儿子9月升两年级了。上学期，数学只考了80多分，我看了一下，进退位没掌握好。要开学了，这几天，我出了几张列竖式的卷子，每天做一张，每张大约15道题。第一第二天还可以，虽然很磨很拖，但是好歹做完了。今天，我耐着性子提醒了他n次， 他磨磨蹭蹭的做了，从9点半一直到12点。期间做错多次，令其订正，非常不乐意，订正了几次，都还是没完全对。
看到指针指到了 12点， 我再也忍不住了， 我情绪失控了。我撕了数学纸，告诉他，从此以后，不用再做了。他的书，我装了一箱子，我也不知道怎么处理，总之，我的怒火抑制不住了。
事后，我也反思，一天15道题多了吗？说实话，我真的觉得不多。虽然还要练琴，但是我们练的时间很短，一般在半小时到三刻钟之间。其他时间，我们基本上都在玩玩具，看电视，听故事，或者下楼玩。
从大人的角度，我自己觉得不过分。我没有办法从小孩的角度分析，我真得不知道他在想什么。当然最简单的，他觉得最开心的，就是从早上一直看电视到晚上，不用做一个作业。但是作为家长， 怎么可能如此放开呢。
弹琴的时候，常常碰到弹不下去的时候，我一看，是他音看错了，但是他从来不听，如果费劲跟他解释， 可能解释，吵架的时间要多于弹琴本身的时间。如果不管他，到老师那里就弹的一塌糊涂，根本回不出来。
有时候生气， 打他，有时候，气的不理他，但是这些都是不是办法的办法。怎么办，在大家的推荐下，也看过一些书，但是在书上学到的那么几招，很快就不顶用了，因为，不出三次，他就知道你的办法。我都回忆不起来，他究竟每次是怎么把我弄火的。
实在不行，我觉得我也只能放弃了。或许，命有天定。.

学习这东西，还是要主动去做才行，否则就算做了也没啥效果。
你肯定觉得15道题不算啥，顶多半个小时搞定，但孩子不是这样想的，他认为不是学校的作业、占用了他玩的时间、题都会做了等等，两年级啊，正是想玩的年纪。
妈妈如果想让孩子做这点练习，还要又快又好地完成，那要讲究点策略了，比如规划好每天的时间安排，半小时练琴、1-2小时作业、1小时电脑或电视、余下的时间自己安排，养成习惯就好办了；
再比如妈妈想让孩子做练习，不要直接说“儿子，过来做题。”孩子肯定不乐意，换种说话的方式，或许孩子就能接受了，我每天让儿子默写20个单词和音标，我都是说“儿子，音标大战开始了。”刚开始也不乐意的，因为老师没布置这个作业，但坚持几天，音标越默越顺，他自己也有小小的成就感，现在不再抗拒了，错了我也不过多责备，只是鼓励比昨天好，那么相信他会越来越好的。.

当然有啊、、、评价计划实现就行了啊！把一天计具体项做好计划，然后加大力度评价计划完成的好坏、、、我认为父母往往在教育时第一时间是在满足自我情绪需要，比如生气，暴力等。心平气和去策略、不断提高、发现技巧等，少得很啊、、、首先要自问一下，是否真的想解决，然后我给你如何操作支持、、、.

孩子还小，自控能力有限，特别是男孩子开窍晚，这些情况都很正常。当然，可以先和他说清楚，每天要完成的作业或练习总量（不要在他做完了觉得还有时间时再给他加作业，这样他就会磨洋工，心想即使做快了家长还会再布置），完成后就可以做自己喜欢的事情，如果学习拖拉了就浪费了后面玩的时间。还有，给孩子多安排些活动，如体育活动、外出参观什么的，或者看看小朋友喜欢的书（一些有科普性质的也行）。这样他的生活内容比较丰富，也不觉得学习占用的时间多。作妈妈的一定要克制自己的情绪，还是要说理，多表扬。暴力和生气于事无补，一定要让自己先冷静下来。。。.

