六师附小的特色是奥数，听说二年级期末会考辅优班，一个年级选30个人．
思维训练课有必要上吗？高年级家长们有什么体会和教学感受吗？有没有参考试题和卷子分享，先谢谢喽。

[ 本帖最后由 隆隆爸 于 2007-10-7 23:59 编辑 ].

如果你的孩子有时间，同时你又希望孩子将来能考进辅优班，我认为上“思维训练课”很有必要。.

学校开学后的“思维训练课”比假期里的要简单很多哦,.

假期里也有思维训练班吗?是考进辅优班的孩子参加还是自己报名就能参加?.

自己报名就行了,感觉假期的班集中培训效果更好呢.

思维训练班就是奥数，一年级有报名的，周六上午，隆隆已经报了。
想问问高年级家长，二年级，三年级以上奥数难不难，有何感受？.

呵呵,会者不难,难者不会.关键是孩子觉得有意思就行了.

引用:

原帖由 南方的燕子 于 2007-10-8 09:58 发表
呵呵,会者不难,难者不会.关键是孩子觉得有意思就行了

想问燕子家长，如何培养孩子奥数的兴趣。其他家长有何好的建议分享，谢谢!.

这个东东，我实在是说不出什么，感觉我们属于“难者不会”型的，有些题目我和她爸都在研究好长时间，看来我家是没有奥数的细胞了。.

呵呵,也没啥好建议.从小到大,孩子喜欢玩游戏,所以一开始就按游戏的方式去慢慢引导,有了这方面思维的感觉后,孩子能挑战成功,或得了满足,可能就越来越觉得有意思了吧..

噢，做游戏。寓教于乐。.

http://www.lsfx.pudong-edu.sh.cn ... ZFB8&ReID=12714.

好象还有个七巧板活动,和这个思维训练也有点关系..

引用:

原帖由 为了更精彩 于 2007-10-8 09:04 发表
如果你的孩子有时间，同时你又希望孩子将来能考进辅优班，我认为上“思维训练课”很有必要。

经常在财经板块看到你的大作，居然在这里也看到你了！真高兴！你家宝贝也是六师的？.

他家宝贝那才叫厉害呢，是个全能小子！奥数得了好多奖，作文也得奖，连拉丁舞都在全国比赛中得奖，岂是一个了得。有这么厉害的老爸，也会有这么厉害的儿子的！

现在四年级了！.

看来偶是断章取义了..

惭愧，没错。.

哈哈，终于找到组织了！  向各位学习，谢谢指教！.

你抬举成成了，应该说还可以吧！.

偶认为学校的思维训练班对以后辅优班的选拔考试还是有帮助的，有精力和时间还是上好。.

引用:

原帖由 为了更精彩 于 2007-10-8 12:44 发表
你抬举成成了，应该说还可以吧！

我们也能感受到家长的点滴成绩感！有好的经验，要不吝惜分享给我们呀！谢谢了先！.

双休日学的奥数是有点简单，可能是因为要“照顾”到大部分孩子。

但将来辅优班的奥数还是有点难度的，有时，我们家长一时也找不到好方法。

我认为：如果孩子学有余力，可以找一些有点深度课外题让他们做做。.

以下是我家成成去年向三年级学生介绍自己怎样学好数学的体会，供大家参考。

“数学又难、又麻烦！”你是不是这么想的呢？其实，学好数学并不难。只要你能找到学习数学的好方法，就可以把数学学得很棒！

每当上数学课时，姚老师风趣、幽默的讲解总能深深地吸引着我。我聚精会神地听着老师耐心、细致的讲解，生怕漏了重要的知识点，因为老师在讲解时的每一步，往往都是下一步分析的基础。学好数学，上课认真听讲很重要。

上课时我总喜欢边听边想，遇到疑问时我常常会举起小手大胆提问，并提出自己的看法或不同的解题方法。学好数学，要善于思考、寻找规律，这样更能触类旁通，你就会变得越来越聪明！

爸爸、妈妈经常给我买一些数学的课外辅导书，如《现代小学数学思维训练》等。课余时间我常常拿出来做，不会时爸爸就用画图等方法耐心地教我。于是我也养成了遇到难题时用画图来帮助解题的好习惯。同学们你们也可以来试试这个好方法！

