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[其他] 上海居住地入学会否引发“以房择校”

上海居住地入学会否引发“以房择校”

上海居住地入学会否引发“以房择校”
时间:2012/3/21 9:11:51  作者:李爱铭  来源:《解放日报》
198 编者按 又到一年招生季。中小学生入学事关千家万户,每年招生政策出台,都会形成新的社会热点。今年,上海扩大在居住地登记入学试点,方便人户分离的孩子就近就读;禁止学校办特色班、重点班,民办学校网上报名、禁收各类证书,为学生减负;鼓励各学校成立家委会,形成家校育人合力,维护学生权益……这些举措,在广大家长中引起了怎样的反响?招生旺季到来,家长们还有哪些烦恼和担忧?教育部门又是怎么做的呢?本报今起刊登系列报道,敬请垂注。

往年就近入学是以户籍为标准划片安排相应学校,为方便大批居住地和户口所在地不一致的学生,今年本市扩大了在居住地登记入学的试点范围。此举一出,不少家长的烦心事得以解决,但有些家长却产生了“以房择校”等新想法。

利好:就近读书名正言顺

【家长】一位家长去年在“市长平台”提问:

我孩子的户口在黄浦区侯家路,那里的老房子已长期无人居住。现在我们住在长宁区程家桥路80弄,房产证是我爱人的名字,我孩子能在居住地小区附近的哈密路小学上学吗?

【解答】市统计局透露:随着上海旧城改造、拆迁换居及中心城人口郊区化扩散,人户分离问题日益突出。2010年上海户籍人户分离者达384.14万人,占全市户籍人口的27.4%。

虹口区幸福四平实验小学校长俞吉祥说,学校近年来每年招收80多名新生,其中户籍学生约占一半,外区户籍在本地居住的孩子占四分之一。“很多孩子住在学校对面的飘鹰花园小区,但户口却在浦东、黄浦。按居住地登记申请入学的政策出台后,他们可以名正言顺地就近读书了。”

按照校长的说法,上述这位提问家长的孩子,是可以在居住地小区附近的小学读书的。

纠结:以房择校是否可行

【家长】汪燕女士问:人户分离新政策下,是不是只买房不迁户口,也能进名校了?不同区县多买几套学区房,是不是可以增加进名校的机会?

【政策】市教委:试点居住地就近入学,是为解决当地人户分离家庭实际困难的一项举措。试点区县将统筹安排在本区域入学,但不一定都能安排进最近的名校。本市义务教育入学坚持“户籍与居住地一致”优先原则,先安排户籍地与实际居住地一致的适龄儿童、少年,再统筹安排人户分离的适龄儿童、少年入学。所以,家长跨区县以房择校的想法并不现实。

宝山区和嘉定区去年参加居住地登记入学试点,很多学校安排户籍学生后尚有余额,基本能满足人户分离报名学生的需求。但同是试点区的杨浦,区内上大附属实验学校、杨浦小学、复旦实验中学等一些热门学校,“户籍生”已满员。居住在这些学校学区内的外区户籍孩子,统筹安排进本街镇的其他学校就读,如在五角场镇居住的外区户口孩子分流进了附近的回民小学、翔殷路小学、世界小学等就读。标准:居住地界定无法一刀切

【家长】唐霞女士问:按居住地登记入学,房产证是爷爷奶奶的行不行?租房子可以登记入学吗?对于居住地的界定有没有统一规定?

【释疑】虹口区教育局副局长杨莉:由于各街镇的外区户籍人口、各学校申请入学的人数等各不相同,因此,居住地登记入学的标准也因地制宜有所差异,无法做到一刀切。

在居住地申请登记入学,由街道和教育两个部门共同管理。按上海市人户分离的整体管理规定,家长需先到街道去办理居住登记申请,持居住回执单再到教育部门申请入学。一般学校余额充足的,根据孩子实际需求可灵活接收;而一些名额紧张的学校,则要参照孩子的实际居住时间、与同住监护人的关系等因素排序,再根据登记入学人数和学校资源分布情况在区域内统筹安排。

居住地登记入学试行范围

区县                       试行范围

长宁、闵行金山、松江       全区县

青浦、崇明、浦东   

黄浦区                     豫园街道、打浦桥街道

徐汇区                     华泾镇、漕河泾街道

静安区                     曹家渡街道

普陀区                     石泉街道、甘泉街道

闸北区                     彭浦镇、临汾路街道

虹口区                     凉城新村街道、欧阳路街道

杨浦区                     五角场镇、长白新村街道 江浦街道

宝山区                     大场镇、庙行镇友谊路街道、罗泾镇

嘉定区                     安亭镇、马陆镇南翔镇、真新街道嘉定工业区、外冈镇

奉贤区                     金汇镇、青村镇、四团镇庄行镇、柘林镇、海湾镇海湾旅游区、奉浦社区.

