要上小学了，可过分好动，注意力不集中，请问各位爸爸妈妈有什么方法训练孩子的注意力。.

让他学写书法,毛笔等,或者让他看喜欢看的书,每天固定一个时间练习..

升活中我们发现：有的孩子特别聪明，但就是不听大人的话，经常乱动，不得安宁。即使上课，他们也不遵守课堂纪律，经常搞小动作，打扰别人，注意力时间不会超过五分钟，老师讲课的内容自然也都不会。有的家长认为这些孩子之所以不听话是由于自己教育不当造成的，可严加管教之后仍然不见成效。其实这种问题多是由于学习能力低下导致的，如身体协调能力差而坐不住，或因为听觉记忆或视觉记忆差而不能集中注意力等。

注意力是打开我们心灵的门户，而且是惟一的门户，门开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识信息都无法进入。正因如此，法国生物学家乔治•居维叶说：“天才，首先是注意力。”在正常情况下，注意力使我们的心理活动朝向某一事物，有选择地接受某些信息，而抑制其他活动和其他信息，并集中全部的心理能量用于所指向的事物。因而，良好的注意力会提高我们工作与学习的效率。注意力的障碍，主要表现为无法将心理活动指向某一具体事物，或无法将全部精力集中到这一事物上来，同时无法抑制对无关事物的注意。当然，造成这种情况的原因是比较复杂的。

我们知道，人的注意有“有意注意”和“无意注意”之分：前者指自觉的、有目的的、要做出努力、耗费一定心理能量的注意活动；后者指的是不自觉的、无目的的、不加任何努力而不自主的注意。幼年时期的儿童以无意注意为主，随着年龄增长，有意注意才逐渐发展完善。但是如果在幼儿时期孩子受到过多的不随意注意的刺激，就会影响有意注意的发展。例如孩子看电视太多，特别是一些电视广告，大量、反复出现的琅琅上口的广告词，孩子特别容易记住，家长还以为这是孩子聪明的表现，其实这是在强制性地刺激孩子们的无意注意。由于孩子对这些刺激容易接受，从而长期处于这种无目的的、杂乱无章的无意注意之中，就阻碍了有意注意的发展，以致进入学龄时期仍无法集中注意听课。因此，家长可以限制儿童看电视的时间，并要挑选适当的节目。另外，家长可以采用多种方式有意地培养孩子的有意注意。

作为家长，如何来教育这种注意力不集中的孩子呢？

1. 家长首先应该看到，自己的孩子并不是一个存心要破坏课堂纪律的孩子，他也有上进心，但由于各方面的原因，难以控制自己的行为。这样的孩子更需要家长的耐心和爱心，需要家长更多地关注他们的行为。如果家长觉得别人下班后都不用操心这些，唯独自己要付出额外的努力，并因此而责怪孩子，就是对孩子的误解。所以，家长应转变自己的态度，即把孩子的注意力问题当作是一种心理疾病来看待，而不仅仅是当作性格上和意志上的缺陷。


2. 家长应该给孩子学习提供一个比较安静的学习环境。应在孩子的房间里尽量少给孩子呈现与学习无关的刺激，因为这种孩子很容易为无关刺激所吸引。在孩子做作业时，家长要拉上窗帘，关上电视或收音机，也不要大声说话，以免打扰孩子。家长还可以给这样的孩子买一些形式活泼、字迹大一些的复习书，以吸引孩子，使之读书的时间更长一些。

3. 家长还应从小开始，培养孩子阅读文字书的能力。这种孩子一般都伴有不爱阅读文字爱看带插图的书的习惯。许多注意力不集中的孩子，已经上高中了还总是看卡通书。家长尤其要培养孩子快速阅读的习惯，要让孩子借助上下文猜测不认识的字的意思。

4. 家长还应让儿童有计划地参加体育锻炼和游戏活动，如走平衡木、剪纸、摆积木、玩泥巴、走迷宫、溜冰以及各种球类、体操等活动。有计划的体育活动，能够为他们充分提供看、听、闻、触摸等机会，使他们的大脑获取更多的感觉输入，再整合好这些感觉，做出适应性反应，使大脑功能得到完善，从而以“动”制“动”。

