以下转自：
http://www.rhschool.cn/showArticle.aspx?cateId=18
作者是珠海某民办学校的老师
小 便 条侯文洁
班里有个别孩子总爱拿别人的东西，作为教师该怎么办？是学当警察侦破“案件”，还是坐视不管，静观其变，甚至得过且过呢？作为一名伴随孩子成长的教师来说，上面的作法都显得不大妥贴。面对孩子的错误，师者要有一颗包容的心去接纳，师者还要用一份责任去保护孩子的自尊，给孩子以引领，巧妙的予以帮助。这，也许是你给予孩子的一个期盼的眼神，也许只是一张小小的纸条就能给孩子带去无限的勇气和决心去面对。今天与大家分享的故事是“小便条”。
下课没多久，彤急冲冲地跑来告诉我，她放在桌上三片维C片不见了。她还说，妈妈嘱咐她三片维C片要分三次吃的，不能一次吃完，要不然会出事的。为此，彤彤哭个不停，说是担心谁要是一次吃了三片的话肯定会出大事。围成一圈的孩子七嘴八舌的说起来了，有的安慰彤，有的向我提供“线索”，还有的在为我尽早“破案”出谋献策。
不一会儿上课了，正好是我的语文课。孩子们虽在跟着领读员读着古诗，可私底下都在悄悄地交流着什么。我拍手叫停，所有孩子把目光到聚焦到我这儿。我跟他们讲起维C片不见的事，并把彤的担心也告诉了孩子们。顿时，教室里的孩子们面面相觑，没有一个说话的，只见三组组长的眼神左躲右闪的，显得极其紧张。我心想：不会是她吧？她可是咋班出了名的“优秀人才”呀！这时，好像只有我在留意着她。为了不打搅她的“不自在”，我转身走向讲台把目光投向了教室的每一个角落，站在“天使留言板”的旁边拿起手中的便签纸对孩子们说：“我给大家发一张小便条，就今天发生的事你们可以在上面写下自己的想法与主意，便条的下面不用写上姓名。写好后，大家可以放在讲台上，等收齐了老师再来看。”孩子们拿到便条抓起笔就开始写。
为了不干扰孩子们，或者说不让三组组长感到不安，我没有巡堂，只是一直站在前面。十多分钟过去了，孩子们陆续将写好的小便条放到了讲台上。孩子们坐在下面都眼巴巴地望着我，像是在等着我给他们一个答复似的。展开一张张便条，我读到的是孩子们的善良与聪明，宽容与理解，最可贵的是，我还读到了这样的一段话：
老师，是我拿了彤的维C片，我知道错了。以后我再也不拿别人的东西了。彤，我拿了你的东西还让你担心，真是对不起！请放心，还有两片没吃，有机会我会还给你的。
这孩子，不是承认了错误了吗？我很意外，她不仅懂得对造成伤害的彤道一声“对不起”，而且还想找机会把剩下的两片还给彤彤。看着这笔迹，再想想刚才那扑朔迷离的眼神，我知道肯定是她。
课堂上，我感谢了孩子们给我的各种“破案”主意与线索。我也表扬了懂得在便条上给彤安慰和关心的同学。我把上面的那段话念给全班同学听，彤开心地笑了，很多善良的孩子也跟着笑了起来。我起了个头，领着孩子们一起诵读起了“无心非，名为错。有心非，名为恶。过能改，归于无……”
下课了，我得为她创造一个机会呀，我对孩子们说：“我需要一位同学留下来帮我把一些写的好的便条贴在‘天使留言板’上。”话音未落，孩子们的小手都伸到了我的面前，只见她远远的向我举起了手，我大声地说：“好吧，就请三组的小组长来帮帮我吧！”
教室里就剩了我和她。我微笑着把已经整理好的便条交给了她。她一张一张的看，一张一张的贴。我离开了教室。在办公室里，我也写下了这样的一张便条：
亲爱的同学们：
我喜欢你们的聪明与善良，我欣赏你们的包容与理解，我佩服你们的勇气与决心。感谢所有帮助老师的同学，感谢知错能改的好孩子！
你们的朋友：侯老师
2008-4-16
孩子们都回到了教室，大家都围在“天使留言板”前，我把写好的便条交到三组小组长的手中，请她帮忙贴上去，孩子们争着要看，这时不知是谁起了个头，孩子们竟齐声念了起来，她也认真地读着……
事后，彤告诉我有两片维C又回到了她的盒子里了。我知道一定是三组组长悄悄放回的。我欣慰，她没有因为错误受到伤害。她知错了，而且她在勇敢地面对。
孰能无过，况且是正在成长中的七八岁孩童了。创造机会，相信孩子！.
