名师张老师亲自任教的班级，初一，初二班只开设一个，初三班开设5个，每班6-8人，报完截止。报名前请将孩子的作文或者考试试卷整理后给张老师查阅和交流，双方觉得满意再报名。
初一，初二语文辅导
归纳总结初中考试规律，透彻分析解题思路，迅速提高学习成绩。
课 程 设 置
| 说 明
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模 块
| 课 程 内 容
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文 言 文
| 理解常见实词在文中的含义
| 文言文的复习通过练习既可以巩固积累，又能寻找规律，归纳方法，达到灵活理解、解决问题的目的。
让学生在充分理解课内古诗词的基础上，加大对课外古诗词的训练力度，教会学生应从哪几个方面着手答题，让学生有能力在中考中答好此类题。
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理解常见文言虚词在文中的意义和用法
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理解与现代汉语不同的句式
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理解并翻译文中的句子
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筛选文中的信息
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归纳内容要点，概括中心意思
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分析概括作者在文中的观点、态度
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鉴赏诗歌的形象
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鉴赏诗歌的语言
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鉴赏诗歌的表达技巧
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现 代 文
| 小说阅读
| 现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重，应予以高度重视。对于现代文阅读，课程目标主要是：在通读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
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散文阅读
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议论文阅读
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说明文阅读
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考场作文
| 识取庐山真面目-审题立意
| 让学生在考试中写出好文章，就要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。教学生学会结尾，力求结构完整。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。
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摇曳多姿结构美-构建结构
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凤头精雕尾点睛-开头结尾
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于细微处见精神-细节描写
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初三语文辅导
归纳总结历年考试规律，透彻分析解题思路，迅速提高复习效率。
课 程 设 置
| 说 明
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模 块
| 课 程 内 容
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考场作文
| 识取庐山真面目-审题立意
| 让学生在考试中写出好文章，就要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。教学生学会结尾，力求结构完整。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。
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摇曳多姿结构美-构建结构
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凤头精雕尾点睛-开头结尾
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于细微处见精神-细节描写
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现代文阅读
| 咬文嚼字品语言
| 现代文阅读在中考语文试卷中占很大比重，应予以高度重视。对于现代文阅读，课程目标主要是：在通读的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；欣赏文学作品，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想倾向，能联系文化背景做出自己的评价，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味其中富有表现力的语言，了解常用的修辞，体会其表达效果；注意从科技作品中领会所体现的科学精神和科学思想方法；区分观点和材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
没有目标的练习，就如迷失方向的航船。帮助学生吃透考纲，掌握考纲对各个知识点要求的范围和深度。做题时，应在精读文章的基础上，仔细揣摩题意，明确命题的考察意图，进而掌握各个知识点的常见考察方式，以做到答题时有的放矢。
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紧扣语境解含义
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瞻前顾后明补充
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先后有序懂排列
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合理衔接说过渡
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表达方式活运用
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披文入情理主旨
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横岭侧峰多表达
