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[其他] 复旦大学林老师物理工作室-2015年寒假、春季课程时间

孙老师班的物理上课时间:9月30日和10月7日.

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物理《光学》实验




上课地点:徐汇区中山南二路900110C

电   话:
54080377    15801883215     

人:段老师


[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-10-15 19:30 编辑 ].

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            普通物理实验1(光学部分)教学计划

物理学是一门实验科学,物理概念的建立与物理规律的发现,都以实验事实为依据传统的实验教学,忽视探究能力


和创造能力的培养,教师包办探究,把结论提供给学生,让学生验证实验。学生往往是被动的,缺乏独立思考的能力。




一、实验教学的特点:我们进行实验教学首先要确立教学中学生的主体地位,更多地给学生提供独立、自由发挥的机会。

针对学生遇到的问题,采用启发式教学方法,引导学生用自己的思维去主动控制实验的全过程,根据不同的实验项目,设计


问题情景,传授的知识不止局限于实验内容,而是将相关知识点贯穿进来,注重知识的关联和拓展,以及在实际中的应用,


激发学生的好奇心和兴趣。实验教学中还会选取一些实验,有意识引导学生、鼓励学生根据实验目的、原理进行多方位、多角度


的思考,然后再自行设计实验。从教学角度来讲,引导学生多做一些关于研究性、设计性、综合性的实验,更能促进学生创新思维


能力的提高。



、光学实验教学任务和目的:



光学是物理学的一门重要基础课程许多光学现象都来源于实践,要学好光学的基础知识,做好光学实验很有必要。通过对实验现象的分析,可以加

深对光学基本概念、规律的理解。同时,通过动手实验也有利于培养学生的动手操作能力,有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、基本要求:



1、学会光学中基本物理量的测量方法,如:焦距、基点、波长、折射率等。


2、会使用一些常用的光学仪器,如:光具座、分光计、干涉仪、氦氖激光器等。


3、会分析光学实验中的基本光路。


4、对实验进行数据处理和误差分析。


5、紧密联系光学理论课的相关基本知识,培养学生灵活运用知识的能力。


6、提高学生对光学实验方法和技术的认识。


7、训练学生的实验操作能力,培养学生严谨求实的科学态度。


四、实验内容及学时分配:






序号


实验项目名称


学时


内容提要


1


薄透镜焦距的测定


2


用物距像距法、两次成像法及自准直发测凸透镜焦距。


2


用掠入射法测定液体的折射率


2


用分光计测定透明液体的折射率(如水、酒精、甘油等)


3


偏振现象的观测与分析


2


偏振片主截面的确定,用偏振光演示仪观察各类偏振现象



五、招生对象:针对参加“大同杯”物理竞赛的学生和初二、初一学有余力的学生。
  

   授课老师:林老师   陈老师

   开课时间:11月11日开始   每周日13:00—15:00
   

   上课地点:徐汇区中山南二路900110C
  

   电   话:54080377     15801883215
      
       联  系 人:段老师







[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-10-15 20:36 编辑 ].

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在电影院观看3D立体电影时,观众要戴上一副特制的眼镜,这副眼镜就是一对透振方向互相垂直的偏振片。这样,从银幕上看到的景象才有3D立体感,这种眼镜就属于3D立体眼镜。如果不戴这种3D立体眼镜看,银幕上的图像就模糊不清了。 人的两只眼睛同时观察物体,不但能扩大视野,而且能判断物体的远近,产生立体感,这是由于人的两只眼睛同时观察物体时,在视网膜上形成的像并不完全相同,左眼看到物体的左侧面较多,右眼看到物体的右侧面较多,这两个像经过大脑综合以后就能区分物体的前后、远近,从而产生立体视觉。如果不戴3D立体眼镜看3D电影会出现图像模糊不清的效果。   



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附件

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2012-10-16 11:29

无标题.png

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复习卷.

附件

周练 光的反射.zip (79.66 KB)

2012-10-18 13:16, 下载次数: 18

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初二物理期中复习卷答案

答案.

附件

初二物理第一学期期中复习(测量+声学)答案.pdf (49 KB)

2012-10-30 13:29, 下载次数: 16

测量+光学答案

初二物理第一学期期中复习(光学答案).pdf (252.43 KB)

2012-10-30 13:29, 下载次数: 12

光学

物理第一学期期中复习(实验题答案).pdf (247.44 KB)

2012-10-30 13:29, 下载次数: 13

实验题答案

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2013年各年级物理、数学、化学寒假、春季课程时间安排

  2013年8年级物理、数学寒假课程时间安排(共8课时)

寒假


班次

上课时间


上课日期


2013-1-25

   

   至

2013-2-6


物理零基础班(光学)

9:00-11:00


每周一、三、五、日


物理(热学+质量和密度)

13:00-15:00






2013年9年级化学寒假课程时间安排(共8课时)


