曾记得：小一的女儿每每考试、测试都是100或99的
可如今小二了，却总是80几，甚至还要少
究其原因：发现都是短文分全被扣了，偶尔得几分
看着看着直生气，就是写几句话都写不出来，
有一次她生病没去上学，那天我和她下五子棋(下了四盘)
让她当成日记写下来
她这样写道：
今天虽然我没去上学，也玩得很开心，因为我和妈妈下棋我赢了3盘，妈妈才赢了1盘，第一盘我赢了，第二盘我也赢了，第三盘我输了，第四盘我又赢了，今天真的很开心。
写完了很开心给我看，我看了头都大，但不敢发火，还给予表扬，怎么小二写短文就这样写的？在这里真的得请高人指点了，怎样帮助女儿写短文？
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怎么没人帮忙？自己顶.

看的书太少了.
我女儿最近也这方面失分多,但是她的问题是还不适应,她阅读的书很多的.所以我现在给她看看图写话.她扣分的原因是写别字和卷面,她的思路倒是挺好的..

我女儿也是小二，可能他们学校要求比较低，以看图写话为主，会给出几个提示性的词语，要求也只是语句通顺，没有错别字，把一件事情有条理地写下来就行了。如果是作业她自己写完了给我看过，一起讨论有什么可以改进的地方，再由她自己修改完了抄到卷子上，最后自己再读一遍。其实短文也有公式可套的，写一件事情就用谁在哪里干什么，怎么样了，结果如何。有很多步骤的就用先怎样再怎样然后怎样最后怎样。让孩子脑子里有一个大致概念就不大容易豁边了。当然这是应试八股作文，创意就谈不上了。.

同意三楼的看法，读书积累还是很重要的，有些优美的语句也可以背背，有些写得生动的文章可以做例文进行分析，学习怎样写才会有感染力，说起来容易做起来难，大家一起耐心加爱心地努力吧。.

我也听说有公式可套的，你有什么现成的公式吗？拿出来分享一下吧!.

有一次测试也是看图写话，图上有几个孩子，地上有很多鸽子的场情，要用上：漂亮、轻轻地、热闹等、有的...有的...有的....几个词写话
一看图用有的...有的....有的....应该肯定是写鸽子的，但她却用来写孩子了，所以被老师扣了10分，哎，思路都不对.

我觉得如果写事情上面写的两条基本就可以了，如果写人那就是谁，长得如何，性格如何，爱干什么，发生在他身上有意思的事，他真是一个什么样的人啊。我自己瞎总结的，有不对的请忽略啊。.

我觉得这也很难怪孩子，因为以人为主体的情况比较多所以孩子想当然就把有的有的套在人身上了。这种题目做过一次下次就不会再错了，不要太介意。思路有时候还是要靠家长来启发的，把写错的东西多和她分析分析，让她知道错在哪儿，老师上课不可能很细的。还有总结中心思想也很重要，这能让孩子快速抓住最重要的东西。.

我们刚开过家长会,老师说对于看图说话的要求是,说清楚事情,并不要求写的多,现在的孩子都挺会说的,但是一到写的方面,就会有些问题.我女儿老师让孩子们每人准备一个本子,叫聚宝盆,好的词语和句子让孩子们积累,我个人认为,如果语文老师的思路清爽的话,按照老师的要求来,问题也不大的.
我觉得增大阅读量,是最好的方法,语文的学习是潜移默化的,到一定程度才会突飞猛进,另外也要在技巧方面稍微指导一下..

有道理，谢谢，你不知道昨天晚上被我骂得眼泪都不敢流出来，看着都心痛，但她脑子就是拐不过弯来，哎，都是我不够耐心，好好反省一下!.

不客气哈，语文的东西急不出来的。.

引用:

原帖由 南风-童童 于 2008-11-28 11:07 发表
有道理，谢谢，你不知道昨天晚上被我骂得眼泪都不敢流出来，看着都心痛，但她脑子就是拐不过弯来，哎，都是我不够耐心，好好反省一下!

我基本上不打骂女儿的,因为我认为,那些看图说话之类的,如果我不好好想想的话,或者是就是我好发想想的话,也未必有女儿自己的创意好.保持孩子的自信是非常重要的,反正我是能看到女儿的进步的. .