5. 选择适当的玩具。有时，玩具使用不当也容易引起孩子的注意力不集中。现在一些高级的自动玩具玩法简单，一按开关就能开动，往往一下就能吸引孩子，孩子用不着长时间琢磨玩法或动脑筋动手去玩得更好。这种玩具，孩子也往往很容易失去兴趣，如果同时有许多玩具在吸引孩子，他们的兴趣自然会不断转移，久而久之。养成了孩子的注意力容易转移的习惯。因此，家长要挑选一些适当的玩具、一些传统的玩具，如七巧板、积木、九连环等，同时要注意不要让孩子一次玩很多玩具，一般来讲，孩子手里的玩具不要超过3件，从而培养专注的良好习惯。

特别应该注意的是，家长要特别爱护孩子的自尊心，多鼓励孩子。如果我们能看到孩子身上的自尊心和上进心，就等于掌握了教育他.

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都一样,手贱得不得了,什么东西都要拿,上课思想不集中!不爱听的就不听,我们这些家长有得苦了!.

第一阶段：儿童注意力训练
1、  吉米诺骨版
2、  让儿童看画有线条的图，数出共有几条线。
3、  让儿童在8—30横排列的数字中，按顺序找出8、12、24这三个数，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
4、  让儿童在竖排的数字中顺序找出数字1—10，要求用手指出数字，并念出声来，越快越好。
5、  让儿童在放置衣架的衣柜中数出有几个衣服架。（形象辨别训练法）
6、  让儿童在有多种动物的画片中找出与动物数量相应的数字。
7、  成人依次念下列的动物名称和水果名称，让儿童听到动物名称拍一下手，听到水果名称拍两下手（快速反映训练法）
公鸡，大老虎，苹果，梨，兔子，香蕉，长颈鹿，桔子，西瓜，菠萝
8、  成人无规则地说出人体器官的名称，让儿童快速指出来。然后调换方式，让儿童说出人体器官名称，成人指出相应的器官。
9、  让儿童把一个乒乓球向上抛出，然后接住，反复20次。
10、成人把一些米柴棒胡乱地堆放在一起，要求每根米柴棒至少与另外一根相接触，然后让儿童把米柴棒一根根地拿起来。要求在拿起米柴棒时越轻越好，尽可能不要使其他的米柴棒被触动。（延时训练法）
11、成人给儿童许多块各种形状的积木，让儿童把这些积木一块块叠加起来，叠加得越高越好。在儿童进行叠加时，成人要指导儿童尽可能地慢慢叠，这样会叠得高些，并提醒儿童注意平衡。
12、让孩子看一张画有数种动物的图片（或东西，实物也可以），限定在一定时间内看完，开始时间可长些，逐渐减少看的时间，将图片拿走后，让孩子说出图片上有哪些动物。如果他记住的不多，可能将动物分类记，如兽类有几种，鸟类有几种，鱼类各有几种，这样就能记得快些。
13、让孩子闭上眼睛，说出你现在身上穿的衣服鞋子是什么颜色。如果你也闭上眼睛说出孩子的衣服鞋子颜色，将会引起孩子对这个游戏的更大兴趣。
14、妈妈和孩子两个人以打电话的方式来玩这个游戏。妈妈可以问孩子家庭住址，家里的电话号码，爸爸妈妈的生日，特别是名人生平等。
15、妈妈可以将家里的小动物玩具集合起来，事先给每个小动物编上号码，开始时让每个小动物都站在自己的号码上，请孩子记住，然后妈妈再将号码拿起来，并把号码弄乱，再让孩子给每个小动物把它们原来的号码贴上，看看孩子是不是能够准确地把号码和小动物一一对号入座。
16、你和孩子有空时可以玩记忆游戏，写一些词语，和孩子一起想办法把它们按照一定的顺序（从前往后、从后往前）记住。
当然，其中有一个秘密，就是可以通过编一个故事，来记住这些词语。比如：
1、太阳、2、鞋子、3、膝盖、4、门、5、蜂厢、6、手杖。
你可以设想一些荒谬的画面，一本书在燃烧，因为太阳藏在里面；你把鞋子扔到邮箱里所以得整天单脚跳；一匹大马踩在你的膝盖上--哎哟，好疼；你的卧室门打不开了，因为一张巨大的邮票把它帖得牢牢的；你打开收音机，被里面蜂厢里涌出的大群蜜蜂给蛰了一顿；你用手杖来搅一杯茶等
17、宝宝画册：家长带孩子外出或旅游时，要提示孩子他看到些什么？回到家后，让孩子用画笔把他在游玩过程中所看到的内容全部画下来，并把这些画集结成册装订好。这个游戏孩子一定喜欢，而且还能练习他的绘画能力，等孩子长大一些，这本画册也可以成为孩子成长的纪念品。
连锁记忆法就是运用了这个记忆规律。它告诉人们，当需要记忆大量独立的信息时，可以人为地创造一种联系，使许多独立的信息成为一个组块，从而提高记忆效果。例如，幼儿要记忆许多动物的名称，“大象、老鼠、猫、狗、猪、鸡……”家长可以这样指导幼儿运用连锁记忆法。先教幼儿把“大象”与“老鼠”联系起来，如可以这样想象“老鼠钻到大象的长鼻子里了。”再把“老鼠”与“猫”联系起来，如可以这样想象“猫抓住了老鼠”，再想象“狗与猫在打架”，再想象“狗与猪是好朋友”，再想象“鸡站在猪的身上”……这样就把这些内容连锁起来了：只要一提到“大象”就会想到钻到它长鼻子里的老鼠，然后就会想到猫抓住了老鼠…….