寒假


班次


上课时间


上课日期


2013-1-25

  

   


2013-2-6


化学零基础班

15:15-17:15


每周一、三、五、日


化学“天原杯”竞赛班

13:00-15:00





2013年8年级数学、物理春季课程时间安排(共16课时)

春季


班次


上课时间


2013-3-2

  

  至


2013-6-16


物理同步提高班

周六   9:00—11:00


物理(声学+运动学+力学+拓展)


周六   13:00—15:0

数学(四边形+相似三角形)

周六   13:00—15:00


物理同步提高班

周六   13:00—15:00



                        
2013年9年级物理、化学春季课程时间安排(共16课时)

春季


班次


上课时间


2013-3-2



2013-6-16


物理(密度、质量+压力、压强+拓展)
周六 9:00-11:00
化学
周六 13:00-15:00





[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-25 13:20 编辑 ].

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您好,老师现在我们是初一想报零基础的班,现在有合适的吗,谢谢.

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您好!物理零基础班寒假有新开的班,现在的物理课程延续暑期的内容。.

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培训老师

林老师在给年轻的老师上课.

附件

S1180008.JPG (47.81 KB)

2012-11-6 12:09

教师的培训

S1180008.JPG

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力学是独立的一门基础学科,主要研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系。

力学可粗分为静力学、运动学和动力学三部分,静力学研究力的平衡或物体的静止问题;

运动学只考虑物体怎样运动,不讨论它与所受力的关系;动力学讨论物体运动和所受力的关系。

现代的力学实验设备,诸如大型的风洞、水洞,它们的建立和使用本身就是一个综合性的科学技术项目,需要多工种、多学科的协作。

初中物理力学是物理学科中至关重要的一部分,也是大部分学生认为较难的部分。近几年中考和自主招生中,

物理力学分值也占据较多,同时它也是学生学习高中物理力学的铺垫和基础。然而现在初中学校学生在学习这部知识内容上,

存在的主要问题是:大部分学生在进入物理力学知识的学习过程中,都或多或少的出现了学习畏难情绪、茫然、学习兴趣下降。
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画草图,建立物理情境


图像,是一种直观的表述语言,它可以帮助学生建立形象的物理情景。

在很多场合,都可以用画图的方法帮助学生建立物理情景,描述物理过程。

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我们想报春季的初二物理提高班.请短费用.

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运动学-图像

运动学-图像.

附件

s-t图像(8年级运动学针对性提高练习).pdf (569.89 KB)

2012-11-12 11:54, 下载次数: 14

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2013年8年级物理、数学寒假课程时间安排(共8课时)

寒假


班次


上课时间


上课日期


2013-1-25



2013-2-6


物理零基础班(光学)

9:00-11:00


每周一、三、五、日


物理(简单机械+热学)

9:00-11:00


物理(热学+质量和密度)

13:00-15:00


数学(一次函数+代数方程+概率)

10:15-12:15




注:物理班(简单机械+热学)共13课时,每天都上课。
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2013年9年级化学寒假课程时间安排(共8课时)


寒假


班次


上课时间


上课日期


2013-1-25

  

   


2013-2-6


化学零基础班

15:15-17:15


每周一、三、五、日


化学“天原杯”竞赛班

13:00-15:00




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2013年8年级数学、物理春季课程时间安排(共16课时)

春季


班次


上课时间


2013-3-2

  

  至


2013-6-16


物理同步提高班

周六   9:00—11:00


物理(声学+运动学+力学+拓展)


周六   13:00—15:0

数学(四边形+相似三角形)

周六   13:00—15:00


物理同步提高班

周日   9:00—11:00


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寒假新开班:


物理零基础班    9:00—11:00          周一、三、五、日

化学零基础班   15:15-17:15           周一、三、五、日

全部是小班授课,保证课堂上的教学质量。


[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-11-19 11:11 编辑 ].

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                      2013年8年级物理、数学寒假课程时间安排(共8课时)

寒假


班次


上课时间


上课日期


2013-1-25



2013-2-6


物理零基础班(光学)

9:00-11:00


每周一、三、五、日


物理(简单机械+热学)

9:00-11:00


物理(热学+质量和密度)

13:00-15:00




注:物理班(简单机械+热学)共13课时,每天都上课。


[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-11-21 11:45 编辑 ].

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个性化辅导:


一对一:经过评测,跟据学生的实际情况,针对学生的薄弱环节,制定适合学生的一对一个性化教案,效果明显。


一对二:同年级基础相当的同学一起学习,既能提供良好的课堂氛围,又能给孩子们更多的学习交流机会,同时老师也有有足够的精力指导每一位孩子,有助于学习成绩的提高。.

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聘书

聘书1.