此外，我还有一本《数学题集》呢！那是爸爸帮我整理和收集的。上面记着我平时考试时经常容易做错的题，还有课外辅导书或比赛中出现的一些很精彩的趣题。每当考试和比赛时，我都会浏览一遍，同时提醒自己，再遇到类似的题型可千万别再做错了。

没有耕耘就不会有收获。学好数学的过程也许是辛苦的。但是，当你解答出难题的时候，就能体会到自豪与成功的喜悦！

同学们当你学会了乐趣无穷的学习方法后，考试还会是个问题吗？希望大家都能够成为数学的朋友，快乐地学习，在美妙的数学花园中结出丰硕的果实。相信你一定能行的！.

写的真好，我家女儿也喜欢上姚老师的课，不过我觉得学好奥数很大程度上取决与

1。孩子的天赋，也就是孩子要感兴趣
2。家长的努力，家长如果有条件陪着孩子一起学习解题，家庭中养成良好的氛围对孩子的成长有很大的帮助
3。好的启蒙老师.

谢谢！打印下来了，回家给楠楠看看，让她向小哥哥学习！.

孩子在进步，家长有成就感，快乐分享好经验，低年级家长忙取经，皆大欢喜，耶！
感谢分享，已收藏！.

成成在数学上实在是4年级的头把交椅，成成爸爸太谦虚了。记得姚老师曾表扬成成说，上辅优班时成成目不转睛，一看就是在认真思考，不象我们乐乐.

星期六遇到翔宇爸妈，我还在夸＂乐乐＂呢！你可去问问。

我看好将来的＂乐乐＂，常人难及。.

呵呵，权当惺惺相惜吧，不然变成互相吹捧了。不过，真得很PF你的付出、成成的懂事！.

成成真是太棒了,很有条理,很清晰,隆隆要向成成学习!.

有压力,我决定了马上去买<现代小学数学>..

引用:

原帖由 ZQYCYN 于 2007-10-8 16:05 发表
有压力,我决定了马上去买.

哈，诺诺妈，悠着点，慢慢来。 先要培养孩子的兴趣为好！.

思维训练是很有必要的，不过要定时间，在一定时间内完成多少题；网上有很多可以下载。.

引用:

原帖由 davyguo 于 2007-10-9 08:54 发表
思维训练是很有必要的，不过要定时间，在一定时间内完成多少题；网上有很多可以下载。

是在旺旺网上找下载吗？方便的话，能不能给个链接，谢谢了！.

http://ww123.net/baby/thread-4461208-1-1.html也是我们六师附小的妈妈整理的..

谢谢成成父母的分享!
有压力,恩,要化压力为动力.小猪要向成成哥哥学习..

引用:

原帖由 ZQYCYN 于 2007-10-9 09:57 发表
http://ww123.net/baby/thread-4461208-1-1.html也是我们六师附小的妈妈整理的.

好，感谢！收藏了！.

我个人感觉如果有余力和时间的话，还是要在课外做点题目。

目前使用的教材实在是太简单了，再加上数学课的课时又少，老师也很难办。想补充点吧，有的孩子又消化不了,众口难调啊。

数学这个东西，题海战术还是有用的。碰到没见过的题型，并不是所有孩子都能发挥。我们一年级时的寒假作业很多都不会做，我看了后就发现是题型没见过。

明珠小学数学是用的杭州版教材，难度比我们要高好多，有兴趣的家长可以借鉴一下。.

象楼上的学习，以后也做些课文练习。.

隆爸读书时候没有参加过奥数比赛，现在准备和隆隆一起学习，开始辅导七巧比赛。哈哈，贵在参与！.

辅导过七巧科技比赛的奥数题目了,发现自己要撞墙了!难啊!.

奥数题不错, 让俺家那位闲着没事的人终于认识到他的重要性了.

就是啊！孩子越大会感到越难．.

我的话可能要得罪各位家长了，其实我想问，你们是站在自己的角度考虑学不学的问题呢？还是站在自己孩子的角度考虑这个问题？我们的孩子太辛苦了，孩子的天性是爱玩的，如果他们喜欢，我们也要考虑用他们能够接受的方式引导，而不是强加；如果孩子们不喜欢，硬要他们学，适得其反，或许会导致逆反心理，对正常的学习是没好处的。所以，我主张顺应自己孩子的需求，孩子和我们家长是平等的，我们需要听听他们的意见。现在的孩子都很聪敏的，别把自己孩子看得很低能一定要家长来帮他们做主。
撇开这个话题，编奥数教材最有权威的老师是我妈的老同学，我们探讨下来的意见是奥数并不适合所有孩子，也并不适合三年级以下的孩子。.

