许多父母把赏识与赞扬等同起来，以为赏识孩子就是告诉孩子：“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是说一句“你真棒”这么简单。赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。

一、赏识孩子应该发自内心
杜鲁门当选美国总统后，有一天，一位客人来拜访他的母亲。
客人笑着对杜鲁门的母亲说：“有哈里这样的儿子，你一定感到十分自豪吧！”
杜鲁门的母亲微笑地回答：“是这样的。不过，我还有一个儿子，他同样让我感到非常自豪。他现在正在地里挖地豆呢！”
杜鲁门的弟弟是一位农夫，但是，母亲并没有认为这位做农夫的儿子是无能的。对她来说，每个孩子都令她感到自豪，无论儿子是总统还是农夫。
在接受记者采访时，杜鲁门的弟弟是这样评价哥哥和自己的：“我为哥哥感到骄傲，他将是美国最优秀的总统之一。但我同时也为自己感到骄傲，我是一名农夫，用自己的双手养活了自己，照顾了父母。”
这是何等的自信！而这种自信正来自于母亲的赏识。
作为父母，我们总是希望自己的孩子是最好的。但是，在我们的眼里，自己的孩子总是不如别人的孩子好。这到底是为什么呢？
这源自于父母们望子成龙的心态。但是，每个人都有优点，也有缺点，孩子也是一样。父母由于天天跟孩子生活在一起，眼中看到的似乎总是孩子的缺点，而忽视了他们的优点。
在现实生活中，父母经常会把自己孩子的短处和别人孩子的长处相比，甚至把别人的孩子过度地美化和夸张，本想给自己的孩子树立榜样，其实却给孩子带来巨大的伤害，甚至会因此影响孩子的一生。
每一个孩子都有他的长处和优点，虽然孩子的天资有别，学习事物有快有慢，学习成绩也有高有低，但判断一个孩子的好坏，不能只取决于一个方面。
作为家长，不能只凭长相、成绩等某个方面就认定自己的孩子不如别人、没有出息，而是应该善于发现他们的优点，发现他们与众不同的地方，要始终相信自己的孩子是优秀的，要把赞美留给自己的孩子，让他们在你的赞美声中继续发扬自己的优点和长处。

二、赏识孩子的努力而不是聪明
有一位到北欧某国做访问学者的人曾经历过这样一件事：
周末，她到当地的一位教授家中做客。
一进门，她就看到了教授5岁的小女儿。小女孩满头金发，漂亮的蓝眼睛让人觉得特别清新。她不禁在心里称赞小女孩长得漂亮。
当她把从中国带去的礼物送给小女孩的时候，小女孩微笑着向她道谢。这时，她禁不住夸奖道：“你长得这么漂亮，真是可爱极了!”
这种夸奖是中国父母最喜欢的，但是，那位北欧教授却并不领情。在小女孩离开后，教授的脸色一下子就阴沉下来，并对中国访问学者说：“你伤害了我的女儿，你要向她道歉。”
访问学者非常惊奇，说：“我只是夸奖了你女儿，并没有伤害她呀？”但是，教授坚决地摇了摇头，说：“你是因为她的漂亮而夸奖她。但漂亮这件事，不是她的功劳，这取决于我和她父亲的遗传基因，与她个人基本上没有关系。但孩子还很小，不会分辨，你的夸奖就会让她认为这是她的本领。而且她一旦认为天生的漂亮是值得骄傲的资本，就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子，这就给她造成了误区。”
“其实，你可以夸奖她的微笑和有礼貌，这是她自己努力的结果。所以，”教授耸耸肩说，“请你为你刚才的夸奖道歉。”
中国的访问学者只好很正式地向教授的小女儿道了歉，同时赞扬了她的微笑和礼貌。
这件事让这位访问学者明白了一个道理：赏识孩子的时候，只能赏识孩子的努力，而不应该赏识孩子的聪明与漂亮。因为聪明与漂亮是先天的优势，而不是值得炫耀的资本和技能，但努力则不然，它是孩子后天的应该予以肯定。
在人生的旅程中，聪明的人，常常在最后变笨了；而笨的人，却常常在最后变聪明了。
遇到寒冷酷热，聪明的人逃开了；笨的人亲身尝试，却意外地在寒冷酷热中成长。笨的人逐渐认识到：“努力不一定会成功，但成功却永远需要努力。”
作为父母，应该赏识孩子的勤奋和努力，对他们的努力给予最热情的支持和鼓励。不要因为自己孩子的不聪明而气馁，而应该为孩子的不努力而担心。始终记住一句话：“所谓天才，是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋！”很多情况下，父母应该故意淡忘孩子的聪明，而重视孩子的努力，并把这种理念传递给孩子，让他们感觉到只有努力才能获得父母的认可和夸奖，进而逐步明白一个道理：聪明往往只能决定一时的成败，而努力则决定了一世的命运。
所以，家长若想激励孩子在学习上取得更好的成绩，最好的办法不是赞扬他们聪明，而是鼓励他们刻苦学习。