关键在于他道理都懂，软硬不吃，说理不听，表扬他，他会扯别的事情。每天的作业很明确的， 就15到口算题，列成竖式，没有增加，也说好做完可以看完电视。但是即便这样，他也会拖很长时间。
而且，你想写新花样，一两天行的， 到了第三天，他肯定跟你反矛枪。前两天，我们说好，做完可以看电视，不做完，电视是不会有信号的。第一二天好的，他自己都说，不看电视，听听故事看看书，也挺开心的。结果今天，他就这样了。
我很悲观的想，这样下去，我真的…….

光做题，对于一个小学低年级的孩子，特别是男孩来说，肯定觉得枯燥乏味，如果是进退位上有问题，不妨带孩子逛超市时，让他帮你算价钱，如果算错，结账时，将属于他喜欢的多余物品取出不给结账，事先告知他，比如此次超市只带了100元，计算错误，超出部分，先从他喜欢的东西着手拿出，当然这个在进超市前不要先告诉他，等计算失误，结账时当着他面取出，让他知道简单计算在生活中还是派上作用的。
可以带上纸笔，当场算，也可以心算，反正随他。.

别和孩子在学习上谈条件，学习本来就是他们现阶段的角色和责任，这点要让他深刻明白，每个人都有社会角色和需要履行的义务和责任，别指望本应自己承担的责任有什么交换条件，免谈！
我在女儿很小时就灌输这个道理，所以她深深知道，她现在的角色是学生，责任是读书。.

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2011-8-18 22:07 发表
别和孩子在学习上谈条件，学习本来就是他们现阶段的角色和责任，这点要让他深刻明白，每个人都有社会角色和需要履行的义务和责任，别指望本应自己承担的责任有什么交换条件，免谈！
我在女儿很小时就灌输这个道理， ...

前一个办法针对小学低年级。学习要多变花样，吸引他学习，培养兴趣。不拘泥于一时一地。
后一个办法适合小学高年级。Teenage了，应该关心自己生于斯长于斯的社会。每个人都有自己的义务和责任。

火气大了，可以直接跟孩子说，“我不高兴，让我安静一会儿”。.

方法固然好，但是每次都是这样，到第三次的时候他就彻底退出，不跟你玩了。
另外，怎么让他明白他现在的责任就是学习呢。.

我现在的问题就是习惯。每件事情做了一两次，就做不下去了。他会逼到你放弃为止。像昨天15道题做到12点，你说今天还能做吗？你要再做，他可以做到1点。.

引用:

原帖由 ccpaging 于 2011-8-19 00:44 发表


前一个办法针对小学低年级。学习要多变花样，吸引他学习，培养兴趣。不拘泥于一时一地。
后一个办法适合小学高年级。Teenage了，应该关心自己生于斯长于斯的社会。每个人都有自己的义务和责任。

火气大了，可 ...

角色和责任感，当幼儿园开始教知识时就和她讲了，但每个阶段互动的方式不同，唯一确定的就是各自做好自己份内的事情。
有时孩子也有玩得忘记或者根本不愿去碰课本作业的时候，家长也要换位思考一下，放假就是要尽情休息和玩，只要开学前能交得出，我选择不管，时间有她自己安排，当她意识到必须做了，但又不想做时，我只一句话：“不要问我，更不要看我脸色，读书是谁的事情？”她静下心后自然会去完成。
逼没有用，物极必反，玩是孩子的天性，对孩子就像放风筝一样，家长只要牢牢抓住源头，然后可以任其随风飞扬。.

角色和责任，其实每个孩子都知道，只是家长没有正面去交锋，他们就装糊涂。
你可以放弃做题目的一天，好好坐下来，和他面对面严肃地谈一次，以提问为主。
1：家里个人的角色如果分工？
2：他（指孩子）在家中扮演什么角色？
3：你们（家长）又是扮演什么角色？
4：这几个角色有什么不同？能不能转换？比如让他去赚钱，你们去读书，或者让他尝试每天父母做的事情，买菜，烧饭？
（问题可以根据各家情况不同提出）
在交谈时语气要严肃但要温和，分贝不要高，但必须显示出威严，其实想想当你分贝高时，表面看你很凶，很厉害，但那时你已经是儿子手下败将了，只是用大吼大叫来掩饰而已。和孩子谈话一定要坐下来，面对面，拉着他的手，对着他的眼睛。一次有效果的聊天谈话，比你逼他做100遍的题目效果好N倍，这时你的角色是---家长！大吼大叫时你也是家长，但是失败的家长！.