附件

聘书1.pdf (177.55 KB)

2012-11-23 10:40, 下载次数: 12

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周老师:熟悉物理的基础与竞赛内容,能够很好的激发学生的“思路生成”,帮助学生找到快速解题的“金钥匙”,

       抓住要点、突出难点,与学生分享轻松高效的学习方法和解题技巧,领先一步掌握竞赛或更高层次的内容,

       开拓学生知识面。周老师曾获得全国高中物理竞赛二等奖。


[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-11-26 14:21 编辑 ].

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每位家长都在为孩子挑选收效比最高的辅导班,如果选错了课和老师就不只是浪费金钱那么简单,

而是孩子最宝贵的时间,甚至还会让孩子失去对一门学科的兴趣。老师不仅仅是传播知识,更重要

的是激发孩子的学习兴趣,培养良好的学习习惯和思维模式,为孩子的未来铸就坚实基础,所以我们

的课程是针对中学生的年龄特点和学习心理,着重于兴趣培养和潜力激发,让他们在学习的过程中获得成就感。


班级形式


小班化教学:每班不会超过8人,小班教学,师生之间互动性强、学生表现机会多、并避免了自控力差的孩子在

大班学习由于注意力不集中收获不大、既浪费时间又浪费金钱的现象。老师有精力兼顾每位学生,还有益于学生


之间的交流和培养合作意识,更有益于时间的合理分配以及形成进取的争先动力。


课程特色

与自主招生考试题型吻合度较高的独家讲义;


高效率,最短时间解读自招笔试,指明复习方向,得事半功倍之效;

课程中层层深入解析笔试精髓,将海量试题划分难度、知识点,在

应试基础上同时改善学习方式、提高个人素质,为迎接自主招生打下基础。

寒假新课预习班:提前了解新学期知识,提前掌握新学期学习内容,提前进入最佳学习状态。



师资优势


我们的教师团队有长期从事物理学的教学与科研工作,发表论文50余篇,编写教材与讲义十余种,



曾参加编著全国高中物理教材;参加全国物理竞赛命题;1998年至2009年参加上海市高考命题近20次(包括秋考、春考);



参加自主招生考试命题多次的林正行教授,和来自复旦大学和同济大学的顶尖学生,其中还有高考状元和全国物理竞赛获得者!


他们都有成功的实战经历,传授最有独创性的解题技巧,我们的人才实力和教研力量都非常的强大!




[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-11-26 20:06 编辑 ].

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专题一 力

物体的平衡(一)3课时

内容:弹力,胡克定律的应用

滑动摩擦力+静摩擦力受力分析的方法

简介:力学中弹力和摩擦力是物理竞赛的重难点,所以我们有针对性地推出了这部分内容的专题课程。初中竞赛考生要掌握3种力:重力、弹力、摩擦力,每一种都要掌握其产生(判断有无)、大小、方

向、作用点和做功情况。接触、挤压和弹性形变是弹力必须具备的3要素,其中弹性形变比较难判断,有些形变是肉眼无法看出来的,这时候就要用特殊的办法。

而摩擦力由于包括了静摩擦力和滑动摩擦力,更给判断增加了难度。摩擦力的存在要同时满足有弹力、接触面不光滑、有相对运动或者有相对运动的趋势。

辅导计划:全面提升学生理解、分析和解题能力和速度。拓展知识的广度和深度,与竞赛内容接轨。

力学《物体的平衡》共分分为三期;


第一期     弹力和摩擦力        3课时

第二期    力的合成与分解       2课时

第三期    牛顿三定律的应用     2课时

招生对象:参加“大同杯”物理竞赛、自主招生和想进一步拓展知识面的学生。

师资力量:曾获得过全国物理竞赛二等奖的周老师授课,定会为您的孩子的成功插上成功的翅膀。


上课时间:12月1日开始    周六     18:30—20:30(暂定)

[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-11-27 10:52 编辑 ].

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中考数学压轴题.

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数学压轴题(一).pdf (75.19 KB)

2012-12-3 10:50, 下载次数: 11

中考数学

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光的偏振实验.

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光可以看作是一种波动现象,并且光波的振动方向与它的传播方向相互垂直,这是横波的典型特征,这个特征使得通过波的传播方向并且包含振动矢量的那个平面与其他不包含振动矢量的任何平面有区别,这种现象通常被称为波的振动方向对传播方向没有对称性,这种不对称性叫做偏振。通常的自然光包含朝各个方向的偏振光,从而不易显现光的偏振特性。但是当光通过某些特殊材料时,只有偏振方向沿某一特定方向的光才能够通过,其余的光则全部被吸收。.

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初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论,对物理概念的规律的定义与解释简单粗略,研究的问题大多是单一对象、单一过程、静态、比较直观的问题,学生易于理解和接受。
    而现在初中物理的压轴题、自主招生、竞赛的考试内容,研究的问题涉及到两个或两个以上的物体,多个力、多个物理量、多个过程,不单是要想象得出来,还需要将抽象的问题用“图形语言”转化为直观图像表达出来,通过画图分析就使得问题直观化、简单化,让学生在学习的过程中意识到边动脑边动手画图分析对于解决物理问题起到了很重要的作用,随着这种意识的逐渐加强,学生画图分析的能力就慢慢培养起来了。.

