孩子那种活泼和恣意。而可能是因为压力过大吧，每到关键的考试，孩子常会出现状况，不是发挥失常就是身体不适。

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-28 23:47 编辑 ].

第二类家长，是自身得益于学习，让孩子传承延续型的。这类家长，很多来自于名牌高等学校有着教高学历，至今已经取得较好成就，有了较高的经济与社会地位。有的来自与本地还有的是从外地或者农村层层奋斗在这里深深扎根了。他们跟第一类家长相比较，最大的相似点也是对孩子要求较高，尤其对于学习，丝毫不放松。但因为本身具备较强的学识和丰富的知识，他们跟第一类家最大的区别就是有着自己对孩子明确的培养目标。他们会分析自身孩子的特长和本地各类学校的培养特点，有目标有方向地定位自己的孩子，比如孩子显露出语言上的优势，文科的专长，他们就会先择定几所这样的学校，先深入了解那些学校的课程特点，招生要求，从孩子幼小的时候，就会有目的而又比较科学严谨的培养。他们也会去上机构的补习课，但是他们绝不盲目。不会人云亦云，会有自己的选择，给自己孩子安排比较适合的课程，而在家也能轻而易举的进行辅导。他们对老师的要求比较高，会跟老师探讨一些专业问题，以了解老师的专业水平与授课特点。这类家长因为自身知识层次高的缘故，对孩子的教育比较自信，盲目性较少，但也比较容易刚愎自用，因为自己曾经历经各种艰辛才能立足于社会，所以很坚信只有先苦后甜才会有将来的成功，所以他们的孩子在这点上，跟第一类孩子的家长比较相似，家长对孩子甚至比第一类家长还要严苛。周末也许在外上精品小课，也许在家父母亲自上阵辅导。而这些孩子还有一层压力就是因为父母自身有能力，所以一旦没考好，或许不用听到隔壁孩子如何棒的论调，但是层层分析，深挖原因，再多方位训练，这种有目的的督促，压力也是比较大的。而如果这部分家长不懂教育，只根据自身经历坚持“我行你也必须行”，那孩子真的会非常辛苦。

     有位朋友跟我说，他邻居的孩子，父母都是高学历，父亲还是个博士吧，从遥远的福建山区考入上海名牌大学，现正在某大企业任高级管理。这位父亲给孩子一路设计好小学中学高中大学出国的学校，针对这些学校的培养方向，给自己孩子制定了严格的培养计划，他孩子就这样一步步走来，也没有辜负他的希望，在各类竞赛中，在升学中，目前都照着既定方针踏准了步点。他空闲的时候，会跟孩子的老师或者外面补课的老师，探讨教育，给自己孩子制定量身定做的补课计划，刚进初中的孩子已经开始了高中的数学课程，完成了高中的英语课程。但是孩子目前已经有了非常明显的抵触情绪，这也让他一筹莫展。到了青春逆反期，孩子要走的路并非那么简单，岂能按照家长的规划走。有一次小长假，那孩子跟我朋友的孩子还有几位同学约好出去玩，本来他父亲已经是勉强答应的，可是当那位父亲突然接到电话说补课的老师要换课，课时提前时，他愣是驱车赶到孩子们聚会的地方，把孩子强行接回家，孩子一路气愤不已，想必那课的效果了

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-28 18:05 编辑 ].

第三类家长 借助自身资源优势，在宽松中满足自我价值型。这类家长有着显著自身背景的优势，也不能说全是官富二代吧，但起码在社会上混的开，有丰富的人脉资源，或许自身，或许家族。有的是公务员有的是教师啊，医生啊，部队背景的，有的是企事业中高层的。他们对待孩子的学习，跟上面两类截然不同，首先不会让孩子很辛苦的在周末节假日继续苦读，对孩子艺术体育类也许会有一定的培养投入。因为这些人脉资源在，他们能够在孩子幼升小，小升初甚至初升高的的过程中，走一条较为轻松的捷径。这类家长对孩子的学习教育问题上，可以比较轻松，但也绝非一点不补习不管不顾。他们可以通过关系给孩子在学校安排到比较好的班级，受到老师一些额外的关注，课外也能找到更好的老师。而在社会上流行的一套，送礼啊互惠互利啊，他们比一般人运用得更为得心应手。这些孩子读书的压力相对轻松，而父母打点好的关系网，也令这些孩子得到较好的照顾。这其中当然也会有一些出色的孩子，那这些孩子的成绩也成了让父母茶余饭后或在应酬桌面上或在朋友圈子里满足虚荣的愉悦。即使读得不好，也不用忧心忡忡的，毕竟那些层层深入的关系大网，总能有枝端末节触及某处，让孩子在没有太大压力的情况下顺利升学。这类孩子相对比较自信轻松，自我感觉良好，在同学老师家长面前具备一定的表现力与沟通能力。当然也有个别因为自身优越感而跋扈的。