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中小学分班:进对大门还得进对小门

中小学分班:进对大门还得进对小门
时间:2012/3/23 9:21:08  作者:李爱铭  来源:《解放日报》
118 招生季里,家长的目光不但关注学校,还投向了班级。一些学校分出所谓的“快班”、“特色班”等,吸引家长们为之奔忙。而面对家长的“择班”心态,校长也有无奈:按规定学校不该分“重点班”和非重点班,但生源参差不齐,随机均分的话,也会给教学带来困难。

家长:为“选班”纠结

小秦今年将升初中,本来对口进入一所知名初中,妈妈开始很知足,但一听说学校要分快慢班,顿时又紧张起来:“万一分进了慢班,师资配备、学习进度、自信心都会受影响。怎么办?”如今,家长们普遍认为,进一个好班的重要性,甚至超过了进一所好学校。

“进对大门,还得进对小门。”家长阎先生发帖称,女儿从小到大,一直在为“选班”纠结:有些学校按成绩划分快慢班,教学进度和拓展内容均有所不同;有些学校将竞赛成绩突出的孩子单独组班,课余加强辅导。“很多学校在招生时把特色班当卖点宣传,竞争十分激烈。说到底,愁的是我们这批家长。”

校长:资源一视同仁

为确保义务教育的公平、均衡,市教委明确规定:义务教育阶段学校在招生过程中,不得以创办特色为名举办重点班、实验班;不得以任何形式进行文化测试选拔学生并按照测试成绩分班。因此,多数学校采用“电脑派位随机分配”或按学生学习能力高低搭配“均摊”分班的方法。

虽然有明文规定,但在实际操作中,还是有些“动作变形”。有校长就提出,学生水平参差不齐,“均分”的分班模式,会导致公平与效率难以兼顾。一位不愿透露姓名的校长抱怨,“同样的知识点,聪明学生一遍就懂了,接受能力差点的学生听了三四遍还云里雾里,怎么教?”

如何科学分班,成为学校每年招生之后的难点。一位初中校长提出,“分班可以根据学生能力快慢有别,提高学习效率;但师资配备要一视同仁,保证公平。”这所学校规定,每位学科教师要同时在快慢班执教。在另外一所学校,音乐特色班和平行班共享师资,一些平行班的薄弱学科还专门配备了骨干教师。

提醒:快慢选择须因人而异

专家提醒,快慢班选择要因人而异,不宜盲目拔高对孩子的要求。

不少校长担心,一些父母不顾孩子自身底子,盲目挤进“快班”,但快节奏的学习强度大大超出预期,导致他们在班级中一直“沉底”,继而丧失发展信心。有个学生中考以浦东新区前十名的身份进入上海中学,后进了该校实验班。但在“高手如云”的环境中,这名学生优势渐失,进而导致丧失信心,最终考进一所并不理想的大学。“他如果进的是普通班级,并且继续努力的话,考进复旦应该不成问题。”知情教师对此甚为惋惜。

专家表示,心理素质好的孩子,在优秀孩子群体中会“越战越勇”,在快班有更大进步空间;但对很多孩子来说,过度的竞争压力反而不利于其成长。不少学校每年都有例子证明,有些孩子放在优秀同学中并不占优势,但到了慢班却成了领头羊,取得稳定进步,成绩最终反超快班学生。

链接

解决分班的“N种可能”

分班并非新问题,实质是学生个性化发展、因材施教的需求,与当前标准化的班级授课制之间的矛盾。近年来,各区县和学校纷纷展开探索,为解决是否“分班”问题提供了新思路。

【虹口:分层递进】“分层递进教学法”不按成绩排队分班,而是根据学生学习能力、专长和弱项,每门学科进行分层,帮助不同层面学生在各自原有基础上发展。如一位语文教师根据学生基础,将学生分成3层、将学习目标定为7级。低层学生从1级起步,半年内达到3级;高层学生从5级起步,半年达到7级。在承认学生差异的同时,鼓励“升级”和“跳级”。

【育才高中:走班制】学校以“学程”为单位,对高中的学习时间和课程内容重新设计。三年分成18个学程、各学科划分为相应模块,学生可以按照不同水平层次跨班级甚至年级选课,增加学习的自主性。

【市实验学校:特需课程】基础课程统一授课,本学年起高一年级20%的学生享受一定时段的“特需课程”。学生按各自兴趣和特长申报,配备个性化的师资和图书资源。

12(责任编辑:程媛媛).