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物理零基础班.

附件

物理零基础班教学大纲.zip (14.62 KB)

2012-12-6 08:43, 下载次数: 14

物理零基础班

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初中物理零基础寒假教学大纲


内容


零基础班




光的产生于传播(1课时)


光的反射(1课时)


平面镜成像(1课时)


光的折射(1课时)


透镜成像(3课时)


光学综合提高(1课时)




[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-6 08:58 编辑 ].

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蒸汽机
汤普森的蒸汽机是第一个真正实用的蒸汽引擎。1712年发明的蒸汽引擎解决了当时的能源危机,它预示着工业革命已经拉开帷幕。蒸汽引擎的出现,使很难获得的煤资源成为人们的日常燃料,利用这种引擎,可以把很深的矿井里的水抽出来。这次在工程学方面取得的重大胜利不仅标志着工业时代的开始,而且还标志着我们依靠化石燃料的时代也已开始。.

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     物理实验课欹器的启示

欹器,又常被称做歌器。它是一种灌溉用的汲水罐器,是我国古代劳动人民在生产实践中的创造。

欹器有一种奇妙的本领:未装水时略向前倾,待灌入少量水后,罐身就竖起来一些,而一旦灌满水时,

罐子就会一下子倾覆过来,把水倒净,尔后又自动复原,等待再次灌水。


制好后,请灌水试试。想一想,在灌水的过程中,整个容器系统的重心是怎样变化的?



为什么灌一点水以后,容器要竖直一些?灌满水后,为什么容器又会一下子倾覆过来?水倒净后,为什么又会复原?


有一次,孔子带着学生到庙里来朝拜,见到这种器皿,觉得很奇怪,于是就向庙里管香火的人打听。

管香火的人告诉他,这是欹器。孔子于是想起了有关齐桓公的故事。他指着欹器对学生们说:“欹器


空着的时候就倾斜,把酒或水倒进去,到一半的时候就直立起来,欹器装满了就又会倾斜。所以过去


齐桓公总是把欹器放在他座位的右侧,用来警戒自己决不可以骄傲自满。自满就会像欹器里装满了水,


必然要倾斜倒覆。”说完,他就让学生取来水倒进欹器。果然一切正如孔子所说的一样。孔子又对


学生说:“读书也是一样,谦受益,满招损。你们一定要牢牢记住。”回到家里,孔子也请人做了


个欹器放在座位的右侧,用来警戒自己活到老,学到老,永不满足。

欹器中则正,虚则欹,满则覆的特点反映了儒家学说满招损,谦受益,戒盈持满的思想,希望同学们能记住欹器所具有的特殊含意。







[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-18 15:44 编辑 ].

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老师,咨询一下,我看你们寒假班新开了物理基础班——《物理零基础班(光学)》,单单一个光学,就要上八节课吗?可是有的机构往往只要一节课最多两节课,就把光学学掉了。你们这里为什么要上八节课啊?是扩展还是程度加深?.

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初中阶段的光学知识总体来说是三类:光的直线传播,如影子的形成;


光的反射,如平面镜成像;光的折射,如凸透镜成像。这三类光学


知识尤以光的折射知识在考试中出现的最为频繁,而凸透镜成像


就是其中的重中之重了。




透镜成像问题是光学部分的重点,也是难点,同时也是竞赛考试命题的


热点,所以会有拓展的知识:数学三角函数;和凸透镜成像的竞赛内容。.

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寒假趣味实验课.

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假期光、力专题实验短期班


为了提高孩子学习物理的兴趣和动力,我们开出8人的物理实验班。实验课上,

两人为一组一套实验器材,在老师的指引下,亲自动手操作实验。

【授课对象】预初以上学生


【授课形式】实验示范+动手操作+知识点讲解


【课程内容】实验内容及相关物理知识


1.DIY牛顿反射式望远镜(凸透镜成像原理及规律探究)


2.创意小制作:自制欹器(二力平衡)

【课程特色】

即经典,又趣味,培养兴趣爱好;

实验课安排在1月25日和27日15:30—17:30

物理老师现场讲解,示范演示,让你徜徉在物理知识海洋;

每个班限额8人,让你实实在在做实验,踏踏实实学物理;

亲手制作物理模型,提高动手能力和理性思考能力。

【上课时间】2013年1月25日、1月27日两次

【课程费用】2次课       每次200元

【报名方式】报名电话    021—54080377


网上报名、电话报名、现场报名(周日全天)

【报名地点】徐汇区中山南二路900弄1号10C.