赢是怎么赢的，输是怎么输的，下棋的表情是啥啊，动作有啥啊，怎么思考的，赢后的感觉是啥啊，输了你又是怎么想的啊，把这些东西补充到日记里，可以重点写一盘棋的过程，单从字数就远远达到了小二的要求了，文章也就丰满了，让她再改一下，一定会是一篇好文章。.

我的儿子也被要求些日记, 每天看他堪比生孩子的痛苦样子, 在逼他的情况下也心有不忍.  每天他都跟我说没有啥可以写的, 跟他提议, 他也说这个不行, 那个不行.  我问了他的老师, 老师说可以抄一篇短文, 或者模仿写.  但是小小子就是不肯模仿, 说这些事我都没有发生过.  唉, 我也觉得他挺辛苦的..

说得极是，只要能把过程写出来，文章就丰富了，回去好好跟她说，重新写写，太谢谢了.

要注意观察细节，比如下棋时，左手在干啥，右手又是怎么样的，眼睛是朝哪里看的，头是不是低着着，多启发一下，用这些具体描写来突出在“思考”，最后深思熟虑后，终于落下了，设下了一个陷阱，妈妈没有看见，随意下了一手，哈，我赢了。.

看来你挺有办法的，我从来没想过这么多，得好好请教你.

哈哈，我是被磨出来的，小儿四年级了，以前一点不会写的，现在好多了，尤其是自己经历过的，在启发下，容易写的好，因为你启发他，他能明白， 我儿子喜欢下棋，游泳、开卡丁车、打乒乓，凡是玩的，都喜欢，所以这些文章都写过了。.

我们也是小二，作文真的很头疼。给了例文的，写的还马马虎虎。如果没有例文的就头大了。简直就是记流水帐。整篇文章里都是小明说。。。小兰说。。。。.

好贴,正需要这方面的知识,希望多指教.

我家的也是小二,有同感作文前面一句和后面一句没有联系.文章很空洞,根本不会用什么词语来修饰,我自己也不会教,镇得很头疼,但他写的作文字数是可以的.

套公式就完蛋了。我觉得有个积累的过程，急也急不得。.

我女儿他们学校有作文起步训练，我觉得很好。我 还给她开了一个博客，把她写的作文都留下来，让她很有成就感.

跟我女儿很像的，图中有五个小朋友的话，就是小明、小红、小华、小什么什么，反正都明名字，简直是无语.

你女儿几年级，怎么样起步训练的？能详细一点吗？我女儿也有博客，但她打字打不来，再说她也不知道打些什么，都是我乱写一通.

是不是平时说话能说会道的孩子会写些？认识一小朋友，短文每次都是满分的，不过人家确实写得好，很会用词语修饰的，我女儿是吵架很厉害，写短文却写不出来，急..........................

引用:

原帖由 南风-童童 于 2008-11-28 09:37 发表
今天虽然我没去上学，也玩得很开心，因为我和妈妈下棋我赢了3盘，妈妈才赢了1盘，第一盘我赢了，第二盘我也赢了，第三盘我输了，第四盘我又赢了，今天真的很开心。

这...这不写得很好吗？.

很空洞，没有语感，整个像记流水帐!不过有你的肯定，我又有信心了.

我女儿是小二,她也不会打字的,只是我把她写的东西打到博客上而已。呵呵！不过她很喜欢看到自己的东西在电脑上显示出来哟！作文训练就是老师出一个题目之后，会给出相关的很多能用上的词语，他们称之为词语积累，然后老师写出一句，两句的，让孩子再填写。.

小孩子写东西不怕多，就怕少，所以要鼓励写多，啰嗦不要紧，主次不份不要紧，关键要写出来，这一关过了，才告诉他，有些是次要的，要简单，有些是重要的，要强写，千万不要孩子没写几句，就说这不要写那离题了。启发孩子一定要具体。比如写道“我说”很多孩子只会写“我说”你要启发他“我怎么说”就可以用上形容词、成语啊，说的动作是啥啊，比如，“爸爸说”，根据语言环境，可以写：“爸爸轻轻地抚摸了我一下小脑袋，语众心长地说道”这就可以看到爸爸是在教育我啊！再多点啊，可以描写爸爸当时神态是怎么样的，声音响不响啊！.

我们的方法，我儿子很受用，就是老师说今天写什么内容，网上找几篇或则书上找几篇类似的给他看几篇，然后自己再写，效果很好.

楼上的的方法可能对短期应付作业比较好，个人不主章，可以多外课外书籍，但有针对性仿范文不是很好，如果这样，考试怎么办啊，最好还是在启发下自己写。.