     有一位远房亲戚，在浙江某地做公务员，听起来职务也不算大。但从他身上才知道公务员的能量有大有小，小的也许就一辈子兢兢业业，坚守本职。而能量大的，绝不容小觑。亲戚他们不知怎么就瞄上了上海一所著名的中学，而这样的学校本地孩子能考入也属于凤毛麟角。但是通过层层关系，办了各种手续，他们把孩子送入这所学校寄宿读书，而孩子在入学之前根本不用像本地孩子经过正规途径进去那样经历层层繁复的过程。我曾问他，孩子读得怎么样？离开父母有必要吗？他说，教材不同，有些课程明显跟不上。我担心说，孩子这样会不会情绪或精神上有压力？他说，我关照过孩子，尽力就好，不用为将来学业与前途担心的。那种胸有成竹，我们一般家长哪怕孩子学业优秀也真还没那个胆子。他认为，离开父母也是无奈，但是为了将来有个上海名校毕业，为履历添金还是值得。孩子倒是很快融入上海的孩子中，因为没压力吧，业余继续各种体育艺术的专长培养，据说在体育节，艺术节都较好发挥，在同学中挺有人气的。本地这样的孩子其实也不在少数，尤其在一些号称名校的校园里。

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-28 18:06 编辑 ].

第四类家长 随大流，得过且过，时而纠结型。这类家长其实占据了家长的绝大多数。这类家长大多数也受过较好的教育，有着稳定的工作和经济收入。这些家长的内心对当今社会现状与教育体制也有诸多不满，他们一直徘徊在两头。一头因为自身的视野，通过各种渠道，接受了国内外的先进教育理念和本身所受过教育引起的思考，他们对目前国内教育的现状是非常抵触，尤其对揠苗助长填鸭式的摧残极其反感，但是另一头当看到第一第二类家长的孩子那样悬梁刺股地苦读，坚守不输在起跑线甚至于地平线的奋斗劲头和成绩，会有一种莫名的紧张和忧患感，会为自己的孩子未来和前途担忧：人家都这样读了，我们再不赶上去会不会被抛下被淘汰？在这种心态下，他们只能无奈给孩子施加课外的功课或补习，也许并没有什么明确的目的和期望，但这样最起码能换来一个安心，觉得我已经努力了，将来对自己对孩子至少能有个交待。这类家长其实在无意之中，充当起业余教育机构的主力军，他们给孩子报几个略微提前的课程，花钱买份安心。而孩子学业压力陡增的话，他们又会陷入自责与痛苦。他们的孩子至少还是比较快乐的，因为父母没有给予他们太大的压力，学得好的话，父母会在惊喜中给孩子一些奖励，学得不好的话，父母顶多小小的不满或唠叨几声“隔壁的孩子”也便作罢。这类家长也会跟一二类家长们交流，了解了具体情况后，会咋舌心里自叹不如，知道自己绝没有那样的坚定意志和行动力，更怕那样会伤及孩子。大多数时候他们会跟自己同类互相安慰抱团取暖，心说，别人能过，我也能吧，就这么混着呗。这群人里，有一部分会不知不觉被带入到第一类家长中去，有的成了坚定的追随者，也从起跑线地平线奔顶峰去了。更多的有的滑进滑出，时而左倾时而右倾，具体视孩子学习现状和周边环境影响。有的会忽然因为一个事件的刺激或者某一次经历的参透忽然觉醒，滑向我后面要说的第五类家长。
   
      这一类家长就不细说举例了，这是最多数的一群

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-6-1 09:20 编辑 ].

