小一的，很多事还没经过见过，只能凭想象了，以下是个人愚见。
1.既然是奥数特色学校，就可以把奥数（思维）放进课堂时间，和象棋一样每周1-2次，收点费用没关系。我就听到好几个外区的小学把奥数作为课内教育内容的。一半人上云雾里的外教课，另一半人上无聊的阅读兴趣游戏课，真是浪费时间。毕竟目前低年级的思维还是很有趣的课程，练习负担也轻。人人都能好好的接触奥数，拓展思维，并不是以某次考试的成绩来确定辅导对象。有些男孩子思维很活跃，但文科还没到强势的程度，失去接受专门辅导的机会就可惜了。普及学习后必有更多的合适的培养苗子出现。
2.外教是针对性课程，不适宜大课教育。放到周六，实行小班化效果更好，不过银子就多了。
3.目前牛津教材的教学目标可能是“模仿和认识”，而且学生的差异很大。不说英语是工具的大道理，反正近期目标就是升学派用处。干脆搞些功利性的配合考证学习。增加些星级口语考的单词句型学习，教孩子们拼读记忆单词的方法，类似剑桥英语的系统学习。（是不是要求太高了？
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4.这年头考那几个名校还要象成人一样经历面试，所以手里光有本本还不行，个人谈吐，学识能力，现场发挥，晕！所以还得从小注意加强广泛阅读，科普人文，动手动脑，待人接物，上台发言，文明礼貌，乐善好施，挫折总结，心理健康，忙啊！一天48个小时吧！
心态要好，定位要准。掂量一下自己孩子的分量。该出去加油的别偷懒，学校毕竟只是普及教育。花了钱投了精力的，也别光盯着金字塔的尖看，看多了累啊！偶尔瞟一眼，养养眼。.