孩子还正是贪玩的时候，你得培养他主动学习的兴趣，不能逼他学，也不要孩子一反抗你你就使用暴力，这样对孩子的身心都有影响的！.

我儿子已经高一了，以我的经验，暴力和生气是最失败和无效的方法，即使短暂有效。因为当年我就是这么做的。结果我儿子一直叛逆，顺便脾气也不好。
我的改变源于参加了一个课程《生命教育》，从此认识到生命是有差异的。如何尊重个体的不同成长是我们这些家长要学习的。.

理解你，培养一个好习惯很不容易，是最考验你的耐心的。我的经验是，平静地坚持，不生气不可能，但只能气一会儿，然后继续。说大道理没用的，小孩子不懂的，或者说听过就忘。还可以寓教于乐，我记得那时我们是买了个咪咪数学宝学会的，你可以去看看有什么在电视上放的DVD之类的，有卡通人物的，又可以学习，又可以玩。一定要耐心。.

我觉得做到12点也还是要做。做到1点也还是要做。如果他愿意，他尽可以磨蹭，磨蹭掉的是他自己玩的时间。
要论拧，孩子肯定拧不过大人。问题是，大人遇到点困难就放弃了，让孩子怎么坚持？

但是，不是简单粗暴的坚持，还是要分析孩子为什么这样消极怠工。
我觉得主要是因为他没有体会到学习的乐趣，挑战成功的喜悦。LZ应该从激发兴趣着手。

LS几个BBMM的经验都很有借鉴作用。特别是哇萨咪的将数学还原到生活。.

LZ的情况要慢慢来的, 自己一定要控制自己的情绪,这点很重要.
他那么爱看电视,是不是家里有这个看电视的环境?可以先潜移默化的引导他看电视的坏处,比方说让他看点或你自己读点给他听<玛缔尔达>或<查理和巧克力工厂>之类的书,上面写的反面人物才看电视,聪明的人是很少看电视的.小孩子都喜欢聪明的嘛.

其实数学也好,弹琴也好,学东西都是一样的道理,主动性很重要, 让他明白这是他自己的事情,但在培养他这种意识的过程中可能需要你自己心态放平一点,不要急于让孩子达到某个状态, 数学上有时候你可以假装不懂去请教他啊,他讲不出来就一起钻研啊,我在家就是笨妈妈,一直要孩子教的,以前老公负责数学的时候孩子说最讨厌数学了,现在我揽过来后每天教我一点新东西,她自己下午都会做点习题,以便晚上来教我,当然她不明白的会打上问号,笨妈妈也有灵光闪现的时候,这时候可以稍微讨论一下.
弹琴,可以从他练好的曲子开始, 多夸夸,自信心起来了以后就很容易激励了.弹琴很磨练人的意志的,有时候碰到困难想放弃是人之常情,我觉得有时候小孩子所表现出来的克服困难的勇气其实比我们大人要强的多. 我们宝宝有一次在弹琴时碰到很难的部分,她不愿意听我的,把那个难点反复弹,而是从头弹,弹到这里就卡住,我也就尊重她,没强迫集中火力攻难点,当时孩子真的非常沮丧,我从来都不骂的,一直在边上鼓励她,"没关系,再来一遍",结果她说:"妈妈,我给你讲个故事,有只乌龟,它每次爬啊爬啊,爬到一个地方就摔一跤,然后它说没关系,再来一遍,结果爬到这里再摔跤,这样再来一次有什么意义呢?"我心理窃喜,趁机说:"你觉得这只乌龟聪不聪明呢? 妈妈觉得它坚持不懈的精神很可贵,可是它没有去分析为什么它每次爬到这里会摔跤,不把让它摔跤的原因找出来并解决掉,它再来一次是意义不大,还会摔跤的."宝宝听了,马上回头自己直接去练那个卡住的部分了. 我想如果我前面就逼她练估计效果就没这么好了..

父母不容易 一次新的成长啊.

其实我也和lz一样，火爆脾气，结果孩子脾气也不好，赌气，摔东西，罢工。仔细分析，一是我们做家长的太着急，二是我们的方法还不对路，急功近利，没有遵循孩子的特点，寓教于乐。楼上几位分析的都很好，也给我很好的建议。希望和lz共勉，耐心，耐心，坚持，再坚持。心放缓，找对方法。.