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周老师:曾获得全国中学生物理竞赛二等奖,功底扎实,对物理有着极大的热情,思维敏捷。

       能很好的抓住要点、突出难点,激发学生的“思路生成”帮助学生找到快速解题的

      “金钥匙”,领先一步掌握竞赛和自主招生的内容。

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孩子的7大地雷
不能踩

青春期的孩子就是『想做自己』,为了证明自己能作主,绝对不会顺着妈妈的意思走,因为小孩想告诉你:我跟你不一样,我长大了,你没发现吗?

父母和孩子的关系必须是「有点黏又有点不黏」,专家提出7大父母应避免踩到的「地雷」:


1.
批评子女的行为

有位高中生去补习班补习,在公交车上睡着了,老师打电话到家中查问,回家时妈妈便兴师问罪:「那么短的距离,你也睡得着……我早告诉你,晚上不要一直上网,那么晚睡……」

虽然妈妈说得都对,但当父母赚到道理后,得到的却是小孩对你的不满。「本来孩子应该恨自己,但因为被骂,他开始迁怒,将倒霉的气转到你身上,觉得父母也该负责!」

专家建议妈妈们换个角度想,改以奖励的方式,鼓励孩子解决补习不能准时抵达的问题,否则下次发生同样的情形,小孩很可能被情绪带着走,坐过站就干脆不去了。

2.批评子女的朋友

多数父母知道子女的朋友有品行问题,都会希望子女能保持距离。如果父母说,「不要与某某人交往,他会把你带坏」或「某某人简直是你的最佳损友」,孩子不会觉得妳在关心他,只觉得:「妈妈在攻击我的朋友」,基于正义感,一定要保护朋友,对抗父母。「怎么大人都是这样,他只是不爱读书而已,并不是坏孩子;再说,你不信任我吗?你觉得我没有判断事情的能力吗……」

这时,如何沟通是妈妈的最大挑战,单纯的好心不表示子女听得进去,若想把自己的人生经验与智慧送给孩子,不妨换个角度和子女讨论:「如果你不能稳住自己,就会害他被别人说──是他把你带坏的。」当然,这样的讨论暂时到此为止,但仍要持续注意子女后续的表现,并适时地关心与提醒,才不会恶梦成真。

3.纠正口头禅

青少年多有口头禅,但只要父母一纠正,彼此沟通关系就结束了。

黄伦芬指出,可以对他的表达有所疑问,但不要直接反应他是不对的。例如:可以问他:「屁是什么意思?」「会不会被误解你很爱放屁?」或「你说『屁啦!』是生我的气吗?」

如果孩子偶尔脱口而出脏话、三字经,可能是同侪间流传的语汇,或自觉很酷,故意说出口。例如:有些孩子聚在一起时,很喜欢讲「靠北!」

父母如果觉得听起来刺耳,不妨用经验和智慧接受挑战,不直接把孩子说的话当成是对父母的攻击。

找寻适当时机,和孩子讨论:说脏话或骂三字经给人的感觉。

如果孩子嘴硬认为,「不会呀,我觉得很酷!」千万不要继续辩下去,只要心平气和提醒孩子:这个家是大家共有的,家长有权利规范这个空间的「环保」标准,所以至少在22岁以前,不可以在家说粗话、骂三字经,以示对家长的尊重。

至于将来他们为人家长,想规划什么家规,由他们自己决定。

4. 喜欢做结论

父母提供经验分享时,最好让子女自然而然有心得,而不是将结论告诉他。当然,这需要过程和时间,如果父母的分享只是分享,让教化隐藏于无形,子女通常会参考。若一定要子女遵循,子女就会问「为什么」,反而不会去想对自己有何好处,尤其是和妈妈关系亲密的儿子,此时会把妈妈看扁,甚至和妈妈对立。

「青春期的孩子就是『想做自己』,只要结论是妈妈说的,为了证明自己能作主,也会有其他好主意,绝对不会顺着妈妈的意思走,因为小孩想告诉你:我跟你不一样,我长大了,你没发现吗?」所以妈妈要有更宽大的心胸来原谅孩子,承认每个人的想法都不一样,否则日子会很难过。

5.不信任子女

愈信任孩子,孩子愈会让你信任。即便孩子曾吓唬妳:「有很多事我并没有完全告诉妳!」或妈妈担心孩子受到同侪影响,对孩子所说的话,还是要99%相信,千万不可坦言:「我觉得你一定会被谁影响。」

当然,这并非意味着妈妈就不能查证,或再次确认孩子是否言行一致,只是方法需要更有技巧。例如:当发现孩子这阵子行为比较浮动,可试着关心他:「是不是发生什么事?」同时藉由电影或电视剧情谈论:「如何不受魔力的诱惑?」、「电影《魔戒》的主角为何将魔戒丢掉?他怎么做到的?」找到共同的话题点。