第二阶段：注意力、记忆力协同训练阶段
1、  找不同训练法
通过让儿童寻找两种材料之间的不同之处，从而达到训练注意力和记忆力的目的。
2、  找相同的训练法
找出两种材料（或两种以上材料）之间的相同之处，从而达到训练作童的注意力和记忆力的目的。
3、  合成训练法，例：
（1）父母与儿童一起数数，每人依顺序数3个数。
如父亲：1，2，3；母亲：4，5，6；儿童：7，8，9
（2）父母拿出一些书，然后与儿童一起整齐地摆到书架上。
要求父亲一次摆一本，儿童一次摆2本，母亲一次摆3本。
4、  在围棋盘或象棋盘上，摆上7，8个棋子，让幼儿看1分钟，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。.

第三阶段：记忆增强训练
1、  信息减少训练法
A． 成人在桌子上摆出下列玩具，让儿童看一分钟，然后家长让儿童闭上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，让儿童说出减少了什么。
书，小汽车，铅笔，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子
B． 成人先说了下面第一句话，然后再说第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话少了什么字。
第一句：
树上有5只小鸟，飞起了4只，还剩下1只，后来有1只非常大的鸟飞到树上来了。
第二句：
树上有5只小鸟，飞起了4只，后来有1只飞到树上来了。
2、  信息增加训练法
A． 成人先念第一句话，然后再念第二句话，让儿童说出第二句话比第一句话多出了什么字。
第一句话：
一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，3张桌子，5包书和1台电视机。
第二句话：
一辆大汽车装了很多东西，有2个西瓜，2个苹果，3张桌子，5包书和1台电视机。
3、  信息增失训练法
成人把下列物品摆在桌子上，让儿童看1分钟，然后让儿童闭上眼睛，拿掉尺、水杯、钥匙、汽车；加上苹果、饼干、圆珠笔、夹子、火柴盒。
物品：橡皮  书  水杯  眼镜  钥匙  积木  汽车  小刀  磁带  尺子  硬币
4、  动作训练法
A． 成人依次做下面4个手势，让儿童注意看，成人做完后让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：双手握拳。
第二个动作：双手伸出大拇指。
第三个动作：双手伸出中指和食指。
第四个动作：双手伸出小拇指。
B．  成人依次做下面3个动作，让儿童注意看，成人做完后，让儿童按顺序重做出来。
第一个动作：把一块糖放到茶杯里，然后倒进一些凉水，再把杯盖盖上。
第二个动作：用4块积木任意组成一个图形。
第三个动作：用铅笔在杯子上敲一下，在积木上敲两下。
5、  连续命令训练法
A． 这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．  成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？
6、  自由回忆训练法
A． 这种训练法的做法是：成人连续发出几个命令让儿童按顺序去完成。
成人依次把下列3个命令告诉儿童，待说完后，让儿童按顺序完成。
第一个命令：把门打开。
第二个命令：把茶叶放到杯子里，盖上盖子。
第三个命令：把3个玩具（成人任说3个儿童常玩的玩具）拿到桌子上来。
B．  成人依次把下列3个计算题念给儿童听，念完后，让儿童按顺序说出3题的答案。
第一题：1加上2等于多少？
第二题：2加上3等于多少？
第三题：1加上4等于多少？
7、  广度训练法
这种训练法的做法是：念给儿童听一些记忆材料，听完后立即让儿童复述出来。具体训练题举例：
家长把下列四组汉字依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个字。念完后，立即让儿童复述出来。
第一组：书 球
第二组：电 水 车
第三组：好 吃 天 风
第四组：走 饭 花 灯 狗
家长把下列四组数字（每组两批数字）依次念给儿童听，每隔一秒钟念一个，念完后，让儿童倒复述出来，如家长念：“2-4”，儿童念“4-2”。
第一组：2-4 0-8
第二组：3-7-4 6-2-8
第三组：5-2-7-9 4-3-8-5
第四组：6-5-2-7-3 9-4-8-6-1
家长依次念下列三组材料，每组必有汉字和数字。家长每隔一秒钟念一下，念完后先让儿童按顺序复述数字，然后再让儿童按顺序复述汉字。如：家长念：“8-天-6-纸-2-车”儿童：“8-6-2”；“天-纸-车”。
第一组：“8-天-6-纸-2-车”
第二组：“3-好-4-水-2-画-7-灯”
第三组：“9-跑-6-球-4-床-5-电”
8、  数字记忆：从两位数开始，任意说一些数字，如12，15，19，28，每个数字之间保持一秒钟的间隔，让孩子跟着说，如能跟上，则将数字增至三位，依此类推，增至四位。五位……，看孩子能记住哪些数字，记住几位数字，还可以让孩子记忆门牌号，电话号码，历史年代等数字材料。
9、  实物记忆：观察商店的橱窗，然后背诵陈列的商品，观察文具盒里的物品，然后背诵盒中共有多少件东西；观察公园里的花坛，然后背诵有几种颜色的花等.