我来猜测一下LZ儿子的心理：
退位算术确实没完全掌握，做题时战战兢兢，生怕做错挨骂；做到第三天，依旧茫然，不知道啥时能不受折磨。小孩不懂表达他的困难，只能耍赖。

对低龄孩童来说，兴趣是最好的老师，家长要保护好孩子的求知兴趣。.

别的办法就是和他一起玩。
几时你能从孩子的视角理解他的世界，几时他就能理解你对他的要求。

小孩最喜欢的事情，肯定不是从早到晚看电视不写一个作业。这个只是无奈的逃避，不是最高理想。.

这个不敢尝试，看他看电视上瘾的样子，我打算能不碰游戏就不碰，哪怕是以学习为目的。因为怕最后本末倒置。.

他碰到了卡住的地方，基本上会有两种情况：
1.我不响，然后他就捣糨糊倒过，到老师那里，倒不过去了，就回不了课，然后这首曲子再谈一周。
或者
2，我要求他强攻，他不听，然后她生气我生气，他哭，我发火。.

我家的也是这样，没有什么奖励。.

估计他不理解怎么“强攻”
小孩子一般表达能力都很弱，无法让家长理解之下，就恼羞成怒了。.

进退位没掌握好，家长要给他讲，理解了以后再做题。老是重复地做，反复地错，也会打击孩子信心的。每天哪怕比前一天多做对一题，也要大大表扬一番，让孩子体验到成功的乐趣，愿意继续努力。
小孩子自控力都很差的，家长能否在晚上陪着一起做，来个竞赛？.

刚才和他谈谈，说到角色的问题，他似乎好象都懂，但是我的潜意识告诉我，不管他懂不懂，他还是那个样，不会改变的。.

那，就认真看看 水之形 的帖子吧。
http://ww123.net/thread-4766317-1-1.html.

不知道会不会被扔鸡蛋哦，如果我是楼主，我会规定一个充足够用的时间，超过时间做不完的结果是挨打。

我打孩子是用细竹子，竹筷就行，专业点就是在家放根『管教的杖』。打的时候不生气，但是会严肃。打的是手心，第一次没按时完成打一下，但这个一下一定是厉害的，很痛！

首先请楼主放心，这样打孩子绝对不会受伤，但眼睁睁看着皮肉受苦会让他印象深刻。

打完要他认真道歉。然后告诉他下次再完不成打二下，以此类推。

这个办法可法可用在控制看电视的时间、弹琴的时间等等方面，前提是你有提前警告，没有警告过的不能打。

楼主试试吧。.

这个也不起作用了，他都知道后面会发生什么，我觉得他就是在等我崩溃的那个点，等到我一奔溃，发了脾气，他就过来哭着承认错误，但是他心里还是不愿意做。
一天又一天，我就在过这样的日子。.

教育孩子是很累。还是要找到他最喜欢的和最怕的事情。可能他就等你崩溃，我们偶尔这样。我对他冷处理，他就会屏一段时间然后听话。要忍住忍住再忍住，就耗着，做完再做别的事情。每个孩子都不一样，家长很累的。.

我今天奔溃了，把他的琴停掉了。两手很简单的曲子，弹了一个月还没弹出来，我彻底失望了。.

可能他真的不喜欢弹琴，可能现在是进入瓶颈阶段，也可能其实他压力也挺大，他表现压力的方式有点特别。暂停一下吧。发现一下他别的特长、兴趣爱好的。我们从没学过琴，因为我没这方面的爱好，我感觉他也没这方面的遗传因子。他上幼儿园班上有钢琴兴趣班，他说他不喜欢学，我就没让他学。对于他原来还算有兴趣的围棋，在他进入瓶颈期间，棋力一直不提高，家长比较急燥，因为我任性的评论和急于升级的心态影响了他，棋也停了。还好，他最近说再过半年，他要考虑恢复下棋。孩子的想法真得不能任由家长来掌控呀。放轻松，暂时淡定一下。良好的学习习惯还是要培养，不能放弃的。.

灌水啦~~~.