不会得罪各位家长的，兴趣不同，各取所需吗，论坛里要有各种论点和声音，赞一个，支持一下！.

感谢！.

您的这个话题很好，易引起大家的共鸣。
也希望大家能一起来探讨，我认为无所谓“得罪”、“不得罪”之说。

在我们国家现有的教育体制下，你的有些观点我并不认同。
１、“主张顺应自己孩子的需求－－－”又能有多少家长可以做到？
　　譬如说，大部分男孩不太喜欢英语，除了鼓励、引导，还能怎么办？只能强加－－－
２、“我们探讨下来的意见是奥数并不适合所有孩子，也并不适合三年级以下的孩子。”
　　这位“最有权威的老师”的话有点绝。现实又如何呢？
　　.

引用:

原帖由 隆隆爸 于 2007-10-8 10:04 发表

想问燕子家长，如何培养孩子奥数的兴趣。其他家长有何好的建议分享，谢谢!

首先孩子要感兴趣，在感兴趣的前提下，可以先试着学校的大课，如果孩子对学习表现浓烈的兴趣后，此时可以加强小课培训啦～.

不存在得罪不得罪的问题,大家只是讨论,别人的意见甚至是专家都只能作为参考,只有符合自身情况才能实施,一切都还是自己决定的.

对于奥数的认识,我是持这样一种观点:

目的不在得奖(当然万一能得个什么的可以激发孩子兴趣和信心的话我也不反对),在孩子能够接受的范围内尽可能地开动脑子,说俗点就是通过训练让大脑开窍.

目前所谓的奥数题实际上并不是所谓不可理喻的怪题难题,其实根本不应称其为奥数,我一直是把它叫做思维训练的.里面很多数数题,找规律题我觉得还是可以锻炼孩子对数字的认识和敏感的,孩子应该是可以接受的.

就我自己体会,小时候曾经自以为学到家的初等数学,现在发现原来是最难的,甚至于比微积分,线性代数要难很多.有理数实数要出难题那真是有的出的.

既然目标确定了就是为了锻炼思维,那做法也就明确了.能接受多少算多少,听得懂就深入一点,听不懂就过.但我相信这个过程肯定是有好处的,而且能培养一种逻辑思维能力.有的成年人说话还颠三倒四的我觉得这就是缺乏逻辑思维能力的体现.

当然有好处并不是所有人都适合,还要有条件,最主要的是孩子要不要,有没有兴趣.另外家长有没有时间和兴趣,或者是能不能找到一个合适的老师.如果孩子有兴趣,那做家长的为什么要拒绝它呢.

俺经常问小子,最近学习辛苦吗,觉得压力大吗,吃得消吗?他总是回答还可以,没什么呀.所有额外学的课程都是经过他的同意才参加的.现在他自己在得奖利诱驱使下想要去学好它,恰好他老爸又比较不思上进比较有空,那就整一下呗.

话说回来,孩子的兴趣是经常变化的,有可能过两天又不要了,也许过两天又想要了,又或者他自己也不知道有没有兴趣,有些兴趣是靠培养和坚持的,如果家长不培养又怎么知道孩子没有兴趣呢.

另外我觉得家长有时候有个误区,就是把学习看做是一件很辛苦的事情,并有意无意地把这种思想灌输给孩子,这样就会让孩子觉得学习是负担.至少我是这样认为的.所以我一般是尽可能换种方式莱来说,"来做两个题玩玩", "你这个足球技术太差了,我来教你,要好好学啊!".有时候他就区分不出来了,哈哈.

以上纯属个人体会,欢迎批评指正..

引用:

原帖由 janeqin97 于 2007-11-23 10:48 发表

首先孩子要感兴趣，在感兴趣的前提下，可以先试着学校的大课，如果孩子对学习表现浓烈的兴趣后，此时可以加强小课培训啦～

其实，周六上午的一年级《思维训练》就是小学奥数的前身。.