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积累经典展才情
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解读材料提信息
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读懂人物掌形象
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读人读事握要素
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摹物画形抓特征
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知事明理找论点
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求同辨异勤比较
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修辞手法明运用
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古 诗 文
| 语文常识多涉猎
| 文言文的复习通过练习既可以巩固积累，又能寻找规律，归纳方法，达到灵活理解、解决问题的目的。
让学生在充分理解课内古诗词的基础上，加大对课外古诗词的训练力度，教会学生应从哪几个方面着手答题，让学生有能力在中考中答好此类题。
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文言常识勤了解
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实词虚词要掌握
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古典诗文看整体
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电话： 50186681 13127973557 王老师
地址:南洋泾路361号（近张扬路）地铁六号线北洋径路站2号口出来
张老师2014年中考作文题分析
2014年中考作文题目是“这里也有乐趣”。
要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）（3）不得抄袭。
整体分析：
2014年的作文整体分析下来难度和近三年的没什么大的区别，还是秉承着让学生有话可说，有内容可写的原则，从实际生活出发来抒发情感。我们不难发现，从2012年的《心里美滋滋的》，到2013年的《今天我想想说说心里话》，再到《这里也有乐趣》，出题老师非常注重学生内心的诉求和感悟，希望考生能够发自内心去写人和事，也更希望让学生把情感真挚的表达出来，可以看出我们的出题老师还是十分用心的。
审题立意：
这一命题难度不大。“乐趣”一词是文章的题眼，指的是使人感到快乐的情趣，扣住这一词语来思考生活中给我们带来快乐体验的事情来写，一般不会出现跑题的情况；“这里”是一个地点的限定，可以是具体的一个地方：家里，校园里，马路上，公园里等，也可以是抽象的某种情境：小说的情节中，课堂的氛围里……；同时更不能忽视的是题中的一个词：“也”，对比一下《这里有乐趣》和《这里也有乐趣》就可以发现：这里的“乐趣”是本身就有，但不是能够直接感知到，需要我们细细去体会和感悟才能发现的。这一点一定要在文中有所体现。
审题过程中，即使是较简单的题目，考生们也一定要留意命题中的每一个字眼，思考全面后再落笔行文，避免掉进出题者设置的隐形"陷阱"中。
再说说立意，较简单的命题，不会跑题，但是想要出彩，要写出高分就不容易了。《这里也有乐趣》的立意要考虑到两个方面：
一是立意的深度。“乐趣”是什么？是吃一顿大餐，玩一款游戏？显然这是肤浅的。这里的乐趣要上升到一定的高度：可以指享受到生活中真挚美好的感情、感悟到某种深刻的生活体验、体会某种有关成长的一些收获……
二是立意的新颖。“这里”指哪里？作为中学生，我们的生活圈子较小，大多数仅局限在家庭和学校，但是，我们的思维却不能封闭有限，多想想别人没有想到的，别人没有写到的。除了家庭生活校园生活中的乐趣，还可以去关注大自然，关注社会，去领悟其中的乐趣。
附2003-2013中考作文题
☆2013年
题目：今天，我想说说心里话
要求：
(l)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
☆2012年
题目：心里美滋滋的
要求：
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
☆2011年
题目：悄悄地提醒
要求：
(1)写一篇600字左右的文章。
(2)不得透露个人相关信息。
(3)不得抄袭。
☆2010年
题目：黑板上的记忆
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
☆2009年
题目：在学海中游泳
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
☆2008年
题目：我眼中的色彩
要求：
（1）写一篇600字左右的文章
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
☆2007年
生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常；也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。
请以“记住这一天”为题，写一篇600字左右的文章。
☆2006年
题目：我们的名字叫_________
要求：
(1)先将题目补充完整，然后作文。
(2)写一篇600字左右的文章。
☆2005年
在成长的愉悦中，在探求的欣喜中，我们每一个人都积极进取，充满活力；在丰富多彩的校园活动中，我们朝气蓬勃，充满活力。和谐温馨的家庭，洋溢欢乐，充满活力；日新月异变化着的社区、家乡、祖国……蒸蒸日上，充满活力。
请以“充满活力的岁月”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
(2)不得使用试卷中的阅读材料。
☆2004年
从下列两题中任选一题，写一篇600字左右的文章。
第一题
我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……
以“我们是初升的太阳”为题作文。
第二题 以“我的视线”为题作文。
要求：
(1)文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
(2)不得使用试卷中的阅读材料。
☆2003年
写作第一题
以下两题任选一题。
（1）读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，你有什么感受？请选择一个角度，写200字左右的议论性片断。
（2）读了现代文阅读（二）《成全一棵树》后，请就文章的写作特色，选择一个角度，写200字左右的议论性片断。
写作第二题
题目：我想唱首歌
要求：
（1）写一篇600字左右的文章。
（2）文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。
电话： 50186681 13127973557 王老师
地址:南洋泾路361号（近张扬路）地铁六号线北洋径路站2号口出来
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本帖最后由 提分之王 于 2014-6-23 13:12 编辑 ].
