节前的语数外测验，成绩都不理想，看着儿子的卷子，不禁很困惑——

某些学生能取得优异的成绩，而且屡试不爽，到底是智力因素更多，还是学习方法因素更多。
我知道两者缺一不可，但到底哪个是主导因素？

我个人觉得那些特别优秀的孩子，似乎自有一套学习方法，无论是单词的记忆、数学的拓展、语文的写作，都有某些独特而非常有效的方法。不知如何能找到这把钥匙。.

我个人认为低年级的东西简单、量也不大，因此智力占70%，方法占30%，可能以后功课量上去了，就考验时间安排合理性啦等等方法的问题了，届时可能智力和方法各一半了。
不过有一点，我不大同意什么“没有教不会的学生”这种讲法，我觉得智力绝对是拉开差距的重要因素，有的人就是一教就会有的人就是七遍八遍教不会，怎么可能一样呢。就好像不是人人那能练成刘翔的，还是要正视先天的因素，给孩子一个合理的定位。
相信大部分家长宁愿相信自己孩子习惯不好也不愿意相信他智力不够发达，但是这是一个现实的问题，如果不给孩子订一个适合他的高度，那孩子也不会快乐家长更不会快乐。

[ 本帖最后由 甜橙 于 2008-10-7 11:06 编辑 ].

良好的学习环境+求知的态度.

同意的，同意智力是存在先天差异的。

这让我想起另一个问题：优势也绝对是有着先天差异的，即所谓禀赋。

如果一生从事的正是自己最具禀赋的职业，那往往会比较轻松却表现得出人头地。

但是，教育能实现个性化吗？在禀赋尚不十分明确时，谁会有勇气舍弃大众化的教育而专注于发展禀赋的教育？到头来很有可能竹篮打水一场空。

因为没有后天的持续激励，有些禀赋就此被埋没了。大家都成了芸芸众生普通一人。.