第四阶段：强化记忆训练阶段
1、对偶训练法
这种训练法的做法是：同时让儿童识记两种相互关联的材料，然后让儿童根据一种材料回忆相关联的另一种材料。
2、  顺序训练法
这种训练法的做法是：让儿童按顺序识记一些材料，然后遮住材料并逐个把材料内容显露出来，每显露出一个材料，让儿童回忆出下面紧接着的内容。
具体训练题举例：
成人找出一些图片，先把图形用纸片遮住，然后按从上到下的顺序一个个显露出来让儿童识记。给儿童看3遍后，把图遮上，然后每露出一个，让儿童说出下面的一个是什么。
成人让儿童看下列方框中的数字1分钟，然后遮上数字，并按从左到右的顺序把数字显露出来，每显露1个数字，让儿童说出它右边的数字（如果儿童第一遍完成不好可重做）。1  3  8  2  5  9  0  12  4  7  10  15  17  20
3、  插入训练法
这种训练法的做法是：先让儿童识记一些材料，识记完后不马上让儿童回忆，而是接着让儿童做一些其他的事情，然后再让儿童回忆前面识记过的内容。
4、  数字训练法
这种训练法的目的是，通过让儿童记忆大量的数字，达到发展记忆能力的目的。前面谈到过数字是最难记忆的材料，因而也是一种最好的训练记忆能力的材料。
5、  频度训练法
这种训练法的做法是：反复向儿童出示一些材料，其中有一部分材料出现多次，让儿童记住这些材料出现的次数。
具体训练题举例：家长准备7种动物的图片，如：
兔子、狗、马、猴子、大象、长颈鹿、羊。
然后按下列顺序呈现给儿童看，每个图片一秒钟。然后让儿童说出，兔子和大象的图片出现过几次。如儿童完成不好，可重复一次。
兔子、猴子、长颈鹿、兔子、大象、羊、狗、马、猴子、大象、兔子、猴子、大象、长颈鹿。
家长依次把下列数字念给儿童听，每秒钟念一个。念完后，让儿童说出5，6，这两个数字各念了几遍。如果儿童完成不好，可重复一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7.