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家委会如何当好“双面胶” 尊重与信任是关键

家委会如何当好“双面胶” 尊重与信任是关键
时间:2012/3/22 9:25:58  作者:彭薇  来源:《解放日报》
31 招生季来临,一些家长为孩子选择学校时,除了关注学校校舍、师资、办学特色等因素之外,还关注起一个新鲜的名词——家校互动。家校合作开展得怎么样,家委会工作是否有亮点,成为家长们考量学校的新标准。

家长关注知情权监督权

家住合肥路的吴女士最近为孩子选择公办还是民办小学摇摆不定。令她犹豫的倒不是两所小学哪所名气大,而是哪所学校的家校互动更顺畅。

吴女士是本市一所民办初中的教师,对于选择学校自有考量:“小学阶段并不在乎掌握多少知识量,最重要的是养成良好的学习习惯,以及学校是否能和家长有效沟通。”孩子入学后,吴女士更关注的是 “家长的知情权和监督权有多大”,比如午餐营养怎样,家长提的意见学校会否采纳;对于作业布置量家长是否有发言权;学校举办的主题活动家长能否经常参加,等等。

在旺旺网等教育论坛上,一些家长抱怨,有的学校名气虽响,但是信息不公开,就算有家委会也形同虚设。更有人直言不讳地指出,有些家委会无非是让家长做志愿服务,义务一大把,权利一丁点。

家委会两边不讨好

教育界人士认为,家校互动是否顺畅,从根本上讲取决于家委会的定位。据了解,现在本市几乎所有学校都建立了家委会,但在一些学校,家委会地位很尴尬,甚至成为学校和家长间两边不讨好的“双面胶”。

市教科院“上海市中小学家校互动机制创新探索”课题组日前对608所中小学的教师和学生家长调查显示,在对家委会作用的认识方面,“家校携手做好家庭教育指导工作”占了80%,而“家长参与学校管理”仅占一半。记者随机采访了20名家长,其中超过半数对家委会的认识是 “听说过,但不知道都有哪些人,也从没和我们联系过”,还有两位家长意味深长地透露,家委会成员都是老师指派的,非富即贵,普通家长很难当上。家长们抱怨比较多的还有,家委会更像“联谊会”,每学期组织联欢晚会,策划家庭教育讲座等,“却不知道他们平时是否监督学校事务,帮家长们说说话。”

另一方面,一些家委会对学校午餐、作业等提出的意见,却在校长那儿屡屡碰壁。曾经在一所小学担任家委会代表的魏玲,向学校提出能否推广个性化作业等,却被学校认为“管得太多”。也有校长吐苦水:“家长们的需求都不一样,有的要设兴趣班,有的提出推后上学时间等,很难采纳。”不少学校表示,家委会成员由教师推荐,应该配合学校工作,而不是“挑刺”。

平等对话需要尊重信任

教育部近日出台 《关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》,明确提出 “家委会可参与学校管理”,对学校工作计划和重要决策,特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。专家认为,新型家校互动关系,说到底是一种平等的对话。

上海部分学校的做法值得借鉴。奉贤区教师进修学院附属小学家委会成立“监督团”,不定期抽查安全设施、食堂卫生、每周菜谱等;新杨中学设立学校事务听证会,成员包括教师、家长、学生、社区人士代表等,对学校各项事务提出意见;在卢湾区第三中心小学,每年家委会还主持对学校、老师的年终考核,“家长的声音”成为一项重要指标。

二十一世纪教育研究院副院长熊丙奇教授说,在欧美发达地区,家长委员会成员由全体家长投票选举产生,家委会独立运行,不受校方支配,而“我们的家委会更像学校的附属品”。他认为,家委会成员应由不同环境、身份的家长组成,这样才能代表更多家长的心声,更好地与学校对话。

“家委会介入学校事务与管理,应该得到专业指导。”市教科院普教所研究员郁琴芳表示,关于学生午餐、运动设施安全等监督,家长有直观感受。但对于一节课质量如何、课程设置是否合理等教学问题,家长们由于欠缺专业判断,可以由学校组织专家等对家长进行相关培训。专家同时指出,对于学校事务,家长们如果事无巨细都“大包大揽”参与管理,也会干扰正常教学。“家长不能拿着鸡毛当令箭,互相尊重与信任才是关键”。.

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可以不表示一定.

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小升初提问

我面试的中学都是公办一般的,如果都通过了请问我可以选择最心宜的吗,会不会出现被面试通过的其它初中调档啊。纠结中。初中凭什么调档啊,我的报名表吗?.

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急啊,求助!请教了!我面试的中学都是公办一般的,如果都通过了请问我可以选择最心宜的吗,会不会出现被面试通过的其它初中调档啊。纠结中。初中凭什么调档啊,我的报名表吗?.

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引用:
原帖由 zhangzeyi010710 于 2012-4-5 22:24 发表 \"\"
急啊,求助!请教了!我面试的中学都是公办一般的,如果都通过了请问我可以选择最心宜的吗,会不会出现被面试通过的其它初中调档啊。纠结中。初中凭什么调档啊,我的报名表吗?
正式调档要到7月初,没那么早。.

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回复 7楼香茗一杯倚清风 的帖子

万分感谢了。再想问一下,黄浦区的初中熟悉吗?市南初级提高与尚文初级提高哪个好啊.

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引用:
原帖由 zhangzeyi010710 于 2012-4-9 10:17 发表 \"\"
万分感谢了。再想问一下,黄浦区的初中熟悉吗?市南初级提高与尚文初级提高哪个好啊
已经短你了。.

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