有时候，我们要的太多，所以很累，所以经常崩溃
也许你该放弃钢琴
一样令大人和孩子都感到痛苦的事情，就该放弃.

他不喜欢的事情，不要逼他。 发现他喜欢的地方，加以引导。
我儿子3岁时搞不清立体的方块，但他喜欢玩游戏，一次在小游戏中发现了立体积木的摆法，理解了，我立马叫他做立体积木类型的题目，他就很感兴趣，而且都能做出来。.

是不是输在起跑线上了，学前教育没做好？.

我的建议：1、我觉得孩子小的时候一定要给他“延迟满足”的训练，这样对他的自控能力很有帮助。这个我们家的就比较明显。
                  2、一定在孩子小的时候就立规矩，规矩立好了，就不难了，我感觉LZ没给孩子立好规矩，立了规矩后要孩子和家长一起坚持的，要让孩子看到你的坚持，而不是怒火，他知道没什么期待了，无论何时家长都会坚持，自然就不会有期待了，也会坚持，一个好习惯要21天才能养成，别指望几次就能定型，感觉LZ还要打个长期持久站，慢慢纠正，就从一个好习惯养起，比如学习的时候认真不拖拉，然后再慢慢延伸其他习惯。
                  3、教育孩子一定要根据自己孩子的情况找到适合的教育方法，不管是哄骗，还是软硬兼施，达到目的最好。
                  4、一句老话，孩子有问题，一定一定一定是家长出了问题。这个一定要认清，否则家长不改变教育方法，孩子是不会改变的。.

蓝色妈妈说得很好，很在理。要改变孩子，首先要改变自己。要多点耐心，找到合适孩子的方法。.

孩子生气，你保持冷静 (2010-05-06 15:30:00)转载标签： 亲子教育情绪愤怒家庭沟通杂谈 分类： 亲子情商乐园  
孩子生气，你保持冷静

张怡筠





    在一次亲子培训课堂上，一位母亲向我描述了她12岁的儿子：孩子一到青春期脾气就变得特别大，你说一句，他顶两句。火气比我还大！要是赶上他爸在家就更完了，他爸一凶，爷俩就开始一个赛一个了，恨不得把房顶都掀了！



    这样的事相信你也听说过吧，先不去管这场“嗓门大战”谁胜谁­负，关键问题是：孩子情绪不好时，父母马上摆出一副家长的气势，连吓带骂，就一定能收到效果吗？如果你问心理学家的话，这个答案肯定是否定的。



    相反，我们更倾向于建议身为父母的您，当孩子生气时，请千万要保持冷静。



    因为父母一旦以怒制怒­，孩子就更有理由相信，他的愤怒是理所当然的，暴躁的爸妈谁受得了？既然老爸老妈态度恶劣，他也没必要和颜悦色地回应。



    所以，万一孩子火冒三丈，开始激动起来，父母千万别随之起舞，否则接下来只会吵得不可开交。



    此时父母亲的最高行为指导Ô­则是：他（孩子）越火，我（父母）越冷。



    其一，情绪具有感染力，当父母保持冷静，这股情绪安定的氛围也会逐渐对孩子起到正面作用，有助孩子恢复平和心境。



    其二，您镇定的处理方式，也是孩子观察学习的好榜样——“原来冲突还有这个解决之道！”您的冷处理后的和平解决也使孩子对控制情绪心服口服，以后更有助于同伴间冲突的解决。



    “以静制动”的成语相信诸位都听说过，事实上，稍做调整后，你就会发现，将它用在与孩子的沟通互动上，也同样有效！



    各位老爸老妈，是不是已经­确认看懂并学会了这一避免亲子冲突的，超级好用的沟通密码了呢？如果还不确定的话，不妨先做做下面的小练习。



    （1）期末考试结束，孩子一进门就把考卷往地上一扔，摔门进房了。你拿起地上的卷子一看， 58分……

    不当的做法是：对着门大喊：“自己没考好，还敢发脾气，是不是又欠揍了！”

    沟通达人的你，则会说（请对照我们的建议）：

    “扔卷子不会把58变成85！你先缓缓气儿，老爸待会儿和你一块商量下次怎么把５和８调个位子。”