第五阶段：多种能力协同训练阶段
1、  找规律训练法
找规律训练法是一种训练儿童发现事物之间的规律，并灵活运用这种规律的方法。具体做法是：让儿童观察一些材料，使儿童通过这些材料的前后顺序关系，找出其中的规律。
2、  找关系训练法
找关系训练法是一种通过让儿童找出两种事物之间的关系，训练儿童的比较、概括和综合能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列句子念给儿童听，让儿童回答问题：太阳与白天的关系，就如同月亮与什么的关系？爷爷与爸爸的关系，就如同爸爸与谁的关系？农民与农田的关系，就如同工人与什么的关系？
3、  找同类训练法
找同类训练是一种通过让儿童寻找一些词之间的关系和理解它们的含义，从而达到训练儿童抽象能力和判断能力的方法。
具体训练题举例：
成人把下列5个词念给儿童听，让儿童找出哪个词与其他4个词不属于同类。
椅子 桌子 凳子 沙发 躺椅
4、  创造能力训练法
创造能力训练法是通过让儿童学习一些简单的创造技法，从而提高儿童创造能力，培养儿童创造意识的训练方法。
具体训练题举例：
成人把下面的例题念给儿童听，让儿童想出一些类似的，把几个物品组合起来，以达到创造出一个新的物品的目的。
①    人们把汽车和船的特性组合起来，制造出了水陆两用汽车，这种汽车既能在水里航行，又能在公路上行驶。
②    直升飞机能街垂直起飞，但是速度没有喷气式飞机快，人们把直升飞机和喷气式飞机组合起来，制造出了既能垂直起飞，起飞后又能变成喷气式飞机的两用机。
家长要指导儿童怎样去把物品组合起来，使儿童明白组合的原理是要把原来物品的优点结合在一起，而不是盲目地乱组合。
成人把下面的例句念给儿童听，然后让儿童说出“小刀”除了用来削东西外，还有什么用。
以上是最常用的一些训练创造能力的方法，家长要引导儿童开动脑筋，从各方面想问题，说出“小刀”的用途越多越好。
例句：杯子除了能用来喝水外，还有以下的用途——
① 用来养小鱼。② 用于去商店买盐、油等。③ 用来煮食物。④ 用来插花。⑤ 倒过来用于插蜡烛。
5、  逻辑推理训练法
逻辑推理训练法是一种通过让儿童掌握各种逻辑推理方法，学会归纳和概括的能力，从而训练儿童逻辑推理能力的方法。
具体训练题举例：
成人先把第一组逻辑推理念给儿童听，让儿童判断推理等是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：① 所有的生物都会死去。② 狗是生物。③ 所以狗会死去。
第二组：① 所有的桂花都在八月开花。② 现在公园的桂花都开了。③ 所以…
家长先把第一组逻辑推理题念给儿童听，让儿童判断推理的结果是否正确，然后再让儿童推理出第二组逻辑推理题的结论。
第一组：       ① 苹果、梨、香蕉、西瓜都是水果。② 苹果是水果。③ 梨也是水果。④ 香蕉、西瓜也都是水果。
第二组：       ① 汽车、火车、飞机、轮船都是交通工具。② 汽车是交通工具。③ 火车也是交通工具。④ ……
6、  字词练习法