第五类家长 有着强大内心，坚守自己独特教育理念型的。这类家长在当今教育环境下极其小众也极其难得。他们的学识经济状况倒是并非很一致，但是这类家长一般性格特征很明显，他们很善于独立思考，有着自身特立独行的行事作风和无视周遭的自信。也许学生时代他们曾是父母老师眼里的特殊孩子甚至问题生。因为自身成长的过程，和他们具备的思考能力，他们对任何社会现象和制度，不会轻易附和主流思想，他们会深入思考，提出自己独特的见解。而对于孩子的教育，中国的教育的现状已经让他们深恶痛觉，他们敢于用自己的方式和理念来教育孩子。他们眼里，每个孩子都有自己独特的个性，每个孩子都有自己头顶的一片天空。他们眼里对孩子成功的定义，绝不会是优异的成绩和将来的高官厚禄，他们孜孜以求的是孩子精神世界的广阔，内心的强大，以及积极阳光的生活态度，还有各种实现自己理想的必须的能力培养。千万别误解，这些人就不要孩子读书学习了，他们也会正面教育孩子好好学习，但是好的标准不同，他们允许孩子考不好，他们为此让孩子明白失败是很正常的，是常态，要坦然接受分析原因。而孩子独立思考的能力，在他们眼里比优良成绩要珍贵得多。他们带孩子接触社会接触自然，他们陪孩子阅读思考，分析各种社会现象，分享自己的生活经验人生体会，他们注重孩子能力的培养，哪怕过一个红绿灯都会让孩子思考怎样才是安全妥帖的方式再让孩子独自去身体力行。他们放手让孩子做自己最喜欢做的事情。他们最想让孩子得到的是人生路途上，每时每刻获取快乐的那种幸福感。这样说，很笼统，但是确实就有这样的家长那样坚持着自己的理念。这些孩子也许将来不一定会被国内的那些只看奥数等分数的所谓名校录取，但是这些孩子他们最显著的特点， 本身会具备那些从小被读书和分数囚禁的孩子无法得到的获取快乐的能力，还有广阔的视野极强的生活生存能力，积极面对的态度，敢于担当的勇气。

       听说过这样一个孩子（我记得我曾经帖子里提到过），尽管他现在很成功，但是他母亲说，我其实一直没想过他将来会怎样，我只希望他快乐一生。这个孩子是单亲家庭的，从小学习就平平，老师常会把他母亲叫到学校面谈，要求妈妈动想办法课余再补习一下。但是这妈妈没给孩子学习任何压力 ，只跟孩子说要尽力，但很注重孩子的品性培养。孩子尽管成绩不好，妈妈一个人也很忙碌，但是妈妈还是抓住一切机会带他去旅行，随同妈妈去办事。孩子很善于跟人沟通，性格也很好。偶尔的时机，妈妈发现这孩子对厨房的活儿非常感兴趣，喜欢看美食节目。妈妈除了让他在家试着做饭菜进行尝试，还找机会在暑假把初中的孩子送去朋友那里学点心制作。孩子很快就显露出这一个天赋，学做什么像什么。在孩子初中毕业时，妈妈跟孩子商量后，毫不犹豫让孩子选择职高的相关专业，在学校里的专业培养后，孩子更加如鱼得水，参加好几次市里的比赛得了大奖。毕业后被一家五星级宾馆录用，已经在业界小有名气。他妈妈说起儿子，总是说，你们没看到他做点心时的神情，那种投入和享受，我都替他高兴。我觉得，这类家长因为独特的对孩子的培养方式（其实我觉得这应该是常态但在我们这里却小众了独特了）往往会取得无心插柳柳成荫的效果，绝非偶然的。

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-28 18:07 编辑 ].

太能寫了，原創帖哦～.

fendi不常来，一来就一篇大作，我要好好顶顶。先对号入座一下。.

我家的就是第四类。没办法，内心还不够强大。.

我应该算第5类，因为我家小朋友一个课外班都没参加。

[ 本帖最后由 双鱼阳 于 2013-5-28 18:54 编辑 ].

芬迪观察细腻，文笔也好，赞.

哇，，，程乃珊之后的第二支上海之笔。。。我喜欢看，快写。我喜欢看现实类纪实文学，不喜欢哈气答巴梦幻类玛丽苏文。

嗲的嗲的。.

你是我最崇拜的一类家长！ .

那你是哪一类？不能默默对号，要公布一下.

惭愧啊！我只是觉得小朋友作业已经很多了，再上课外班就没有时间玩了。其他真没多想。
教育杂谈里有个人物访谈-荣原如曦，写的非常好，我很赞同他37楼说的＂低威胁高挑战＂的观点，也希望能给自己的孩子创造一个这样的环境。

[ 本帖最后由 双鱼阳 于 2013-5-28 19:56 编辑 ].

矮油，悠优就是会夸人.