    （2）周六早上要上书法班，可儿子却怎么也不起床，还把被子一蒙，不耐烦地说：“哎呀，少去一天能怎样嘛，我要睡觉！”

    不当的做法是：把被子一掀，厉声道：“我还管不了你了呢！你给我马上起来！”

    沟通达人的您，则会说（请对照我们的建议）：

    “你不起床，不仅最爱吃的蛋糕没法吃，下周还要补这周的书法课，就没法去游乐场了哦。真遗憾！”



    （3）出差回来，你却没有买女儿最爱吃的糖，她生气地说：“老妈最坏了，我以后再也不理你了！”

    不当的做法是：火大地回答：“不就是糖嘛，学习怎么没看你这么用心呀！”

    沟通达人的您，则会说（请对照我们的建议）：

    “你不高兴了？这话真让妈妈有些伤心，本来还兴高采烈地想送你另一个神秘礼物呢。”

   

    学会了保持冷静，你就会是孩子乐于倾诉心声的好爸妈。



*此文节选自《幸福其实很简单》（作者：张怡筠；河北教育出版社）.

楼主是个很用心的妈妈．在分析了儿子的考卷后马上找出了考试分数偏低的原因是进退位没掌握好．知道了问题所在，你利用一个比较空闲的时间，用围棋或者珠子摆摆，帮他把进退位的概念梳理清楚就好了．概念清楚了，一通百通．让孩子多做题对家长来说，是最方便的做法，但不算最好的做法．
还有您说的从九点到１２点是平时上课的晚上吗？对小二的孩子来说，这个时间太晚了．九点应该要上床睡觉了．孩子在这期间磨蹭，不用心做，可能真的是困了．

[ 本帖最后由 金牛猴宝 于 2011-9-20 10:08 编辑 ].

引用:

原帖由 哇萨咪 于 2011-8-18 22:07 发表
别和孩子在学习上谈条件，学习本来就是他们现阶段的角色和责任，这点要让他深刻明白，每个人都有社会角色和需要履行的义务和责任，别指望本应自己承担的责任有什么交换条件，免谈！
我在女儿很小时就灌输这个道理， ...

这才是正确做法.

家长们为何总要把自己放在审查和监督者的位置，而且介入学校和学生的关系呢？ 学习好不好，学校自有措施，家长没有义务承担检查功课和补充练习等工作。

时刻提醒自己：家长的职责是陪伴和支持孩子，面对挑战时给他鼓劲，碰到挫折时给他安慰，跟他肩并肩面对挑战，教会他独立自主，找到可以延续的兴趣，保持乐观积极，身心健康。.

LZ要学会退一步，今天没做好跟他说妈妈很生气了，当时妈妈克制了自己，但希望第二天能做好，然后第二天再做。已经做了3,4个小时，12点了不可能做得好。退一步海阔天空。.

80分还可以，每个孩子的理解力不一样，主要是要养成良好的学习习惯。进退位没掌握好，也不要每天规定做15题，只要把上学期做错的题列出来讲解订正一下就可以了。
规矩从小就要做，2年级有点晚了，只能一点一点收或做规矩。钢琴可能小孩不喜欢，还有画画、唱歌、跆拳道、书法、游泳、围棋这么多为啥一定要选钢琴？.

孩子没学好家长不应该只责怪孩子不用功每努力,而应该从自己身上找问题反省自己的教学方法存在什么问题,问一问孩子哪里不懂搞不明白.二年级的孩子如果光采用书面练习可能太抽象,建议家长用实物演示进退位,然后再从实物中抽象出来.绝对不能用惩罚性的练习甚至殴打解决问题.一定不能让孩子产生看到数学就抵触的情绪..

不是，是暑假里的白天。平时上学我是不敢的，否则明天还怎么上学啊。呵呵.

我就是觉得隔行如隔山，我自己教教英语得心应手，即使他偶尔一次考的不好，我也能淡定，但是数学我自己就缺乏这方面的意识，大家的献计献策，说实话，对我来说，都觉得无从着手。.

现在能帮，再过几年呢？
退一步，如果父母只是小学程度，孩子怎么办？

这些烦恼主要还是来自父母本身的焦虑，接纳孩子的不足吧！用欣赏的眼光鼓励他一点点改善。.