（1）     利用简单的字词，训练自己的文字流畅，例如列出与“流”字同部首、同音、同韵的字。列得越多越好，当你想不出来时，翻翻字典，你会发觉还有好多的字是你会的，但却没想出来；这时问自己“为什么？”经过练习几次后，必会文思泉涌，思考比较流畅。
（2）     “文字接龙”也是很有趣的字词练习法，比如由“下班”的“班”接“班长”，然后由“长”接“长高”，如此接下去越长越流畅。长高→高兴→兴奋→奋斗→斗士→士林→林口→口粮→粮食→……
（3）     “叠字词”是利用字词重叠，如“妈妈”“家家”或只叠上面一个字，如“绿油油”、“冷清清”……也可以想出一些上下都重叠的字，如“明明白白”、“劈劈啪啪”……让你想到一些“叠字词”，把握时间尽量多列。
（4）     “字头、字尾”也是训练文字流畅的方法，例如“冒险”→“冒充”→“冒泡”……这是字头词；而“冒险”→“危险”→“好险”→……则是“字尾词”。
字词练习还有很多方式，如“同义、反义字词”，“成语接龙”，“字词比拟”，提出一个字词来自由比拟，如“童年”像一张张白纸，像一棵小树，像……字尾词的训练同样有相同作用。例如“鲜红”→“紫红”→“粉红”→“淡红”……
7、  变通力训练
题目：轮船快沉没了，哪些东西可以救你一命
要求：举出四件物品分，十件100分。
当然是可以浮的物品，或是有运输工具载你离开。首先不妨从能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越宽大越好；能浮在水面的任何物品，还有哪些材料可提供你浮在海面上的需求？想出该物品后，再引伸出以该物品制成的成品，然后试着使用蜘蛛网式思考看看。
题目：从顶楼到一楼有几种方法下楼？
要求：举出五种方法60分，十一种100分。
如果你想到楼梯、电梯、电扶梯、跳楼……答案，这些都很正确，但未免也太“落伍”了，在创意的领域内，这几个答案并不能给分，因为这是不靠“努力”得到的。
善用大楼建材或房间设备，应该会给你一点启示，或是利用现有的交通工具；甚至也可以从玩具、卡通里找寻灵感，只要能下楼，不要担心想的答案太荒谬，而怕别人笑。
题目：太阳是什么？
要求：说出八个句子60分，十六个100分。
如果太阳是燃烧的球，它像什么？如果天空是一块白板，太阳在白板上是什么？如果把太阳的缓慢移动加以想象，它是什么？如果天空是一片薄而发亮的纸板，在天空这块大板上，它是什么？
不同的思考方向，促使新颖多样的创意产生，这不是直线式思考所能做到的。
拿十个塑胶袋，组合成一件独特的视觉造形。
单单一个塑胶袋就可以摆出很多形状，这种“可塑性”相当大的物品提供我们广大的想象空间；把塑胶袋吹满气，就鼓得像个气球；稍微放出一些气，所产生的“皱纹”别具风味；放光了气，压平后像纸一般；拿刀割成一条条的，可粘连也可分列；甚至用火烧它，扭曲得不成“物”样。十个更有得瞧了，除了上述几个方法外，还有什么妙招吗？.

收藏下,谢谢!非常有用! .

谢谢大家的方法，意见，好好研究。要去尝试下。.

哇，这个太棒了，感谢感谢.

收藏了！O(∩_∩)O谢谢！.

收藏.

我家那位也是坐不住啊，进来学习~.

刚听了华师大王教授的讲座，中班的小朋友练习拍球，大班的小朋友练习跳绳，非常有用的。.

