这次期末考试是新区统考。语文老师说这次的考卷一些知识点出的很活络,安排的课内知识复习对孩子们帮助不大,估计蛮多小朋友栽在一些题目上。
于是乎晚上临睡前,好奇地问小黑马都有些啥灵活的题目啊?
结果说有一道提居然提到现在人穿越到唐朝,请选择哪种称呼“杜甫”听了不会回头。其实客观评价,我觉得题目没有算超纲,只是带着一点脑经急转弯的意味,其实算还不错的出题方式了。小黑马说这道自己选对了。
问题是还有一题目,问什么样的动物可以形容“无家可归、走投无路”的意思,小黑马选了个“地头蛇”,正确答案当然是“丧家犬”。其实我认为题目也很接地气,但关键是好多小朋友没有学习或者接触过相关知识,估计遇到这个题目就干瞪眼了。
我开始寻思着,自己举办课外的阅读赏析课,实在是英明之举,因为常常会聊着聊着,就旁征博引,能够接触到蛮多课外的文、史、哲知识。如果今后这类的考题是未来中考或者高考的导向的话,对于喜欢死读书的人,是不利的。对于真正有阅读爱好和文学爱好的小朋友,是个利好线索。
所以我要发奋图强,如何紧跟时代和语文改革的脉搏,使得自己的阅读赏析课有更高的附加值。
同时儿子说作文是《一件小事》。其实是可以从身边真实的生活去抓取,有话题可以写的。结果,小黑马自己是“编出来”的素材故事。是老掉牙的什么学雷锋做好事,什么帮助扫地阿姨扫地,居然又知道人家家里困难,还小朋友一起捐款!谁信啊?!这兴许是中国式语文教育的一个缩影。
我跟他讲,“编”的东西,不具备真情实感,难以得高分。明明前两日就发生过的素材完全可以写:
前两日,我们去一家便利小店,买东西。结果糊涂妈又犯错误,把小黑马第二日要考试的书“科技”落在人家店内了。等到吃完晚饭,才发现此事,带着一丝希望,急忙忙跑去寻找。人家店员阿姨,一看我们表情,就知道我们来意,将保管好的书本交还给我们。这么好生动的题材想不到,去编写一通,真晕啊!
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本帖最后由 骏逸妈妈 于 2014-1-6 23:00 编辑 ].