6.偷看隐私

为了解子女,有些妈妈常忍不住偷看子女的日记,看了又担心,担心就忍不住去问,问了就穿帮,亲子关系因此破裂,得不偿失。其实了解对方的正当方法是学习如何沟通,例如:与子女分享自己小时候的糗事或失恋经验等,孩子只要心有所感,一定会发问或分享自己的想法。

曾有个女孩提到,母亲送她最好的礼物,就是尊重她的隐私权。事实上,父母尊重及相信孩子,青少年会很感激,所以千万不要偷看他们的信件或日记。或许妈妈会想:又没什么见不得人的事,看看会怎样?但孩子的想法是:希望不受干扰,拥有一片自由不受监视的天空。妈妈如果真的不放心,一定要翻孩子的抽屉,偷看日记或有无违禁品,一定要很有技巧,否则关系会立即降到冰点。

专家提出忠告,维持良好关系比问清楚每日行踪细节更重要。「其实建立好关系,他们什么都肯跟你说。」所以面对孩子青春期时,父母应关心「如何让亲子关系不要断掉」,而不是「你做了哪些行为?」

例如:当孩子沉迷电玩时,只是一味地不准他上网,或扣除零用钱,不让他到外面上网,就是指关心他的「行为」,但如果父母可以问孩子,沉迷是什么样的心情?什么时候开始的?当时有什么事情发生吗?在逃避什么事情?我可以协助你吗?反而会让孩子觉得窝心,了解父母是真的想帮助他解决问题。

7.过度关心

这里要提醒妈妈,不要让孩子觉得妈妈的爱有负担。曾担任某校老师及辅导老师的林女士,儿子上中学时,每天都要等儿子放学一起回家,中午还会逛到儿子班上看他,让儿子备受压力,觉得受到监视,似乎成绩稍稍不好,妈妈都会第一个知道。

其实孩子从预初开始,就不喜欢妈妈把他当小宝宝看待,不过,要放手也不能立刻放手,必须从小学五、六年级开始,试着让孩子独立成长,孩子上初中后,才能自己处理一些事情,学习独当一面。如果上初中还不会坐公交车,就表示父母放得慢了些。

她还记得,儿子去美国读研究所半年后,她才前往探望,结果儿子说:「别人的父母到现在都还没来看孩子,你太操心了。」此外,对于林女士煮好吃的食物,儿子也不领情,一直说自己会料理,她不服气地反问:「你自己弄得有那么丰富可口吗?」孩子说:「你来了,煮这么多,等你走了,我不是掉到地狱了?」她一听,颇有道理,再看儿子把自己打理得不错,也懂得节俭过日子,活得很好、学得很多,立刻收手、放心了。


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八年级,一对二,物理加化学,学费怎么算?.

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 父母对待孩子无外乎三种情况:一是事事管、时时管,做了很多事,效果却不好;


              二是什么都不管,什么都不做,放任自流,不闻不问,结果更不好;


              三是也管但不全管,做得不多,但都切中要害,孩子成长一帆风顺。


   杰出的父母从来都选择“有所为有所不为”,更明确地说,只做三件事。
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第一件事:培养良好的亲子关系


好的关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好,对孩子的教育就容易成功;


什么时候与孩子关系不好,对孩子的教育就容易失败。而建立良好的亲子关系,其关键在于“定位”:



1.
不当“法官”,学做“律师”

有些父母看到孩子出了问题,便迫不及待地当起了“法官”,这是很危险的。

孩子的内心世界丰富多彩,父母要积极地影响与教育孩子,不了解其内心世界便无从谈起。

而了解孩子的第一要诀是呵护其自尊,维护其权利,成为其信赖和尊敬的朋友。
  

即父母对待孩子,要像“律师”对待自己的当事人一样,了解其内心需求,并始终以维护其合法权利为惟一宗旨。

2.不当“裁判”,学做“拉拉队”

在人生竞技场,孩子只能自己去努力。父母既无法替代孩子,也不该自作主张去当“裁判”,而应该给予孩子

一种保持良好竞技状态的力量,即“拉拉队”的力量。这样更能帮助孩子建立自信心,而这正是家庭教育的核心任务。
  

父母做孩子的“拉拉队”,既要善于发现和赞美孩子,还要引导孩子正确面对失败,在挫折前做孩子的战友。

3.不当“驯兽师”,学做“镜子”

孩子只有认识自己才能战胜自己,但他们通常只能依据他人的反馈来认识自己,这时父母的“反馈”作用即镜子的作用就很重要了。

不做“驯兽师”,学做“镜子”,才能帮助孩子提高自我意识,才能让孩子不害怕父母的“权威”,转而和父母沟通。

  

教育是三分教,七分等。“等一等”是很有用的。比如我们被蚊子叮一下,不管它,很快就会没事,若总去挠,却要很长时间才能好。

原因就是人体有一定的自我治愈功能,被蚊子叮一下自己很快就会好,施加外力只会适得其反。
  

教育也是这个道理。停下来,等一等,给孩子倾诉的机会,和孩子有效地沟通,不用教育就能解决问题。




[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-18 15:41 编辑 ].