我儿子注意力也不集中，上课做小动作，但他从小拍球，跳绳等体育活动都不错，身体协调性好，我们一直弹琴的，以前给他练过毛笔，铅笔字也写得好，阅读量也大，但上课就是不认真，外面去上围棋课，差点被老师赶出教室。去学琴，是班级里最不专心的。我倒是真的没辙了，我认为象我儿子这类的属不求上进型，心智开窍晚，还停留在幼儿阶段。不认为成绩好坏与他有关，所以上课时，一旦觉得没趣了，便开始东张西望。做这种男孩的妈，我是有的苦了。

[ 本帖最后由 jianmail5 于 2009-12-28 16:09 编辑 ].

我家的也是，今天送他，老师又告状了，上兴趣班和其他男孩子打打闹闹，老师很生气。
真没办法，问他，他说没有，他是不觉得，再这样下去，他是老吃老做了.

引用:

原帖由 jianmail5 于 2009-12-28 16:06 发表
我儿子注意力也不集中，上课做小动作，但他从小拍球，跳绳等体育活动都不错，身体协调性好，我们一直弹琴的，以前给他练过毛笔，铅笔字也写得好，阅读量也大，但上课就是不认真，外面去上围棋课，差点被老师赶出教室 ...

我也是这种男孩子的妈妈，我本身是很接受他的（不知道算不算纵容），我的苦多半来自外界的压力，比如要去考试了，老师给我打电话嘱咐说，他都会的，但是比较担心他到了考场根本不睬考试的老师，我昏过去，跟大人的互动特别差，他永远只注意到他感兴趣的东西.

那华师大的王教授就说错了,她说,只要孩子在中班掌握拍球,大班掌握跳绳,上小学注意力肯定好的.  概括得太片面. 我就想呢,怎么这么简单啊!!.

的确概括得片面，我儿子中班时是班里皮球拍得最多之一，能一直拍下去，直到拍不动为止，跳绳家里基本不练，照样被选中参加他们一年级的跳绳比赛，但他上课肯定是注意力不集中的，他上的围棋、弹琴等家长可旁听的课，我是看得清清楚楚我儿子在干嘛，常常坐在教室后怒火攻心。幼儿园刚学琴那会弹琴老师直接向校长反映我儿子上课无组织无纪律行为，说他从来没收过这种学生。如果不是我儿子学琴方面的天赋还可以，估计老早被弹琴老师清出他学生的行列了。.

收藏.

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引用:

原帖由 fairfish 于 2009-12-29 11:06 发表


我也是这种男孩子的妈妈，我本身是很接受他的（不知道算不算纵容），我的苦多半来自外界的压力，比如要去考试了，老师给我打电话嘱咐说，他都会的，但是比较担心他到了考场根本不睬考试的老师，我昏过去，跟大人 ...

非常有同感，你的描述简直就像在说我儿子，哎。。。真想见识下还有比我家儿子还皮还坐不住的孩子.

引用:

原帖由 xnxn 于 2010-1-24 22:41 发表


非常有同感，你的描述简直就像在说我儿子，哎。。。真想见识下还有比我家儿子还皮还坐不住的孩子

我儿子跟jianmail5的儿子很像,也是弹琴还可以,目前就弹琴还能得点零星表扬,是不是这样的孩子都很相似啊,难道纪律性差随意性就强,随意性强就能理解钢琴乐曲?

我们应该组成一个同盟来增强一下自己的自信心 .

flora77yy，打印下了你的训练方式，谢谢，去试试有用不.

引用:

原帖由 fairfish 于 2010-1-27 14:02 发表

我儿子跟jianmail5的儿子很像,也是弹琴还可以,目前就弹琴还能得点零星表扬,是不是这样的孩子都很相似啊,难道纪律性差随意性就强,随意性强就能理解钢琴乐曲?

我们应该组成一个同盟来增强一下自己的自信心

非常同意你的建议，你家宝宝多大，住哪个区？.