三、及时赞扬孩子的成就
“妈妈，今天跑步我得了第一名。”乐乐高兴地对妈妈说。
“和谁跑步啊？为什么跑步啊？”妈妈淡淡地问了一句。
“今天上体育课，老师让我们比赛跑步。我是跑得最快的，老师夸我很有运动天赋呢。”乐乐的脸上带着得意的笑容。
“哦，知道了。今天有作业吗？快去做作业吧!”妈妈好像没有听到乐乐说的话。
听到妈妈这么说，乐乐非常失望，闷闷不乐地躲进了自己的房间。他不明白为什么自己跑了第一名，妈妈却一点都不高兴，更没有夸奖他。
正当乐乐不理解妈妈的行为时，爸爸回来了。爸爸发现乐乐很不高兴，就问他：“怎么了孩子，有什么不开心的事情吗？”
“爸爸，我今天跑步得了第一名，老师都夸奖我了，可是妈妈却一点都不高兴。”乐乐很委屈地对爸爸说。
“是吗？第一名啊，真厉害！和爸爸说说，都是和谁跑的？”爸爸很高兴地问。
“体育老师让我们分两组，男生一组，女生一组。男生里我跑得最快，他们都不如我，被我落下好大一截呢！”
“真是好样的，等会儿吃饭的时候一定要多吃点，这样才能让身体更强壮，以后还要跑第一名，好吗？”
“嗯，我以后还要跑第一名。”乐乐高兴地跑到饭桌旁边，等待吃饭了。
每个人都希望获得别人的认同，孩子更是如此，尤其是来自父母的肯定。孩子通过自己的努力，在学习或者比赛中取得好成绩，这是多么值得父母赏识的事情！这时候，父母应该为孩子感到高兴，应该及时给予热情的赏识和赞扬。

事实证明，及时赏识和赞扬孩子，比事后再给予赞扬所起到的作用要大得多。
有时候，孩子需要的不仅仅是父母一句赞扬的话，他们也需要得到父母的重视和关心。如果父母没有对孩子的成绩表示出及时的关注，会让孩子感到失望，而这种失望很可能会让他们失去继续努力的动力。
及时赞赏孩子的成绩，表现出家长对孩子的真心赏识和热切期望，这能传递给孩子一种强大的精神力量。这种力量不仅可以让孩子更加努力和自信，而且会促进孩子智能发展和身心健康，大大增强孩子对学习和生活的信心和勇气，从而激励孩子奋发向上，让孩子健康快乐地成长。
其实不必讳言，当前之所以强化“赏识教育”，首先因为我们惯常的赏识远没有达到理性的高度和人性的广度。说到理性的高度，大家不难发现，教师对学生，家长对孩子的“赏识”往往停留于一事、一时的褒奖与激励，孩子身上的“闪光点”很少被提及到促进终生发展的高度去强化和发扬，孩子们也很少有这方面的自我反思与独立思考。谈到人性的广度，似乎教育者知晓的往往是对优秀孩子及孩子的优异之处进行“赏识”，对于所谓“另类”、“后进”乃至“不良”孩子及个别孩子身上所谓的“缺点”，缺少积极的认识，从而漠视一些孩子，漠视他们的心理及生命过程！这样缺少“生命关爱”的赏识教育哪有人性的广度可言？.