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第二件事:培养孩子的良好习惯
   

习惯决定孩子的命运,再也没有什么比习惯养成更重要了。父母如果不注重培养孩子的良好习惯,无疑是在葬送孩子美好的未来。


1.
一切从习惯培养开始

养成教育是管一辈子的教育。智育是良好的思维习惯,德育是细小的行为习惯,素质教育更加体现在人的细小的行为上。

大量事实证明,习惯是一种顽强的力量,可以主宰人的一生。孩子的一切都从习惯培养开始。



2.
习惯养成绝非一日之功

习惯是个大问题,是大智慧。良好习惯的养成绝非一日之功,其主要原则是:低起点,严要求,小步子,快节奏,多活动,

求变化,快反馈,勤矫正。
  

习惯养成关键在头三天,决定在一个月。父母要充分尊重孩子的权利,让孩子在习惯养成中发挥主人作用。

3.通过习惯培养铸造品格

教育犹如海上行船,必须按正确的航线行驶,否则,船越大越有触礁沉没的危险。

人的品质,决定了人的发展方向。家庭教育的一个核心任务就是培养孩子成为一个真正的人。但人格的培养


问题通常很难落实到具体操作上来。不过,研究者发现,习惯与人格相辅相成,习惯影响人格,人格更会影响习惯。

正派、诚实、责任心、爱心、合作精神、讲究效率等品格都可以通过习惯培养来铸造。
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第三件事:引导孩子学会学习
   


吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母的一项重要职责,也是父母的真正魅力所在。

1.孩子厌学是有原因的


放任不管,任其潇洒;乱管瞎管,种瓜得豆;唠叨数落,肆意打骂;代替包办,

制造“机器”……父母若采取如此种种不明智的做法,只会使孩子越来越不爱学习。


孩子不爱学习只是表面现象,背后一定有原因:是没有养成良好的学习习惯?是没有找到孩子最擅长的方面?

是没有科学用脑?是父母阻碍了孩子的“玩中学”的天性?是孩子没有意识到学习是他自己的事情……



找到背后的原因,才可能帮助孩
子走出厌学的阴影。

2.
孩子的求知欲和学习潜能是可以激发的

孩子缺乏求知欲,通常不是父母的影响或者严格要求不够,而是阻塞了孩子的兴趣。

兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲的通道。

而对于孩子来说,所谓竞争优势就是潜能得到有效的开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、

计划是激发孩子学习潜能的六大原则。
  

潜能开发虽没有绝对的“时间表”,但也有步骤,比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常重要的。

3.孩子考第一是有方法的


“爱学”是“会学”的前提,而“会学”是“爱学”的保证,“会学”才能“学好”。
  

孩子要想考第一,必须要掌握一些具有决定性作用的好方法,如:按计划完成、认真写字、慢慢看课本、整理错题、

随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。
   


现在很多父母在教育孩子的问题上步入了一个新的误区,即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子的家教经验,


但这些经验听着容易,做起来难。因为它们没有“可迁移性”,如果只是一味的克隆、模仿,不但不能落实到自己

孩子的身上,反而容易“邯郸学步”,适得其反。
   


最有用的真东西是需要静下心来思考、提炼的。教育孩子并没有父母想象的那样复杂,抓好了亲子关系、习惯培养、


学习这三件大事,父母成为杰出的父母,孩子成为杰出的孩子,就都不是遥远的梦幻了。.

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试听课程:初二数学期末复习课


报名方式:54080377预约

上课时间:2013年1月1日
13:00—15:00
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回复 438楼复旦枫林 的帖子

很久很久没有来旺旺,这两天抽空在旺旺上转,竟猛然发觉复旦枫林是个人家教里难得将教育扩展出只有学习做题的乐园,将孩子托付给这样的老师和机构,让人放心。.

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英国人约翰·格登刚刚因细胞研究获得2012年度诺贝尔医学奖。不过,英国媒体8日爆料称,

格登在求学期间,曾被老师称为“笨得完全不应该学习自然科学”。格登说,一名中学老师

曾嘲讽他,如果他在大学选择自然科学专业,将“完全是一种浪费时间的做法”。(10月9日《新闻晚报》)

  “蠢材”得了顶尖的科学成果,看来,孩子在求学时期成绩差、桀骜不驯、怪点子多等,

真的不能被界定为智力低下、没有前途等。格登用鲜活的事实告诉我们,这种桀骜不驯和所谓

的差可能是一种思维活跃的表现,教育者要学会包容和发现。可在我们这里,教育的“嫌贫爱富”

