也谈鸡头和凤尾 新来的，到精华区逛逛，看到一个很火的帖子，关于做名校的差生还是做不太差学校的尖子，很有启发，也很为现在家长的精神所感动。仔细看了主题和跟帖，有三个关键词“潜力”、“校风”和 “心态”。说得很到位。但是，究竟如何选择，还是要具体到每一个人，这种选择，恐怕到大学、到考研都会有的，只是目标不同而已。因为看到的、听到的比较多，有一点感触，想说出来给大家分享。我要补充的一个关键词是“教育理念”。不同的学校可能有不同的教育理念，教育理念的不同有时会使同样的选择方法产生不同的后果。我想从技术角度来表达我的观点。我跟踪了很多孩子，有的从鸡头变成了鸡身，有的从凤尾变成了凤身，但也有孩子，从凤尾变成了凤毛。对这个问题，以高中阶段教育为例比较容易说清楚，而小升初的道理是一样的。有这样两个例子： 有一个孩子，考上了一所普通高中，这所学校在非重点中排名第一。父母找了人、交了钱，把他送进了的一所区重点排名第一的学校。这所学校的校风很好（现在已经列入市重点），孩子也有一点潜力，但三年下来，越读越差，很惊险地进了大专。是根据他的中考分数，以我的观察，本来应该能够进二本的。为什么，根据我的分析，这所学校的教育理念没有提供把“差生” 提高的机制。这个学校从领导层到教师，注意力在重点大学的录取率，课程难度偏高，加了不少拓展型的内容。40分钟一堂课，那些凤身们听得有点吃力，但也能跟上，少数凤头不但听懂了，而且在头脑中完成了新课知识与已经掌握的知识的沟通，只是苦了一些凤尾，一堂课，前面25-30分钟勉强听懂，后面的拓展部分就不能理解了，但又不敢问，于是一堂课只有25-30分钟的有效时间。一两个学期下来，成绩就拉下来了。不补课，就越来越跟不上。所谓“进去差5分，出来差25分”的情况就是这样造成的。这种情况不少，尤其在借读生中。小升初虽然没有考试，有的初中为了创品牌，争重点高中的升学率，也会拔高教育难度。 另外有一个孩子，中考时卡线进了一所位居中游的区重点的扩招，交了两万元扩招费，成为一个“鸡尾”，但两个学期下来，他变成了鸡身，临近毕业时，偶尔还能尝到鸡头的滋味，他的进步令我惊喜。为什么这个孩子能有这样的进步？结论是教育理念。每年招生和新生入学，这所学校的校门口会有一条横幅，上面醒目地写着“不让一个学生掉队”八个大字，每年高考发榜，她从来不渲染重点大学的录取率，但她的本科录取率令家长欣慰，这所中学现在已经是某大学的附中。 上面两位同学的不同命运，很大程度上是由学校的教育理念造成的。但是，家长们在选择学校时，除了考虑学校的名气、孩子的资质和潜力、家庭的经济承受能力外，有没有对学校的教育理念进行过研判呢？所以，我认为，我们在进行“鸡头和凤尾”的讨论时，也要把教育理念的因素考虑进去，在择校时，也要研究一下目标学校的教育理念。 乱七八糟的说了一通，不知道在不在点子上。尽管我不是搞教育的，小孩也已经进了大学，但能和大家一起讨论，觉得也蛮有意思的。说得不对，欢迎拍砖。
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原帖由 bollen妈 于 2006-10-29 18:17 发表 说的很好。但局外人如何了解学校的教育理念，大家往往是进校后或道听途说晓得一点而已，所谓的理念大多数学校真的是大同小异，作为家长通过何种渠道获得比较详细、真实的信息呢？
原帖由 bluemoon 于 2006-10-30 11:57 发表 我小孩是凤尾，每天很开心．我告诉她，学习是一辈子的事．现在她每天１０分钟就可以到校，５分钟就可以入睡．作业一小时左右就可以完成．还有一个自己的朋友圈．