其实还有第六类，这也是非常小的一个群体。这类家长是属于放任自流，无为而治型。这类家长的受教育程度和经济地位也是各异，对孩子基本属于不管不顾，托管或隔空指导状态。有的是来自于比较年轻一族，做父母前还没有玩够，做了父母也没有成熟起来。他们大多把抚养孩子的工作交给自己的父母，业余时间还是跟未婚时代一样，或聚会或旅游或逛街甚至于麻将等等，对于孩子只是闲暇时的一种玩耍伙伴，对孩子的教育和学业基本没有要求。有的因为工作过于忙碌专注于事业的也许为赚钱，他们早出晚归，孩子有的托付给父母，有的把孩子日常生活交给保姆，尽管也会关注一下孩子的教育，但无暇分身。
      
         这类孩子如果是家里长辈老人带大的，因为老人的宠溺会有一些小皇帝脾气，读书时注意力不太集中，爱管闲事，比较自我，身上散漫任性的毛病比较突出，有的往往有洞里老虎的特点，在家专横，在外面比较怯懦。个别的还有两面派做派，对待父母，长辈，老师会有截然不同的表现。如果交给保姆带的，这些孩子对人亲昵感不强，对同学和周围人缺乏信任感。但有的能力很强，会差遣人，有组织能力，也有的具备较高的沟通能力。第六类类孩子，大多数学习上，因为从小一些良好的学习习惯没有养成，学习上成绩一般处于中下游（也有个别老人有学识的能严格要求的，也有特例）也是一些老师眼里的麻烦。但基本上，他们也没有什么学业压力，生活学习的状态还是比较轻松的。.

四五之间吧.

到这里，我也来分析一下自己。我呢，在孩子的成长过程中有两个相当明显的阶段。
在孩子幼儿园阶段，我是坚定地想让自己成为第五类家长。在家因为老妈相帮来带孩子，尽管她不是教育家，但是有一些理念，我至今还是很崇拜的。她一直说，幼儿阶段，就是让孩子玩的阶段，让他自己玩，你陪他玩，根本不用刻意去教，在玩乐中孩子的智力会得到开发。还说，要让孩子每天过得开心，放声大笑也会增长智力和信心。所以，尽管幼儿园不少同学报了珠心算啊，剑桥英语啊，思维训练班，我们一个也没参加，每天孩子快快乐乐去幼儿园，周末我们想尽办法带他处玩，参观，长见识。他就这样健健康康快乐无忧的长大了。当然期间也根据他的喜好，参加过一些绘画，钢琴，游泳的学习，前提就是要他喜欢，他表示没兴趣了，马上就放弃，绝不勉强。有的爱好，因为他喜欢，坚持到现在，有的因为我的转变，被无奈放弃了，那是后话。

     进入小学后，第一个阶段的学习，让我这个第五类，（嘿嘿，怎么像黑五类）立马陷入窘境。刚被选为小干部的孩子，负责发本子整队。可是发本子的活儿比临时工还惨，只做了几分钟就被迫下岗，因为孩子不认识小朋友名字，在那之前，我们没有正式教过他识字，仅仅认识的十几个也是幼儿园或者平时他问我们顺口教的。可班里不少孩子已经认识了很多字了，最厉害的一个据说早就超过五六百了，于是这个到手的活儿被这位孩子竞争走了。还有是第一次数学测验，那些学过珠心算的孩子，短短几分钟就满分完成了卷子，而他却因为刚刚接触，紧紧巴巴做完，还被扣了10分。尽管那时候，孩子倒没所谓，我心里还是蛮受挫的，有点后悔是否幼儿园那种放任的玩给他的起步阶段带来了不好的影响。可还是坚定自己的理念，心说，这还是开始，还有大把的时间和将来，急什么，至少孩子每天都很快乐。真正让我滑到第四类家长，那还是三年级孩子班主任和我朋友对我的一番教育。.

跟我一样，抱一抱！
我在做深刻的反省呢。等会儿接着写！.

过奖过奖，悠悠这样说我要开始挖地洞了。。。 .

写的真好。我对号入座了一下，好像是第四类。.

等看呢，我也在反省。当年我们几个混一起的，好像都一样风格哦.

谢谢！.

第五类.