几乎到了疯狂程度,将“好学生”奉为上宾,进行不遗余力地挖掘,而那些成绩不够好、性情顽劣

的“捣蛋”孩子,大多会被学校以这样那样的理由变相或公然歧视,甚至被戴上绿领巾、脸上被盖章等。

  谈到善待差生,总有人说,制度不允许。可教育急功近利,只怪制度吗?就没有教育者的责任和

素质问题吗?应看到,制度是要靠人执行的,变革是要靠人推动的。很多人以制度为借口偷懒,歧视

或打压差生,这才是最大的教育悲哀。如果教育者能换用欣赏的角度善待所谓的差生,善待我们的

每一位孩子(尤其是所谓的问题学生和差生),用教育家情怀挖掘他们身上的巨大能量,也许很多所谓

的差生能像格登一样,成为未来某个领域的佼佼者。


[ 本帖最后由 复旦枫林 于 2012-12-24 12:03 编辑 ].

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王安忆复旦研究生院毕业典礼致词:教育的意义


  同学们:

  下午好。在这个庄严美好的时刻,能够代表导师们作一个发言,感到荣幸,感谢大家给我这个机会。

  你们更上一层,完成学业,真是令人欣喜的事情,我为你们高兴,更是羡慕你们。我没有受过正统的高等教育,


是我终身遗憾,也因此对学府生活心向往之,可说是个教育信仰者。请不要把我当作一个在大学门外完成教养的范例,


事实上,倘若我能在学府中度过学习的日子,我会比现在做得更好。以我这样一个对教育没什么经验的人来看教育,


一方面是觉得深不可测,你可能穷一生也不能略知一二;但另一方面,似乎又很简单,那就是——有时候,我会庆幸


自己是一个具有阅读能力的人,我想,假如我不能阅读,生活将是多么凄惨啊!受教育也许就是这样,使得人生变得


有趣一些,不那么无聊。在今天这送别的时候,我不打算对你们谈论深奥的那一方面,因为那不可能由我来告诉你们,


而是需要你们和我们共同探寻,一代又一代,永远也得不到完整的答案;所以,我只想对你们说些浅显的嘱咐。

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  首先,我建议你们不要尽想着有用,而更多地想些无用的价值。这个世界上有用的事物已经太多了,

所有的因果逻辑都是循着用途连接和推动,那些边缘的次要的性质从因果链上碎裂下来,被淘汰出局,生活

和人生本来是弥漫的氤氲般的形状,质地也具有弹性,如今越来越被过滤干净,因而变得光滑,坚硬,并且单一。

今年千分考面试的时候,我与一位报考临床医学的考生面谈,我们谈到医学伦理的问题,她说“安乐死”是一种

奇怪的人道主义,我问为什么?这位女同学说,一个人的生与死不能用意义来核算,我说,你的意思是还有感情的因素,

也就是关系到他的至亲、家人?她说也不是,而是——她思考了很久,说,生命本身就有价值。我希望我们学校不要

错过这位考生,她解释了我的关于有用和无用的观念。.

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  其次,我希望你们不要过于追求效率,效率总是以目的论的


事实上,我们都是处在过程中,这大约可说是生活的本质,只是这过程越来越被划分成细小短促的目的,


偷窃了我们对未来的观念。乔布斯确实改变了世界,但是让世界更好了还是更不好,远不到下结论的时候。


后来的人们,会不会以为,存在就隐藏于那苹果机的屏幕之后,所有的到达与归来就在于手指头轻轻的一


触碰。无论是体能还是智能的劳动全被缩减成零,我们还能做什么?又还需要做什么?不做什么,是更幸福


了还是不幸福?在效率至上的社会里,过程被轻视成为一种累赘,它核计为成本,然后被压缩甚至消除,


为演算的方便考虑,它概括为符号,在这人工模拟的系统里,我们如何认识存在的实质性呢?假定说我们可以



放弃认识的权利和义务,我们又如何去确定我们的目的?

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  第三,我劝你们不要急于加入竞争,竞争难免会将你们放置在对比之中,影响自我评定。




竞争还会将你们纳入所谓主流价值体系,这也会影响你们的价值观念。而我希望你们有足够的




自信与主流体系保持理性的距离,在相对的孤立中完善自己。倒不是说要傲视社会,而是在时间的




长河里,人类史只是一个阶段,我们所处的时代是阶段里的阶段,所以,在我们可视的范围之外,




实在有着更大的价值,而竞争会限制我们的参照物,在一时一地以内选择标准,决出胜负。而胜负




的概念也是我们要警觉的,因为这里面已经潜在着不公平,只是用措辞平衡了合法性。


 


 最后,我想说的还有一点,今天的教育确实有着许多问题,有一些还相当严重,可是无论怎么样,





教育也不会因此而损失它的意义,它是迄今为止,最有可能公平地给予我们变好的机会,




不仅使同学你们,也使我们,单是想着,你们慷慨将青春交给我们负责,就不敢有半点怠惰。感谢同学们!

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