最近有机会和高年级的同学交流，感觉低年级和高年级的确不同。高年级同学非常有见解，有自己的想法，很可爱。不过我还是为他们的某些定向思维大吃一惊。我想这是中国教育的弊端，暂不谈。
听了孩子们一些想法，我认为他们在思考。只是当这种思考被忽视之后，连他们自己都觉得这样的想法是那样的不重要，最后长大了，也就没棱没角了。最重要的是对自己失去信心。每个孩子成长的背景不同，不是所有的父母都能用开放的心来倾听孩子的。我鼓励孩子们像我的朋友一样说出自己的想法。也鼓励他们和老师交流，谈谈自己的观点。但孩子不愿意，问他们为什么，老师都挺开明的，为什么不试试呢？他们不愿意的原因有几个，其中之一我认为是底气不足。为什么底气不足，老师布置的作业没高质量的完成，考试考得也不怎么样，自然会胆怯。成绩好的同学呢，老师已树立了好的成为典范的东西，谁愿意背道而驰呢？
孩子们有些观点还是很孩子气的，但我以为最重要的并不是他们观点本身的对错问题，而是让他们说出来。说出他们在思考、在疑惑的问题，解答这些问题并鼓励他们继续思考。我觉得家委会的家长应该担起这个责任，比起老师，家长更能让他们不担心什么，更放心。不过这也需要花时间和他们交流，取得他们的信任。
我个人觉得家委会在中国有点像工会，家长更多地在倾听校方的意见，不要忘了家委会本来是为孩子和学校的沟通存在的，也就是说是更多站在同学立场上来表达观点。一句话，为同学说话。就像一个天平，砝码总是在往一个方向加是不正确的。
好像很少有孩子认为家委会和他们有什么关系，我想这正是家委会工作的失败。如同工会，你在企业里遇到的问题很少会去找工会，为什么？他不能解决什么，工会也不需要听大家意见。
陈鹤琴小学还算是一个比较开明的学校，否则我们就没有搞家委会的必要。我不是高年级家委会的成员，而且我们半道而来，人生路不熟，很难打开局面，只靠几个人也不成。我只希望我们这批一年级家长能学到些什么，能多多思考。.

这样好了,搞个孩子的心里话行动,如对学习方式或课堂管理的好建议啊,用无记名的方式,比如:"老师,我想对你说...."希望老师们能来听听孩子们的心声,并从中采取好的建议.说不定对学校各方面都有帮助!.

走形式是没有用的，学校已搞过了。.

大概孩子们都不好意思, 那在学生中搞个问卷调查,然后归纳总结一下小朋友有哪些想法和建议.然后由家委会出面提出来???.

不是的，我可能没说清楚。我并不是说孩子们有好的见解老师无法知道。而是孩子有很多见解其实很幼稚，学习偷懒也有坚强的理由。但是这些理由他们是不敢和老师明说的，因为他们自己知道这些理由不上台面，可是问题就在这里，这些理由在他们自己心里成长，并成为说服他们自己的最好借口。所以该背的单词照样不背，该记住的东西照样不努力。老师说一百遍也没用。因为在他们心里早已找到了回敬老师的答案。
如果他们心中的这些理由有人来解答，用赞成理解的方式，然后一步步反馈给他们，可能情况就不同了。心的问题要用心去回答，家委会也许能帮上点什么。不过我对高年级的家委会不抱太大的希望。像泉水这样的人在高年级家长中不多，很多家长可能更关心升学问题，工作也很忙。.

得多多鼓励孩子们打开心灵,哪怕是幼稚的想法,这样老师就能走进孩子的心灵,更有效的更有针对性的沟通好学习上和生活中的各种问题.,及时解惑.这也是"活教育"的一部分啊.
看来得从偶们这些低年级的小朋友身上开始努力了,偶们家长们也要努力了 .

我觉得在这个学校里最大的收获是找到了志同道合者，虽然难免有意见分歧，但大家目标一致共同努力。这里有许多可爱的家长，我喜欢。我希望能和更多家长交流，能学到许多东西。
我记得星云法师有一句名言，年轻的僧侣不要有我靠佛教的心，而要有佛教靠我的心。所以每一个家长要想一想我能为孩子们做些什么？不仅仅是自己的孩子。因为孩子是在集体中长大的，学校如水，孩子如鱼。好水养好鱼。

[ 本帖最后由 爱心地球 于 2007-5-30 11:33 编辑 ].

引用:

原帖由 爱心地球 于 2007-5-30 11:21 发表
我觉得在这个学校里最大的收获是找到了志同道合者，虽然难免有意见分歧，但大家目标一致共同努力。这里有许多可爱的家长，我喜欢。我希望能和更多家长交流，能学到许多东西。
我记得星云法师有一句名言，年轻的 ...

你看的书还不少啊!博览群书偶也高兴有你这个知识渊博的知音 .

我们以后在学校多找点知音吧。还可以和校外的家委会取得联系，向人家学习。.

以我个人的观察，家委会的作用非常有限，主要是促进家校沟通。由于这个提法比较抽象，我认为很难把握，不知道具体应该做什么。
我目前的做法是，提建议，至于是否被采纳不太在乎，因为毕竟是由学校根据情况决定的。.