今天看了本圈子内06年8月的一个贴子，有位叫janetlm 2001（秋老虎）的网友的贴子意思是自己的孩子在协和双语学校内学习，该校有好班和普通班之分（难道老师教学有好和一般之分），真的还是假的？希望高年级同学的BBMM出来证实一下？.

该贴是在回复《长宁区愚一和协和双语，很矛盾，帮出出注意》时说的，原意如下：我因为孩子在协和双语读书，提些小小建议。
如果有朋友认识能进好的班级（就是小门啦），那就去协和，各班的差距满大的。否则就近入学为好。还有好班学习压力是很大的，要有思想准备。.

我孩子是协和的，有好班和普通班之分的，好班的师资力量强，教师队伍稳定。.

我家孩子也是协和的，我怎么不知道有好班和普通班之分？.

我们也在协和，怎么知道好班差半的区分啊，也没听说过阿.

难得回来看看，被点到名了，呵呵。
其实师资差别在每个学校都有，但不同学校有不同方式对待。有的学校集体办公，课件共享，力求师资平衡（这在师资力量较强的学校用的比较多）；有的学校是保一部分，给相应的班级配相对好的师资。
就我家小子在校的5年，语数英的师资搭配相对较好。就平时而言，作业量和考前复习量也因为老师的不同，相对比一些班级要多，相应的班级整体成绩较好。.

我们也没有听说有分班呀,关于这问题我以为到二年级会分班的,但老师明确回答说没有.

这个是不分班的，有随机性。这和一年级碰上的第一个班主任很有关系，班级整体上去了，相应的师资配备也会上去。有5年时间，大家慢慢体会。.

学校肯定不会承认的，否则家长不要闹呀。我们班以前就有一个家长经过整整一个学期和校长的软磨硬泡才从其它班转过来的。.

哦。。。.

谢谢janetlm2001d的回答，因为关心学校，关心自己孩子的学习而借用了你的贴子，很抱歉，希望你今后多回来，多沟通！.

janetlm2001你们是几年级的.

我们孩子班上的成绩，总体好像还可以（各科平均分至少在前四）。3位主科老师都不错。不知道今后是不是会像前面说的一样，差异性培养。.

但有个问题一想不通,班上肯定有好的学生,和差的学生,如果差异性培养,好那些一直不错的学生,岂不是...............

上学年我们孩子班的语文老师是年级组长，数学和英语老师都是新毕业的，数学老师是班主任。听说过有个班很多小孩都是董事长的孩子之类的。不过我也没觉得没分到师资力量强的班有什么遗憾。班级的成绩大概居中，但上学期期中考试比较难，数学反而在7个班中居第一，其他两门排名靠前，期末没了解过，估计是下降了，因为班主任病假了。这学期的数学老师是五年级下来的，有十几年的经验，原来还考虑过数学大组长的。这个班成绩不算出色，大概是最调皮的班，英语老师倒是很喜欢他们的活跃，我也觉得呆在这样的班蛮好的，不必一切都规规矩矩的。我也不会告诉孩子不要跟只考十几二十几分的小朋友玩，虽然现在考得差，只是说明晚开窍或者才能不在语数英上。
如果家长很在意学习成绩的话，那自然是要找学习抓得紧的老师。我一直希望多一些有爱心的老师，可能这个要求更高。.

班级又不是说想换就换的,一切顺其自然,关键还是靠孩子,和家长的督促吧.

在MSN群上，有位妈妈说协和有重点班的，听过算数，没想到协和真会如此!
不管有无重点班，孩子学的开心是最重要的，我们数学已经换了三任，原来孩子学的如鱼得水，换一任老师，孩子就得换一种思维方式，真是烦啊!
希望协和在老师的流动性上下点功夫，比分什么重点班实际些。.

引用:

原帖由 dudumom 于 2008-10-6 14:06 发表
上学年我们孩子班的语文老师是年级组长，数学和英语老师都是新毕业的，数学老师是班主任。听说过有个班很多小孩都是董事长的孩子之类的。不过我也没觉得没分到师资力量强的班有什么遗憾。班级的成绩大概居中，但上学 ...

非常同意 --------> 我一直希望多一些有爱心的老师，可能这个要求更高。.