有道理，不过，现在很多老师赏识学生的标准还是看孩子的学习成绩，批评多于表扬。看来，老师和家长都应该重视“赏识教育”。.

有道理，女儿刚读一年级，两个月下来，我一直很苦恼她接受新事物的能力不是很强，比如说认字，一课4个生字，她可能当天只记住2个，隔天就都忘了，为这事我没少批评她。也一直拿其他读书好的孩子比较，昨天晚上翻书包时，发现一本生字卡片，问她为什么带着，她说她会乘校车时看看，我一下觉得女儿长大了，她一直是那么乖巧，学习也挺用功，那么小就知道抓紧时间了，挺感动的。昨天她还告诉我，她被选为值日班长的候选人之一，虽然没被最终选上，但她还是觉得很光荣。我问她，以什么标准选举的，她说纪律好学习好就可以了，又告诉我，她是纪律好学习一般，以后她要努力。我要好好反思一下，平时关注她缺点较多，其实孩子是很可爱的。好好赏识自己的孩子，是我们这些家长要好好学习的一课！.

把孩子养大容易，但把孩子教育好可不是那么容易的啊！.

每个孩子个性不同，深有体会呀。儿子学习成绩在班级里是非常优秀的，小朋友都很佩服他。一年级是学习委员，二年级是大队长（都是同学选的，两次票数都最多）。但是缺点也非常突出，特别腼腆（也不能说是很内向，和同学，小朋友玩得都挺好的），到了三年级大队长要到学校各个班级去演讲，老师把机会给了两个也很优秀的小女孩，儿子也欣然接受，好象松了口气，但多少也有点羡慕那些当上大队委员的人。接下来，老师采用自荐的方式确定中队长，我那腼腆的儿子呀，老师问他愿意做学习委员吗？（之前老师先说了班干部应该承担哪些责任等等，还说如果做不好也没关系的，老师会给予帮助的），可是他却摇头了。怎么办？当不当干部并不重要，问题是孩子这个性格，不愿意表现自己，长大后会不会改变啊。现在的社会，情商比智商更重要啊。.

引用:

原帖由 mxch0130 于 2008-10-21 11:08 发表
每个孩子个性不同，深有体会呀。儿子学习成绩在班级里是非常优秀的，小朋友都很佩服他。一年级是学习委员，二年级是大队长（都是同学选的，两次票数都最多）。但是缺点也非常突出，特别腼腆（也不能说是很内向，和同 ...

是的。这样腼腆的男孩需要给他多锻炼。

我们学校的大队委员选举采用的就是巡回演讲方式，每个候选人自己组织后援团，利用早上晨会课的时间去各个班级演讲，介绍自己。这种形式在其他学校很少见，学校的理念就是要培养善于表现、表达。有很强的交际能力的学生。很简单的一次巡回演讲却可以大大提高学生的表达能力，组织能力。

我觉得你家孩子需要加强这方面的锻炼，可以适当的“逼”一下，孩子多说多锻炼，让他有更多的机会接触同学，在同学面前表现自己。三年级还有谚语比赛，四年级有演讲比赛，这些都是给孩子创造的表现自我的机会，让你的孩子大胆参加这些活动吧，即能学到更多知识，又能锻炼胆量和能力。

孩子是能“逼”出来的。.

谢谢，我会和儿子一起努力的。.

通过kissqueen 老师的介绍，我感到沪外的教育还是很有理念的，也很体系化。希望学校能更多地和家长沟通和推介这些理念，全方位的提高教学效果。.

引用:

原帖由 努努妈 于 2008-10-23 16:45 发表
通过kissqueen 老师的介绍，我感到沪外的教育还是很有理念的，也很体系化。希望学校能更多地和家长沟通和推介这些理念，全方位的提高教学效果。

是的，学校也希望能够倾听家长们的意见，教学相长这样才能更好的服务于学生。.