小女就读一年级，前面的一些语文试卷/练习卷中就觉得有部分题目欠妥，今天更带回来一张试卷，是去年一年级的期中笔试，和先生讨论了好久，始终觉得其中第四题大为不妥。希望与大家共同探讨。
该题题目为：
四、把独体字组成合体字，5分
马  巾  奇  白  木  王  交  门  元  口
据说老师公布的结果是：
校，玩，问，骑，然后是“白”＋“巾”。
开始我们拼成了“帛”，但是这个字的确是太难了。后来想到“帕”倒是觉得好理解了一些。但是：

1，答案是否唯一？目前已经拼出如下四种（七种）答案，供大家讨论：
骑  帕（帛）校  玩  问
骑  帕（帛）咬  闲  玩
闯  椅  咬  玩  帕（帛）
闯  椅  皎  玩  吊

2，判分标准？如果我组成了“骑，校，玩，吊”，或“皎，吊，闲，骑”、“皇、杬、骑、吊”甚至其它方案，剩下的两个无法组成合体字，其实这样的情况很多很多，老师是不是会给4分呢？

3，每一种方案当中，是否组成的字都是出现在前面所教过的课文当中？更严格来说，是不是都应该在教过、默过的生字当中？

另外，这种题目好象是在考学生识字的面是否宽广？还是在考智力？总之让人觉得有点儿不大理解。

另外我们还有一个想法是，在小孩子还没学会去考试的时候，这道题出现在试卷的中间部分，一些小孩就会因为纠缠在这里而影响后面的答题。这道题目本身以及所放的位置，似乎的确有比较多不妥的方面？.

题目本来就没有太大意义,这样的讨论更没有意义..

应该只要拼出五个字就可以了，重复使用也可以，我家的写的是园，问，骑，玩，校，老师就判对了。.

正因为这样一道没有太大意义的题目出现在去年的期中考试试卷里，讨论才会有意义的。否则我们也觉得太无聊了。

这道题目的意义何在？考试的目的又如何？
到底是题意不清？还是方法需要提前教导？
如此等等…….

谢谢xiaoxin妈妈的解释。

这样就更显出这道题目的问题了：既然是随便组5个字就可以，而且可以重复使用，为什么题目不说清楚？以前的练习卷就出现过这样的题目，从来没有过任何的提示，刚好10个单字、5个空格，而且给出的答案也是没有重复使用的。题意不清的题还要反复使用，这样的错误一再延续，实在是太让人费解了！

不过话说回来，也许我们真的是太无聊了，唉…….

真可以重复使用的？  
被组的合体字要简单化更好，你孩子组的字比较简单。.

我儿子这道题目做对了，所以我没有注意，看了这个帖子后，就去看了卷子。他组的是“帛”，我问他认识这个字不，他说不认识，只是以前见过这个字，平时的阅读不一定在什么时候就起到了作用啊。.

语文学习从拼音，从字词句开始，一年级语文考这种题由来已久，也不能说完全没有意义。学字、认字，了解中文字的结构这很正常啊，否则考什么呢？当然最好要明确要求，如可不可以用重复。题目会产生歧义，应该说是不够严谨。.

引用:

原帖由 兔兔宝宝 于 2008-11-3 11:22 发表
语文学习从拼音，从字词句开始，一年级语文考这种题由来已久，也不能说完全没有意义。学字、认字，了解中文字的结构这很正常啊，否则考什么呢？当然最好要明确要求，如可不可以用重复。题目会产生歧义，应该说是不够 ...

同意.

没有完全的标准答案，能全部写出就好，老师会给分的。写出部分，老师也会给相应的分数的。家长不用担心。.