引用:

原帖由 南风-童童 于 2008-11-28 13:32 发表
你女儿几年级，怎么样起步训练的？能详细一点吗？我女儿也有博客，但她打字打不来，再说她也不知道打些什么，都是我乱写一通

女儿的博客通常是我写的,不过打算从现在开始把她自己写的传上去,家里面的笔记本电脑键盘有点问题,所以没有让她打,准备最近抽空修理后,让她自己用拼音打上去.她的拼音基础好像还有点不牢,刚好一举两得..

引用:

原帖由 南风-童童 于 2008-11-28 13:34 发表
是不是平时说话能说会道的孩子会写些？认识一小朋友，短文每次都是满分的，不过人家确实写得好，很会用词语修饰的，我女儿是吵架很厉害，写短文却写不出来，急.........................

口头表达和书面表达完成不一样的，我同事文章写的很棒，可现实生活中真是很木奈，还有点结巴呢。.

引用:

原帖由 kennytiger 于 2008-11-28 15:53 发表

口头表达和书面表达完成不一样的，我同事文章写的很棒，可现实生活中真是很木奈，还有点结巴呢。

是的,我们这次开家长会的时候,老师专门提到过这个问题,现在的孩子都挺会说的,但是写下来就是另外一回事情了..

引用:

原帖由 kennytiger 于 2008-11-28 15:36 发表
小孩子写东西不怕多，就怕少，所以要鼓励写多，啰嗦不要紧，主次不份不要紧，关键要写出来，这一关过了，才告诉他，有些是次要的，要简单，有些是重要的，要强写，千万不要孩子没写几句，就说这不要写那离题了。启发 ...

说得好，学习了。.

    我也有和你相同的经历，而且只能说好，还不能说不好。
真是郁闷死了！  
没办法，我现在买名人的故事书，让孩子每天睡觉前读一偏到两偏，先打基础。
一口吃不了个胖子。
慢慢熬吧！.

有没有特别好的阅读类的书也可以介绍一下.

如果家长是会写作文的，那就让孩子听写，并让他或她在边上再加些内容进去，完全让小二的学生自己写，是个不好的方法，他们不知啥样的是好的，但写时会思考，加深了他们对也许也出来不好的作文的印象。用诱导的方式，让小同学跟着大人的思路，但让小朋友用他们的语言。
不用半年，他们自己就能写出漂亮的作文了，这时鼓励他们多看一切喜欢的书吧。.

写作文,我女儿一般先写时间,再写人物,抓人物的主要特征写一下,然后写想什么,说什么,怎么做的连续动词,最后一小节结束总结一下心情 ..

建议读小记者，我儿子现在在读，感觉进步很大，通常一些短文能描述的比较好.

可是不是谁都可以读的吧！都没听说他们学校有！.

先教会孩子正确的断句和标点符号。我女儿也是一逗到底的。.

这个好像我女儿不是，但也分得不好，但短文空乏.

引用:

原帖由 南风-童童 于 2008-11-29 11:06 发表
这个好像我女儿不是，但也分得不好，但短文空乏

你贴上来的文章是只有一句话呀
说明她在思考的时候是不分层的。只有表述，没有构思。对事情有一个梳理和构思，就要分好句甚至分段来写了。.

多阅读，方法就按照老师讲的作文结构就可以了。阅读是关键，读书破万卷，下笔若有神啊。
我们小一时，100和99不多的啊，LZ的女儿还是很棒的.

我也说两句。我们家也是小二，写个作文简直是她最痛苦的事情了。作为家长的我们也辅导不好。
我特意找了个语文老师给补习作文，我有几点发现：小孩不是不会写，是我们不知道如何引导。还有就是要有阅读的习惯。经历过的事情，往往写的比较生动。
老师就是有方法，今天的作文课就写了一篇蛮生动的文章。而且她也觉得这次写的很容易。.

我觉得小文章写得挺好挺朴实的，孩子心里关心的不就是输赢？我女儿写得也差不多，特别喜欢谈自己的感受，什么“我真开心啊”“今天真开心啊”。我们觉得不好，是我们的问题，中应试教育的毒太深了———我心里急的时候是这样开导自己的.

谢谢，现在就让她每天晚上都看一个小短文，把意思讲出来，把好词好句画出来，但愿过一段时间对她有帮助！.