嘿嘿，真的喏！
进入三年级，很多有准备的有规划的家长已经全身投入到小升初的前期准备了，我们呢，还在为孩子逐步养成良好的学习习惯，跟上班级同学步伐，学习日渐轻松和有序而沾沾自喜。并且始终坚持晚上八点半之前一定要上床，每天跟孩子谈谈学校见闻，让孩子坚持阅读。他每天做完作业最开心的两件事一是可以摆好棋局，自己跟自己对弈，二是可以看自己喜欢的书。
一次家长会后，班主任跟我交流了孩子近况后，问我以后打算给孩子读哪所中学。我顺口报了上海两所我认为教育理念不错的学校，班主任说，那你给他读奥数了吗？我还很疑惑，说为啥要读奥数？班主任像看外星人一样对我说，没有奥数你们连面试资格也拿不到啊！即使你有门路进去，没有奥数基础，进去也是跟不上的。这之后，我的朋友因为孩子比我们略大，已经在着手小升初的事，也给我结结实实上了一课其实是一顿打击，我才醍醐灌顶，幡然觉醒。各种打探和深入度娘以及某度网也包括旺网，这个觉醒那就是我开始滑向了第四类的步伐（并且还渐趋羡慕一二类的牛蛙的成就了）未完待续，今天写累了。

[ 本帖最后由 fendihuang76 于 2013-5-28 23:34 编辑 ].

19楼和26楼象在写我家小囡嘛~.

个么阿拉同类咯.

还没上3年级，还在19楼的状况中。目前对未来的计划是，长大了先去社会大学进修个2-3年，做做不同的工作，再去上大学，以做到学以致用。但不知道在这个人人抢跑的大环境下能不能坚持住。.

我看好你！一定要坚守自己的理想理念。
我就一脚踏上西瓜皮，滑到一发不可收拾。既没一二类虎爸熊妈的霸气劲和雄心壮志又回不到最初的状态。这种吊在半山腰的感觉最难受在于，找不到自己最初的路，更害怕孩子失去最美好的东西。.

你形容的好有意思 也很真实。不过应该没这么严重吧.

焦虑的时候就会这么严重。各种纠结各种茫然无措。。。.

原创啊，膜拜下.

好久未见！.

引用:

原帖由 fendihuang76 于 2013-5-28 21:33 发表
焦虑的时候就会这么严重。各种纠结各种茫然无措。。。

一样一样的。
我给孩子养了狗 仓鼠。。。。她喜欢的小动物，
周末只画画。
发现她找不到小朋友玩，别人都很忙。
昨天犹豫中也去报奥数，发现家长们象抢一样报名、付费，
各种纠结各种茫然无措。。。.

98文笔也不错，记得那时看图绘画比赛还写了篇佳作呢。期待其他好文啊.

黑五类。.

这要恭喜并向你学习的 .

其实内心的纠结不亚于你，只是还没来得及把压力辐射到孩子身上。我们初一了，每天还是做完作业就看看闲书，下下棋。不知道他长大了，到底是感谢我们还是埋怨我们，每每想到这，背上都是一阵冷汗。.

我们这类家长，内心的争斗最多也最最彷徨。 深切理解！.

好个“低威胁，高挑战”
上海人抛掉一套房子的勇气
足以放手让孩子迎接高挑战.

高度概括和总结，楼主厉害！

普适与大多数中国家长，我面壁对号入座去。.

谢谢！
其实还只是笼统的，在现实中的具体表现没这么绝对化，比较复杂，各种类型也会混搭起来的。 我自己就是的。.

能做第四类的，我觉得还是不错的，至少孩子压力不是非常大的。.

引用:

原帖由 fendihuang76 于 2013-5-28 21:11 发表
个么阿拉同类咯

嗯，蛮象格。
侬比我好多啦，阿拉4年级刚刚晓得旺网，听到小升初是要战斗的，，，呵呵呵。旺网病啊叫人憔悴。.

不能细想，一头汗。估计是偏向第二类，可怜的孩子可怜的妈.

其实旺旺还算好啦，某度才是主战场。说实在的，第一类和第二类的家长基本不会来此闲逛驻扎的。他们的主力部队全在那里驻守，交流各类学校信息，课业安排，机构名师等等，也为那些各自所占领的名校孰优孰劣争得面红耳赤硝烟四起。.

哈哈，能做到第四类，要感谢我是07年才知道旺旺，才知道在上海上小学是要择校的，还要感谢12年才知道ED，才发现小升初比幼升小还要惨烈，但最感谢的女儿，有一个强大的内心和在关键考试，面试中总能超水平发挥，让她总能收获不错的成绩，让我们继续可以做懒父母。.

旺网当年也这样的。。。.

写得非常好，观察仔细！.